学年

教科

質問の種類

地理 高校生

至急! 30番と38番がわかりません! 教えてください! 高二です!

気候帯 熱帯 乾燥帯 温帯 亜寒帯(冷帯) 寒帯 サバナ 常緑広葉樹林 落葉広葉樹林 硬葉樹[西岸] 照菜樹[東岸) 植 25 氷雪 生 sk 黒子 (黒色士) 土 27 砂漠土。 29 ツンドラエ 半乾燥土壌%=D肥決 2間帯土壌…母岩の影響を受けて生成され,局地的に分布する。 セルバ、シャングツル 極業尊限(ステック) タイヤ 年中 ツンドラ ラトリル 『チェル1ーゼイ業色土 層 プレーリー土線 ポドリル 土壌 分布 母岩 特徴 30 地中海沿岸 石灰岩 赤褐色の肥沃土 3) ブラジル高原南部 玄武岩 赤紫色の肥沃土 20 32 インドのデカン高原 玄武岩 黒色の肥沃土 黄河流域 砂漠土が風で運ばれた 肥沃土 3 26 東欧~ロシア南部 氷河性堆積物が風で運ばれた肥沃天土 ○植生と間帯士壌 図中の0~0にあてはまる植生,間帯土壌名を答えよ(0~6は上の表に対応)。 間帯土壌 29 植生 30 カンポ 33 30 30 レグール チェル1にゼム セルバ: 3 34 32 34 36 ジャングル 35 リャノ 30 セラード (テラロシャ) Tランチャコ 67 36 40 気候区分 のケッペンの気候区分の面積 の~のにあてはまる気候区分の記号を答えよ。南半球にはみられない 割合が高い=乾燥帯 7レーリー 陸地全域|ユーラシア アフリカ北アメリカ 南アメリカオーストラリア||南極大陸 2.8% 10ン110 Am 区分 3.5% 3.9. Af 9.4% 19.8% 26.9% 7.9% の Aw 10.5 18.8 2.4 36.5 9.0 Cs 14.3 15.9 21.5 10.7 6.7 25.8 2 40 31.4 BS Df 12.0 10.2 25.2 3.7 7.3 42 43 7.5 9.6 13.1 2.0 6,7 6.8 Cw 1.7 2.2 1.3 0.8 0.3 7.9 43 6.2 5.7 0.3 10.7 |14.0 11.2 Dr Cfa Cfb 4 16.5 25.8 43.4 ET 45 4.8 13.4 3.6 6.4 19.8 17.3 1.6 EF 割合が高い 46 96.4 の 10.7 6.2 (ワグナーによる) タイガ:ロシア語でシベリア地方の針葉樹林の意。ユーラシア大陸 北アメリカ大陸のし50 (帯)に発達する計葉樹林 とを指す。ポドゾルが分布し, 地下には永久凍土層が広がっているのも特徴である。 ユーラシア大陸のみに分布 アフリカ·オーストラリアに分布しない ことば の探究 /o |o 4770 87 4 22032 o0g 〇0 の2さ271664 60 ートプレーンズ

