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数学 高校生

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① ( )内から最も適切な語句を選び,○で囲みなさい。 1. She had her mother (pack / packed) some sandwiches. 2. I hate (his/he) being treated like that. his 3. I'm sorry for (not going / going not) to the party. 4. He is proud of (buying / having bought) the house when he was young. 5. I heard the birds (to sing / singing). 2( 内に入る最も適切な語句を選び, 番号を○で囲みなさい。 1. Dad, if my grades improve by the end of the term, would you mind ( 34678 2 locking ) by my nickname. raising 2 rising 3 to raise 4 to rise 2. "I'd better call our neighbor to ask her to check the door of our apartment." "You don't have to do that. I remember ( ) it when we left." 1 lock 3 to be locked 3. I like ( 1 call 1 allowed 2 being called 4. "Our trip to Tokyo was fun, wasn't it?" "Yes, it was great! I'm really looking forward ( 1 go 2 going 3 5. "Do you still plan to go to Hawaii this winter vacation?" "Yes, and I wish you'd consider ( ) with me." 1 go 2 going 3 to go 6. If the pain in your throat becomes worse, have it ( 2 checking 1 check 3 to check 7. Although her parents had said "no" for a long time, they finally ( alone. 3 to call ->>> 1 2 5 8 10 ) at once. ) my allowance? 〔センター試験〕 4 to lock 4 calling ) there again sometime." [センター試験〕 to go 4 to going 4 to going [センター試験〕 4 checked 4 made 〔センター試験〕 [センター試験] ) her go to Europe 〔センター試験〕 2 got 3 let 3 ( 内の語句を並べかえて, 意味の通る文にしなさい。 1. I was thinking of the speech (called, I had to, make, my name, when I heard ). [センター試験] I was thinking of the speech I had to make when, I heard 2. If we want to (English, in, make, ourselves, understood ), we need not only good language skills but also clear thinking and a broad general knowledge. If we want to make ourselves understood in English language skills but also clear thinking and a broad general knowledge. [センター試験] we need not only good 02.01

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数学 高校生

この(2)の2つ目の問題についてなのですが a.bに着目すると書いてますが降べきの順にするとaの三乗が1番最初なのはなぜですか? どちら片方入っていればいいのですか?

21:31 @ @ ○* ■69% Q&A 自分の質問 高校生 すべての教科 数学 高校生 (に)の最後の方て頂番これしかないんですか? 次数は 定数項は 1 式の計算 次の整式を[]内の文字について降べきの順に整理せよ。また、[ ]内の文字に着目した ときの次数と定数項を答えよ。 1) 2xy + 4+1-y*+5x-6y"ー3+y [y] (2 2+b-36*+5aが+16h- 4a'b-+26 -2 [6]、[aとb] (1) 与式をyについて降べきの順に整理すると 与式= -y-6y"+ 2.ry +y+4x°-3"+5x+1 =(-1-6)+ (2x+1)y+(4-3)r+5x+1 *同類項をまとめる。 よって、yに着目したとき 次数は2。 *yに着目したとき、yを 含まない項すべてが定数 項である。 定数項はx+5x+1 (2 与式をあについて降べきの順に整理すると 与式= -3+5ab" + 26+d'b+66-4d'b+2α"-a-2 = (5a-3+2)が+(α"-4d'+6)b+(2-1)α-2 = (5a-1)6+(-3a"+6)b+(α°-2) 6に着目したとき、aは 定数とみなして考える。 よって、6に着目したとき 次数は2。 定数項は a'-2 また。与式をaとbについて降べきの順に整理すると 与式= 2-d+a'b-4a'b+5abが-3+26°+66-2 = (2-1)+(1-4)b+5ab+(-3+2)が+66-2 =-3d'b+5ab -が+66-2 *aとbに着目したとき、 4, 6両方を文字として投 う。 よって、aとbに着目したとき 次数は3, 定数項は -2 英語 高校生 treat a with b はどういう意味ですか 解決済み 回答数 あなたに合った塾、探します 主改EラhuコI INICスセタ 4 閉じる Q&A |1式の計算

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