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数学 高校生

四角で囲った部分の解説をお願いしたいです🙏 また、四角で囲った部分のやり方はガウス記号の問題でよくやるものなのかと、写真2枚目の解き方でも大丈夫なのかもお聞きしたいです。

例題274 ガウス記号の関び合す! (1) 正の実数xを小数で表したとき,次の値をガウス記号を用いて表せ。 (ア) 小数点以下を切り上げた数(イ) 小数第1位を四捨五入した数 (2) [x+y]-[x] - [y] のとり得る値を求め 2つの実数x,yに対して, JMich よ. 考え方 (1) (ア)は、たとえば、小数点以下を切り上げると2になる数は, 1.1, 1.8, 2 などが当て はまり,1は当てはまらないことから、1<x≦2を満たすxである。これを一般 の整数nについて考え, ガウス記号の定義を利用する. (イ)も同様。 「 解答 (1) (n-1<x≦n (nは整数)のとき,正の実数xの 小数部分を切り上げた数はnとなる. このとき, -n≦x<-n+1 より [-x]=_n_0=[x]=x₂ Focus よって, n=-[-x] より 求める数は SF n/12/xn+1/12 (nは整数)のとき,正の実数 -≤x<n+- 03010 -[-x] (イ) n-- xの小数第1位を四捨五入した数はnとなる.図ので 1037 このとき, n≦x+=<n+1 より, x + 1/ <₁ [x+]=n63333 530533, よって求める数は, [x+12] OB< (2) 0≦x<1,0≦β<1 とすると, x=[x]+α, y=[y] +β と表せるので, _x+y=[x]+[y]+a+ß (0≤a+B<2) (i) 0≦a+β<1のとき [x+y]=[x]+[y] (i) 1≦a+β<2のとき [x+y]=[x]+[y] +1 よって, (i), (ii)より, ガウス記号の定義を 利用できるように不 等式を整理する. [x+y]-[x]-[y]=0, 1 245 30->xS- (8) 120

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数学 高校生

数1のガウス記号についてです。 (1)2[x]=4x-5 (2)[3x]-[x]=5 なぜ(1)は値を求め、(2)は値の範囲を求めるのでしょうか。 解説おねがいします🙇🙇

5 xの項 ない場 22 重要例題 ガウス記号 実数xに対して, [x]はn≦x<n+1となる整数n を表す (記号 [ ]をガウス記 という)。このとき,次の等式を満たすxの値または値の範囲を求めよ。 (1) 2[x]=4x-5 (2) [3x]-[x]=4 指針 例えば, [3.14] = 3, [-1.4]=-2であり, [x]はxを超えない最大の整数を表す。 また,[x]はxの整数部分を表すということもできる(p.41 検討参照)。 初めて目にする記号に戸惑うかもしれないが 新しい記号に対しては定義に当てはめて忠実に 計算をすればよく,各式を普通の式に直せば解決する。 解答[x]=k(kは整数)とおく。 (1) 2[x]=4x-5から 2k +5 よって 4 k≦x<k+1 であるから x= これを解くと んは整数であるから ①から k=1のとき したがって x= 2k=4x-5 ESDO im J 20 ① k=1, 2 x= 7 9 4 4 20 k≤ 5 3 2k +5 x< 4) xamm 11/27 <R = 2/1/20 5 <k+1 2.1+5=7k=2のとき (2) k≦x<k+1 より, 3k≦3x<3k+3であるから [3x]=3k, 3k+1, 3k+235 このとき, 2≦x<3 かつ 6≦3x<7であるから *) ZRIN R-K 7 3 [3x]=3k+1 のとき (3k+1)-k=4 これを満たす整数kは存在しない。 以上から 求めるxの値の範囲は 36100 3665 < 4k≦2k +5 <4k +4 0≤-2k+5<4 0-5≤-2k<-1 [3x] =3k+2のとき (3k+2)-k=4 20 このとき, 1≦x<2かつ 5≦3x<6であるから ≤x<2 よって k=1 お x= [3x]=3k のとき 3k-k=4 £₂7_k=2₁ | 21# 16x4 [x]=2, [3x]=6 7)7cm IMAO BOURS 5 5 1/2 ≤ x < 1 72 57 ECO = TUR 2 LO 9 2.2+5 4 4 5 方程式 5 2 4 3 [x]=1. [3x]=

