now・,she…ってなっていますが、この「・」は何でしょうか また、by nowはどういう意味を表しますか？

ンー ど 97 Mysisfer ( ) here by nowi She took the early train. っ ②⑦ can arTive

解答例が欲しいです、 教えて欲しいです。

2る 0 () 4 2が3の倍数ならは, G+もは3の全数でぁぁ (2) 6 2が3の倍数ならは、 TootPaのWes

248(1) 線を引いたところでなんでcos2θを2回かけるかける必要があるのですか？

回 したがって sinの9十cosのニテーーーー 罰 248 次の等式を証明せよ。 *G) sinの+(1ーtan⑫)cos49=cosク2 ⑦ cos9一sin?の ニュユーtanの 1す2sinのcosの9 1二tanの 249 simgtoosの=3 のとまき の天の仁を末めょ。 ⑪⑰ siのcos2 ⑫) sin39二cosig *250 Sn2cos9=ーユ のとき, 傘の式の値を求めよ。 ただし, 生 うヽ ⑰ :計 ⑫) sing+cos2 (3) sinの 。 251 *() tanの=ユ こす のとき. (Sinol二誠計0RRRE

インピーダンスの求め方を教えてください。 お願いします。

| 当のFC並列回路において, 回路の合成アドミタンス了と合成イン ピーダンス 2 および電流7 7ヵ, 7を求めよ。⑥ > < en 00『 [ US 1 2 (662 +005 、 マ - oot+8oo5 T,- のTOo = D 。 ず005・(06 = にり = は5 7 放人 - -2%リ 00t3005 タ! タイー259ら jm』i fAO Mai 7 /(/ 大 | 1794

(3)で、答えが合わないんですが、どこが違ってますか？答えは1/3です。

2 次関数サー <? について次の問いに符えなさい. (1) ?=1 における位分係数をその定義にしたがって求めなさい, ⑫ この同数のグラフ上の点E (1 3 における挨線と上Q (1 3 における聞人とが90* で交わる ことを示しなさい. (⑬) 2 内多ャー な のクラフとこれら 2 つの挨線で囲まれた部分の面生を求めなさい.

岩手大のいつかの過去問です。黄色でマーカーを引いたところの文構造と和訳を教えてほしいです。believed to beやandの使われ方が特に分かりません。 どなたか解説よろしくお願いします。

Have you hcard he welLknown claim hat onl-7 pereent ofany spoken messageia還の3 1 sherieiel us that a fuN 93 pefeent ef any message is communicared nonverbally/Tiis contcndon is 6f cours absGNute Rubbisi Thc 7-pcrccnt formula is endorscd by many professional communicaton traincrs They cell us that of hc 93 pcrcent figure refering to nonverbal Gommunicaton 53 pcrcenr is through body language and the Other 38 percent is through One GTNOice T anndcd acommunicatons workshop recendy in 《siicdh the faeiitorl uite 9 cy mphasizcd ythese seadsdcs/ wasy to put it indelicatey dumbfounded9 Tchallenged her by asking "Do you mcan that if stood jn front ofithis class and spoke yere consistent with my rp in Chinse,&s jong aymy body language and tone of rmessagey You would al understand me?9 She uecd all he communicadon Kils at her command to virtually slap me down. /She supported hcr claims by quoting the research done by the eminent psychology professor Albert Mehrabian。 The rest_of the class impresscd that this principle was being put fortn as the の7 resulr of a scientific study and not just as a myth or rumor。 nodded in agreement 1 acquiesced*。 remaining unconvinccd. 1 consulred my friend Google and did some research。 Yes。experiments were の7 conducted by Albert Mehrabian、 currcntly profcssor emeritus* of psychology at the Universiny of California at Los Angcles. But thc rcscarch in qucstion was done in 3 1967.using one word at a ime to measure [yhat thc hstcncr beliced to be the fcchng of he spcakerkndl determine iF the Istener hiked the spcaker The cxperiment was never intended to measurelhow well the jkteners understood what the spcaker was nying Q communicate. Achrabian has published his work and findimgs in thc book Sicr AMesge。(On gz his website、 Mchrabian states: “SAgr Afessgges contains a detailed discussion of my indings on inconsistent messages QP feelings and atiitudes (and the relatve importance Tam ob beginning Unformnaele 39

マーカー振ってあるところが分かりません。 答え→(21)d(23)c

Hawe you thought about what you would Iike to do aer graduatione Oh.tell me what they ar You know Like math and science, right2 1 might try to enter graduate school Then you could study for another two yearm 2】 : Whas the other one7 3 Tiso hike children iso Twas thinking about geting my teachers license. @. : Do on really ink so2 Abslste Ye Na Do the knowiedge and the pemonalhty to be a emcher. な | NMe2 Tdomtkngw Maybe Tl do some kind ofoffiee work j We behieve ies imporant to enjoy whatever we do 0 Mie too. Te go to the caieteria。 A B A B A B A 3 1 A B Sb とロとの

箱ひげ図 1枚目に対する、2枚目の意味がわかりません。 なぜ、7人以下、8人以上と、数字が違うのでしょうか？

ルン 6 | 【配上9 】 信息から D 組の各畑30 人の生徒に対して理科のテストを行った。次の図1 は 舌和 得点を箱ひげ図にしたものである。 ごとに理科のテストの A組 B組 C組 D 組 8 1 1 0 40 50 60還議人0請呈SO較90庄較TOOIOS) 図1 A組からD 組の理科のテストの逢ひげ図

教えてください🙇‍♂️🙇‍♂️

口380 Tim : What are you going to do for your WInter VacatlOn・ Joe : Tm thinking about going snowboarding with some friends Tim : Wow! You know how to snowboard? Joe : Well、(ア. ) But、Tm getting better every timeT go out. Tim : I have always wanted to go.

至急です！(数ⅠA・不定方程式) 画像一枚目の回答は✕でしょうか？どこが間違っているか教えて欲しいです！2枚目は模範解答です！

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