解決済み 回答数: 1
英語 高校生

教材名を教えてください。

30 LESSON2 動詞の態(2) C参p.147 ~153) p.147) 54)S+V+O+0/S+V+O+C の受動態 S+V+O+0 の受動態 参…119 12. Santa Claus gives children wonderful presents. S V O O →a. Children are given wonderful presents by Santa Claus. b. Wonderful presents are given to children by Santa Claus. 0(人), 0(物)それぞれを主語にした2種類の受動態が考えられる。 a) give 型動詞(give, lend, send, show, tell など:参か.147) で、 0 (物) を主語にした場合,普通は 0 children のように0(人)の前に toをつける.(→ 12 b.) b) buy 型動詞 (buy, make, cook, choose, get など:参か.148) では, 0 (物)のみを主語にし, 0( は主語にしない. またO(物)を主語にしたとき, 必ずO(人)の前に for をつける. >His grandmother made John this cake. S V O → This cake was made for John by his grandmother. 2S+V+O+C の受動態:0を主語にし, Cは(be+過去分詞)の後にそのまま残す。 13. My classmates call the dog Ichiro. 0 C The dog is called Ichiro by my classmates. …120 V $5)注意すべき受動態 p.149) 14. They say that she is the most popular singer the U.S. …121 → a. It is said that she is the most popular singer in the U.S. b. She is said to be the most popular singer in the U.S. (x She is said that ) …122 15. I was spoken to by the girl yesterday. 16. The soccer player is known to many people in the world. 17. We were surprised at the newsflash. 18. Ten people were injured in the accident. …123 …124 …125 They say that の受動態:「.…と言われている, …だそうだ」(→14) 群動詞の受動態:群動詞全体を1語の他動詞とみなす。 15←The girl spoke to me yesterday. 3 by 以外の前置詞を使う場合(→ 16) w wへ ほかに be caught in ~, be covered with [in] ~, be filled with ~ など、 日本語では能動態で表すが英語では受動態を使う表現 a)感情や心理状態を表す (→17):ほかに be disappointed with [at/by] ~, be shocked by [at] ~。 be pleased with ~, be satisfied with~, be worried about ~ など、 b)被害を表す(→ 18): ほかにbe delayed, be hurt, be kiled など、 bfo 受動態で用いる前置詞に要注意。 >His grandfather was killed in [× by] the war. 注意慣用的表現: be dressed in~ (~を着ている), be seated (座る), be born (生まれる), etc. >参p.153,XIYpical Mistakes[8] 文

解決済み 回答数: 1
数学 高校生

ベクトルです。これを下の<検討>の考え方で解くやり方を教えてください🙏🙏

|は実数とする。a=(2, 1), 5=(3, 4) に対して、ā+tb|はt=" 基本 例題9 ベクトルの大きさの最小値 線の交点Hに一致するときであり, このとき, OH=1(最小値)と 計> la+tb|20であるから,|ā+tb} が最小となるとき,ā+tō|も最小となる。 923 397 OOOO0 |のとき最 小値口をとる。 基本5 基本 15.49」 このことを利用して,まず,|a+tbfの最小値を求める。 +5の成分を求めて la+tbf を計算すると,tの2次式になるから の 2次式は基本形 a(t-p)+qに直す………… 1章 2 に従って変形する。 CHART「かはDfとして扱う D 解答 +5=(2, 1)+t(3, 4) =(2+3t, 1+4t) から G+5=(2+3t)°+(1+46)° a+ 5 ド。 =25t°+20t+5 425+20t+5 ゆえに,a+t5fは 0 t=--のとき最小値1をとる。 +1 a+15|20であるから,このとき」a+t6|も最小となる。 よって, 位+t5|は ア 2 t= --のとき最小値、T3D11をとる。 この断りは重要。 5 検討+t5|の最小値の図形的な意味 上の例題において,0を原点とし, à=OA, ō=OB, カ=a+5=OF とする。 天数tの値が変化するとき、 点Pは, 点Aを通りるに平行な直線 上を動く。 B b tb a ー6.432 基本事項1①参照。 1ト したがって, |万=à+面=1OF|が最小になるのは, OP1Lのとき る。すなわち, 点Pが、原点Oから直線4に下ろした垂線と直 VA O。 2 3 なる。 【類防衛大) p.398 EX10 9 la+の最小値を求めよ。 ベクトルの成分

回答募集中 回答数: 0
数学 高校生

カッコ2で、勝手につけ加えたのに、その処理はいいのですか? また、カッコ2のlim外した時からなんでそうなるか分かりません。教えてください!

