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物理 高校生

量子力学モデル(quantum mechanical model) とは何か簡単に概要だけでも教えてもらえませんか? 高校何年生でやるのかだけでも構わないので教えてください🙇‍♂️

The Bohring World of Niels Bohr In 1913WBohr proposed that electrons are arranged in concentric circular paths or orbits around the nucleus. Bohr answered in a novel way why electrons which are attracted to protons, never crash into the nucleus. He proposed that electrons in a particular path have a fixed energy. Thus they do not lose energy and crash into the nucleus. 7カje energy /eve/ of g/) e/ecro7 5 太e 7eg/O7 g7Ounの のe 70C7eus Were た5がeルfo pe. These energy levels are like rungs on a ladder, lower levels have less energy and work. The opposite is also true if an electron loses energy it falls to a lower level. Also an electron can only be found rungs of a ladder. The amount of energy gained or lost by every electron is not always the same. Unlike the rungs of a ladder, the energy levels are not evenly spaced. 4 gug/fg77 O7 ene79y 75 妨e 977Ou7た Oげ ener9y ee0eg ro 77oVe 7 e/ecfron廊O77 745 prese7t _ene/rgy 7eve/ 7O je exf jgカer oe or to make a quantum leap- The Quantum Mechanical Model Like the Bohr model, the ggg74777 776c7g77Co/ 777Oe/ leads to gugn67ze9 energy levels for an electron. However the Quantum Mechanical model does not define the exact path an electron takes around the nucleus. It is concerned with the likelihood of finding an electron in a certain position. This probability can be portrayed as a (oto sale) o @ ら oプ @ Figure 3A Classical Alomic Schematic of Carbon 党 Figure 3B New Atomic Schematic of Carbon 1 nucleus while Gtrostatc equivalents keep Envelopes separale Figure 3C New Atomic Schematic of Oxygen (Electron Envelope above page not shown) blurry cloud of negative charge (electron cloud). The cloud is most dense where the electron is likely to 人M be. ーーーーーー" 午

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物理 高校生

問1の3についてです 糸の重さは無視して良いとされていないですが無視していいのは何故ですか? 重りと滑車の間の糸の長さは分からないので、求められない、そのような場合はあえて無視しろと言われなくても無視すると言うことなのでしょうか? とても初歩的なことだとは思うのですが、自... 続きを読む

176 流動 ーーラー ーー-- @ 弦の共振 でで 6 に 了 5 和 の束の右端に滑車を通して質量 6 kg のおもりをつるし 振動源 8 にまってで玉を振動きせる Se 上隊me も同じで 振動する AB 問の距離をの 重力加速度を 10 m/s『とする。 間記計i5WHEIE03OSdS0 2がする。 さっにせ を右に移動していく と, g三35 cm で再び弦が共振する。 したがっ 9 下を伝わる横波の波長は ロ⑪_」cm であり, このときのAB 間の腹の数は[2 | 個である。 また 8 の振動数は[3 Hz である。また, o三35 cm をそのままにし, おもりを4倍に増やし たとき. 下は共振しなくなった。弦を再び共振させるには, B を 少なくとも し④ om 右に移動しなければならない< 問2 もとの弦と同じ材質同じ長きで, 直径が2倍の弦に張り准え て. を 30 cm にし, おもりの質量を 6 kg に戻す。 このとき弦は 共振し. AB 間の腹の数は | (5 ]個となる。また, AB間の腹の 数を 3 個とするには, 8 の振動数を| (6⑥) |Hzとすればよい。 全体の長きが 120 cm, 質量 oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo9 # A B Eevel 1)一(4) (5).(6) 友 Point Hint 9 蓄が共振するのは, 貞員が節となる定常波ができるとき。 節と節の間 隅はち だから, 尺の長さが今の整数倍に等しいとき 共振が起こる。 (3) 弦の張力を 8 〔N], 線密度を 。 [k vm/s) は ?=ッ受 に ? 【ke/m) とすると, 了を伝わる横波の吉 の この問題のような状況では. S はおもりの重力 mgに ee

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物理 高校生

物理の波の気柱共鳴の問題です 難しいので分かる人居たら教えてください 3枚目は自分の答えなんですけどあってますかね

次の文章を読み、(1)~(11) の問いに答えよ。(7 の問いについて人 トコピン ーー 適当なものを選択せよ、 発振吉に接続したスピーカーを使って, ガラ ス管中の気蘭の共鳴実験を行った。図のように ガラス管の右員にはビストンが設置されてお り, その位置を自由に動かすことができる。た だし、(1(6) の問いでは, 温度は五で一定でもるとする。なお, 管口と定常波の腹の位 置は一致するやのとする。 。 (為」 ス ピーカー側の管ロからの距離了。 の位置にビピスト ンを固定し スピーカーから出る 音の振動数を 0 からしだいに増していった。 (1) 最初に共鳴する音の振動数 , を と管内の音の速さ 」 を用いて表せ。 (@ さらに, 振動数を増していき,ヶ回目(ぁヵ志2) に共鳴する音の振動数を ヵ, P, を用いて表せ。 (⑬) 3回目に共喰する音の振動雪は /。であった。このとき, 気柱の定常波の腹の数は -菅口での腹も含めて何個か、さらに, 7。 を 区。 を用いて表せを。 (国 次に, スピーカーから出る音の振動数を /。に固定する。その後, ピストンを也, の 位置からスピーカー側へゆっくりと動かした。 (⑳ ビストンがスピーカー側の管ロから 了。 の位置で, 次の共鳴が生じた (>ア。 ーー をこのときの音小の波長 4 を用いて表せ。 - ーー お を音の速さと 太を用いて表せ。 ⑥ 万はの何倍になるか。 [避 スピーカーから出る音の振動数を 。 に保ち。 ビストンをスピーカー側の管口から 万」 の位置にもちどしたところ, 気柱に共鳴が生じた (状態 A)。次に, ビストンの位置を 了」 に固定したまま, 管内の気体の則度を呈から上げではしたところ, 管内の音の速 さが増大し, 共鳴が起こちなくなった。その後, ピストンの固定を外し, ピストンを動 かすと, スピーカー仙の管日かち7。の位置で HiOKWMOgこった このとき き, 定常波の族の数は状癒 A と変わちなかった。 (ココのにはEo2 トンは{① スピーカーから遠ざさかる向き, @ 3がかづく 向き] に動かした。 (⑳ このときの気柱内の音波の波長を 。 を用いて表せ。 (⑳ このときの音の速さ。をと, を用いて表せ。 スピーカー ガラス管

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