2枚目の表のようにして50％にしてはダメなのは何故ですか？ マーカー部分の理由を教えてください🙇‍♀️

8 B キイロショウジョウバエの未受精卵には,前後軸傾尾軸)の決定において重要 な役割を果たす母性因子Pが存在する。キイロショウジョウバエを用いて, 次の 実験5~9を行った。 実験5 卵割期の正常な卵の前端から細胞質を抜き取ると, 頭部と胸部のない豚 が生じた。 実験6 遺伝子Pに異常があり, 正常なタンパク質Pを合成できない雌(遺伝子 型 pp)と野生型の雄(遺伝子型 PP)の交配によって生じた受精卵は,発生の途 中ですべて死滅した。 死滅した歴を観察すると, 腹部は正常に形成されていた が,頭部と胸部は形成されていなかった。 0-0 大 実験7 遺伝子型 pp の雄と野生型の雌(遺伝子型 PP)の交配によって生じた受 精卵は,すべて正常に発生した。 0:T:C20 0 実験8 遺伝子Pをヘテロでもつ雌雄(遺伝子型Pp)の交配によって生じた受精 卵から発生した豚は,すべて頭部と胸部を形成した。 実験9遺伝子Pに異常があり, 正常なタンパク質Pを合成できない雌 (遺伝子 型 pp)の卵から生じた初期歴の前端にタンパク質Pを注入すると正常に発生し たが,初期歴の中央部にタンパク質Pを注入すると, からだの中央に頭部が形 分大成され, その頭部の前側と後側の両方に胸部の構造が鏡像対称的に形成された。 外掛 の

この傍線部のところの現代語訳は投げ捨ててしてしまった、過ぎてしまった、というように訳されていますが、これを投げ捨てた、過ぎた(過ぎていった)などという訳をしてはいけませんか？

さねかた Sきなり かぶり 2(実方ハ)行成の冠を打ち落として、小庭に投げ捨ててけり。 訳(実方は)行成の冠を打ち落として、小庭に投げ捨ててしまった。 (十訓抄·第八) 3静かに思へば、よろづに過ぎにし方の恋しさのみぞ、せむ方なき。 訳静かに思うと、何事につけても過ぎてしまったことの恋しさばかりが、どうしようもなく胸にこみあげる (徒然草·二九段)

答えがなくて、aとbに入る語句がわからないです。誰か教えてください

*て選べ。 問2 体液性免疫について、下の各間に答えよ。 免疫は,体内に侵入あるいは発生した異物に対して,( a )と( b )を識別し,(b ) のみを排除して( a ) を防衛するしくみである。生後獲得する免疫の中で,( c ) とよば れる物質によって異物を排除するしくみを体液性免疫という。病原体などが侵入すると,それを ( d )やマクロファージが食作用によって取りこみ,消化· 分解する。分解された病原体の一 部が抗原情報として(d)の細胞表面に提示され, これを受けた(e)は同じ抗原を認識 した(f )を活性化する。活性化した( f ) は増殖 分化して(g)となり,大量の (c )を体液中に分泌するようになる。このようにして分泌された( c ) は, 侵入した病原 体と( h )により特異的に結合して無毒化し, マクロファージなどの食作用によって病原体ご と排除される。 チコイド (1) 上の文の( a ) ~ ( h ) に適する語を入れよ。 (2)( c )は何というタンパク質からできているか。 (3)( e ) および ( f ) が分化する場所はどこか。次のア~エからそれぞれ選び, 記号で答えよ。 ア.胸 腺 イ.甲状腺 ウ.心 臓 エ.骨 髄 を答

骨髄でＢ細胞を分化させる。胸腺でT細胞を分化させる。 とあるのですが、分化と活性化の違いとはなんですか？ また分化させるとはどういうことですか？

線で囲ってあるmyselfが訳にどのように現れているのかがわかりません。よろしくおねがいします。

That night, for the first time in months, my grandmother seemed really excited. When I went up to see her, before going to bed. I found her pacing around the 35 room, her face flushed, her eyes shining. I was delighted. It was the first time in my eleven-year-old life that she had presented me with a response that I could fully understand- since I had never been on a plane[myself, it seemed the most ( 1 ) thing in the world to me that the prospect of her first flight should fill her with excitement. But I couldn't help worrying about her too, for I also knew that, unlike 40 me, she was totally ignorant about aeroplanes, and before I fell asleep that night I made up my mind that ( 2a ) that ( 2 b ) before ( 2c ).But soon enough it was apparent to me that it wasn't going to be easy to educate her:I could tell from the direction of the questions she asked my father that, (a left to herself, she would 45 learn nothing about aeroplanes. 1 don oho YTTOnted to