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数学 高校生

指針の3行目にある幅1の範囲で区切るのがよく分かりません💦なぜ幅が1なのでしょうか 教えてください!🙏

重要 例題 70 ガウス記号と [a] は実数α を超えない最大の整数を表すものとする。 1 [23] [1] [-√2] の値を求めよ。 (2) 関数y=[2x] (-1≦x≦1) のグラフをかけ。 (3) 関数y=x-[x] (-1≦x≦2) のグラフをかけ。 指針 実数x に対して, nを整数として 解答 n≦x<n+1ならば [x]=n が成り立つ。 これを場合分けに利用する。 (2)-xより−2≦2x≦2であるから, 幅1の範囲で区切り、 2≦2x<-1,-1≦2x<0, 0≦2x<1, 1≦2x<2, 2x=2で場合分け。 (3) -1≦x≦2から, -1≦x<0, 0≦x<1, 1≦x<2, x=2で場合分け。 (1) 2≦2.3 <3 であるから 1≦1 <2 であるから 検討 [2.3]=2 [1]=1 2-√2<-1であるから [$* 0 1 * 0 13 13-√21 23 ->-2-10123² [-√2]=-2 -2≤2x≤2 (2) -1≦x≦1から ー2≦2x<-1 すなわち -1≦x<- -1/2のときy=-2(2) y=-1=[al- 1≦2x<0 すなわち1/12 x<0のとき 0≦2x<1 すなわち 0≦x<1/12 のとき 1≦2x<2すなわち 1/12 x<1のとき ガウス記号と実数の整数部分 実数xが整数nとQ1を満+ I-=[1.0-1-1 y=0 y=1₁ はy=1 2x=2 すなわち x=1 のとき y=2 よって,グラフは 右の図のようになる。 -16 (3) -1≦x<0のとき [x]=-1から y=x+1 0≦x<1のとき [x] = 0 から 1≦x<2のとき [x] = 1 から x=2のとき [x] =2 から よって, グラフは 右の図のようになる。 y=x (3) [y=2-2=0 JUB y=x-1+0 者本人や性 一 されるとき, 1 開き1 関 き (1 next

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数学 高校生

⑴です。なぜ、赤下線部のように変形をして解かなくてはいけないのですか?説明お願いします。 数3、ハサミうちの原理です

16 限 Check 例題 99 はさみうちの原理(2) 次の極限値を求めよ. [x]はxを超えない最大の整数を表すものとする. (1) lim n→∞0 [考え方] 練習 つまり, J 解答 書 (1) -1 < [1号 より。 1< ここで Focus n 3 n n []はガウス記号で, [x]はxを超えない最大の整数であるから, n≦x<n+1のとき, [x] = n となる(nは整数) が考える。 [x]≦x<[x]+1 ここから x-1<[x]≦x を導くことができる. MERSIT 次の lim 12400 (2) (1)13 したがって, (+85)(17_2 1 1 3 (13-1)-1/3 n n 4 n ① ② とはさみうちの原理より, n n (2) R-1<[2] = -1<[A] ≤ 0. 3 3 n n 33 +4 -2 <[3] + [4] = 3 + 4 1 2 - ²/2 < ² / ( ( 3 )] + [²]) = 1/2 12 n n 7 n lim n→∞0 n n ①,②とはさみうちの原理より, lim - (²3) + [7])=17/2 n→∞0 n GU ++ (( 3 ) + [7]) lim n→∞ n 3 n ここで,lim (1/22)=1/2② 7 n→∞ 1 n ² (12-2) < ² ([ 3² ] + [ #]) = ²(1/2") n n VII n [3] 31_1 11/13 ······2+) 1 3AS) (1 n≦x<n+1のとき, [x] =n(nは整数) [x]≦x<[x] +1 Dom- 5$ [ ] (ガウス記号)の扱い方 x-1 グリ n 長さ1 3 n 3 M *** XC n 各辺をnで割り,与 えられた数列を導く. n 長さ1 [x] (1) [x] +1 n+1x D. 各辺にを掛ける。 +1 ない最大の整数を表すものとする n 3 のを調べ

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