代員率 例題 202 極限と微分係数 関数 y= f(x) について f(a+3h)-f(a) を求めよ。 (1) f'(a) = 2 のとき, lim α'f(x)-ポf(a) h=0 を4, f(a), f'(a) を用いて表せ。 (2) lim x-a ズ→a 微分係数の定義 定義に戻る f(O)-f(a) ローa… f(a+ロ)-f(a) . 1 または f' (a) = lim ロ→a S(a) = lim 口 ロ→0 (1) のの形に似ている。 fla+3h)-f(a) lim fla+3h)-f(a) 3h コ=f(a)×ロ = lim h 3月→0 カ→0 /h→0のとき 3h → 0 3hをつくって調整 3hにしたい」 S(x) -S(a)をつくって調整 (2) 2の形に似ている。 af (x)-xf (a) a'{f(x)-f(a)} + ーf (a) lim = lim x-a x-a D-ズ D-ズ Action》関数f(x) を含む極限値は, 微分係数の定義を利用せよ (1) (与式) = 1 S(a+3h)-f(a) h→0→3h→0: 3ん = 3f"(a) = 3·2=6 lim h=0 fla+3h)-jL 3h 『f(x)Fdf(a)+a f a)-xf (a) fla+3h)-F (2)(与式) = lim 3h ズ→a x-a f(a) 三 {f(x) -f(a)}-f(a)(x° -α') = lim 三 9/(a)= limロ- ズ→a x-a 『ー Timld. -f(a(x+@} f(x)-f(a) の形をつくるために *ーdf(a) +¢} を追加して考える。 x-a =d'f'(a)-2af(a) (別解) x-a=hとおくと,x→aのときh→0より (与式)= Fo世代 既知の問題に帰着 df(a+h)-(a+h)° f(a) 日x-a=hより h *=a+h *→aのとき ん となり L(a+h)-f 『f(a+h)-d'f(a)- (2ah + f°)f(a) 三 h-0 h f(a+h)-f(a) h -(20+h)f(a)} im{a. h 形をつくる。 =df(a)-2af(a) 練習 202 (1) f'(a) =D3 のとき, lim S(a+2h) - f(a) を求めよ。 の を4, f(a), f'(a) を用いて表せ。 h f(a)-df(x) 4 思考のプロセス

未解決 回答数: 1
物理 高校生

(4)アで、力学的エネルギー保存則が使える理由を教えてください。(衝突するから力学的エネルギーは失われると思いました) どなたかよろしくお願いします🙇‍♀️

ばね定数をの軽いばねの一端を質量Mの円筒容器の底 に固定する。質量 mの物体Pと容器の間に摩擦はなく, 容器の厚みは無視できるものとする。重力加速度の大き 15 保存則 m A| P P。 k と (1) 図1のように, 容器を鉛直にして台上におき, Pを ばねの上端に静かにのせ, Pを支えてゆっくり下げて いくとき,ばねは最大いくら縮むか。 (2) 図1のような状態で, はじめPをばねの上端に静かにのせ,急に Pを放したとき,ばねは最大いくら縮むか。 さをgとする。 止 図1 x よ M00 m Mllllell m た 図2 図3 3) 図2のように, 容器を滑らかな水平面上におき, 容器を押さえて、 Pをばねに押しつけてaだけ縮め, 全体が静止している状態で,容 器とPを同時に放す。 ばねから離れた後のPの速さを求めよ。 (4) 図3のように, 滑らかな水平面上に静止している容器のばねに, Pを水平方向に速さ voであてたとき, ばねは最大いくら縮むか。 カ あ ー (4)(7) 容器から見ると, Pは近づいてきて, ばね を押し縮め、次に押し戻され, やがて離れる。 最も近づくのは(最もばねが縮むのは)Pが一 瞬止まって見えるときである。つまり相対速度 が0のときであり、容器とPの速度が等しくな ったときを意味している。その速さをuとする。 左向きを正として、運動量保存則より 止まった) m 最接近のとき mm m= Mu +mu m 4= m+M % 一方、力学的エネルギー保存則より,ばねの縮みをdとして 今m= M+mu"+ kd Jいを代入 m 2m+MW+号kdf d=», mM k(m+M) ひとことつけ加えておくと、容器上の人に保存則まで用いさせてはいけな い。保存則は運動方程式に基づくので, 静止系で用いるべきものである。そし て等速度系までは許される(これらをまとめて慣性系とよぶ)。 ただし、慣性力の効果をきちんと考慮すれば、非慣性系でも保存則を用いる ことが可能になる(問題31で扱う)。

回答募集中 回答数: 0