これの答えと解説お願いします‼︎🙇‍♀️

問六 次の傍線部の助詞と同じ用法のものを次の中からそれぞれ一つずつ選び、記号で 答えなさい。 朝から眠い。 ア石油からできている製品。 油断から風邪をひいた。 ィ 誤解からけんかになる。 ェ 家から出てバスに乗る。 私は友達と遊びに行く。 ア 映画を見に行く。 ゥ 寒さに震える。 ィ 母に怒られる。 ェ 七時に目が覚めた。 水の流れる音がする。 ア これは兄の本です。 ゥ 泣くのはやめなさい。 ィ 冷たい雨の降る日だった。 ェ くつのひもを結ぶ。 春になると花が咲く ィ 遠足が良い思い出となる。 一人二人と帰っていった。 ト 目が覚めると八時だった。 五時になると電車が動く。 H ここにいるのは大人ばかりだ。 ア倒れんばかりに胸が苦しい。 ウ 遊んでばかりいる。 ィ この本は読んだばかりだ。 ェ 半分ばかり飲んだ。

These codes store data. この｢store｣の訳が、答えは｢保存している｣だったのですが、私は｢保有している｣と訳しました。 これって合っていますか？ 教えていただきたたいです！ (storeを辞書で引いたら 1a ・・・ を蓄える, 貯蔵する;... 続きを読む

書き込み気にしないでください。(2)の答えは⑥です。(1)はAbd-Bが発現しないと形成されない擬体節の組み合わせで⑧が答えで、同じ考え方で(2)を答えたのになぜ⑤ではないんですか？解説読んでも分かりませんでした。教えてください🙇🏻‍♀️

6 789999914 生物 B ショウジョウバエの歴では, 分節遺伝子のはたらきで,前後軸に沿って擬体節 とよばれる構造が形成される。その後,ホメオティック遺伝子とよばれる複数の 遺伝子が前後軸に沿って決まった領域で発現することによって, それぞれの擬体 節がどのように分化するかが決まる。ショウジョウバエの歴では, (bバイソラッ クス複合体とよばれる abd-A, Abd-B, Ubx という三つのホメオティック遺伝 子が,それぞれ異なる強さで発現し、その組合せによって擬体節が分化していく。 M図2は正常な歴における擬体節3~14の位置を示している。 7 8910 11 1213 14 6 5 3 図 2 問4 下線部(b)に関して, バイソラックス複合体のはたらきを調べるため, 特定 の遺伝子を欠損させた変異体1~4を作成した。図3は, 各変異体の歴に形 成された擬体節の位置を示している。図3から推察できる下の(1) (2)の擬体 節の組合せとして最も適当なものを,下の0~®のうちからそれぞれつず つ選べ。なお, バイソラックス複合体が擬体節14に与える影響は, 無視で きるほど小さいものとする。 変異体1 変異体2 abd-A, Abd-B, Ubxを欠損させた abd-A, Abd-Bを欠損させた 4 4 444 4 4 414 6 5 4 3 X5-13 ×7-13 変異体3 変異体4 A Ubx を欠損させた Abd-B を欠損させた 5 910 11121314 4 7 8 3 ×10-13 図 3 X5-6 CQ

うかがひゐ が上一段活用動詞と答えにあったのですが、理屈がよく分かりません。なんでですか？？そもそも、うかがひでひとつの動詞じゃないんですか？？ゐが上一段活用動詞ってのはわかりますが💦

足をひきそばめてうかがひゐたりけるに れど、胸うち心さだめて、このたびは左

Q線が引いてあるところを不定詞の用法いずれか答えなさい これはすべて副詞的用法であってますか？

英語(アメリカ) They beat their chests to catch others' attention, show excitement, or give warnings. 日本語 彼らは他人の注意を引くために胸を 打った、興奮を示したり、警告を与 える。