途中式含め教えて欲しいです

チャ 問題1 Aさん、Bさん、Cさんの3人は車で温泉旅行に出かけた。 高速料金とガソリン代4700円はAさ 支払いを3人で割り勘にするためにCさんに対してBさんは、AさんがCさんに対して支払った2倍の金 んが支払い、昼食代3400円はBさんが支払い、 それらより高額の宿泊費はCさんが立て替えた。 旅行後、 額を支払った。 AさんとBさんの間では、金銭のやりとりはない。 このとき次の問いに答えなさい。 (1) AさんはCさんに対していくら支払いましたか。 A 4700+x=3400+2X 4700+x=3400+2x=y-3x x=1300 AさんがCさんに払った金額をxとする。 人 11 が (2) Cさんが立て替えていた宿泊費はいくらですか。 4700 +1300=6000 6000×3=18000 18000-(4700+3400)=9900 答え (1) 1300円 0.84x 14 2~5回 ( 2 ) 9900円 答え 345万円 ×4+Q160 a16x=x-207 1回 4 x 0.06 x + 0₁ 167= x - 201 2 0 4x = 7. 207 0.6x = 207 x=1300 4700+x=y-3才 y=4700 x=345 問題2 自動車を15回の分割払いで購入する。初回は頭金として16%支払い、以降は均等に支払う。 5回目を支払った時点で、残金が207万円だった。 購入した自動車の値段はいくらですか。 ただし、 手数料はかからないものとする。 + ↑ たくさん払い すぎ。お金もらう 4x =4700+4×1300 9900 0.162 1、2、3、45. 0.84x 円 1回分

この問題で、1と4の質問でtodayをthe dayとかyesterdayをthe day beforeに言い換えてるのは謎ですか？そのままはダメなのですか？

1 次の直接話法の文を,間接話法で表現しなさい。 1. Lilly said to me, "It's chilly here today." 2. Sally said to me, "Did you make this cake?" RO 3. My mother said to my brother, "Go to your room and think about what you have done." 4. I said to Naoki, "Where did you have lunch yesterday?"

これらの問題の間違っているところと空白のところの答えをどなたか教えて頂きたいです🙇

【2】次の傍線部の動詞 (終止形) を、文にあてはまるように活用させよ。 (1)翁・嫗、血の涙を流すて惑へど、かひなし。 (2)臥しても起きても、涙の干る世なく、 (3) 「さあらむ所にひとり往ぬむや。」 (4) 「今秋風吹かむ折ぞ来むとする。 待てよ。」 (※平仮名で答えよ。) (5)かかるほどに、宵うち過ぐて、子の時ばかりに、家のあたり、昼の明かさにも過ぐて、光りたり。 •10 X 10 FFF +/XCEFF.... 【3】 次の傍線部について、その活用の種類を答えよ。 (1) 円子川蹴ればぞ波はあがりける。 (2) そのほど過ぎぬれば、かたちを恥づる心もなく、 (3) これを見て、親どもも、「何事ぞ。」と問ひ騒ぐ。 (4) ただし堪能の中に二丈ばかり蹴る人もありしなり。 (5) 「学問して因果の理をも知り、説経などして世渡るたづきともせよ。」 未然形、連用形… 【4】次の傍線部について、その活用形を答えよ。 (1) 朝に夕べあらんことを思ひて、 (2) 船にも思ふことあれど、 (3) 大人三人ばかり、童と居たり。 (4) 今はものともおぼえずなりにたれば、 (5) うつしざまにて世の中にあり経るは、 ( (流し) ( ( (下一段活用 (上二段活用 下一段活用 (サ行変格活用 ( ( ) (過ぎ) ) ) ) ) (連用形) (連体形) (連用形) (未然形) (

101＋001が110になる理由が知りたいです🙏

ような方法で求められる。 数を求める方法 - 1000 010 110 反転し1を足す方法 ①各桁の0と②1を足す 1 を反転する How P 010 101< 101 +001 110

問題を解いたのですが答えがないので分かりません😭 教えてください🙏

'22 Grammar 不定詞(いろいろな形/原形不定詞) ●不定詞のいろいろな形 完了形 <to have+過去分詞>: 述語動詞が表す時よりも前の時を表す。 受動態 (to be +過去分詞>:「~される」 という受け身の意味を表す。 ・進行形 <to be + 動詞のing形〉 : 進行中の動作を表す。 Target Everyone likes to be admired (だれでもほめられることが好きだ) ●原形不定詞 : to のない動詞の原形のみの形。 次の2つの場合に用いられる。 〈 使役動詞 +0 +原形不定詞>:「Oに~させる [してもらう]」 Target2Imade my brother cook lunch. (私は弟に昼食を料理させた) 〈知覚動詞+O+原形不定詞>:「Oが~するのを見る [開く]」 Target I saw Misa laugh loudly. (私はミサが大声で笑うのを見た 1 日本語の意味に合うように, に適する語を書きなさい。 (1)阿部さんは若いころ金持ちだったらしい。 amile de Mr. Abe seems to have many (2) トムは今,自分の部屋で勉強しているようだ。 Tom seems to be studying (3) 私はこのパーティーに招待されてうれしい。 I'm glad to was 2 日本語の意味に合うように,( 内の語句を並べかえなさい。 (1) 母は私に彼女のコンピュータを使わせてくれた。 (use / me / my mother/ her computer/let). My mother let her computer use me... (2) 私たちはジュディが日本の歌を歌うのを聞いた。 (Judy / a Japanese song/heard/ we / sing). We heard Judy sing a Japanese song (3) 佐藤さんは息子にこの車を洗ってもらった。 (had / this car/ her son / Ms. Sato / wash). Ms.Sato had her son wash this car. (4点×3=12点 各完) her and y rich when he was young. in his room now. to this party. Wri 日本 (2) (5点x3=15点) everything 19.3 abrow

青アンダーラインの意味が分かりません 詳しい解説お願いしますm(_ _)m

ここがポイント ネ + √₁² = √√3R 239 M -T」 (M: モル質量)を用いる。全体について、 faRT+0-fax 気体分子の二乗平均速度の式「Ⅴ= (V+FJART ■ (1) 分子量 28 の窒素分子がアボガドロ数 NA 個集まったときの質量は28g。| なので。 28g= 28×10-kg_ 昼 ≒ 4.7×10-26kg m= NA 6.0×1023 nT+T(m (2) 気体分子の二乗平均速度の式に窒素分子のモル質量 p{V₁+V;)=(x M=28×10-3kg/mol を代入して 13×8.3×280 F² = √ √ 3RT= M 28×10-3 =√24.9×10^≒5.0×10²m/s ここがポイン ネイル・シャル いる。 理想気

この問題を教えてください！

C. 適切な be 動詞を下線部に入れなさい。 ( 1*5) 1. I good at tennis. 2. He 3. The bus 4. People. 5. Emily D. 日本語に合うように, 下線部に適切な一般動詞を入れなさい。 ( 1*5) We 1. 私たちは昼ご飯を一緒に食べる。 lunch together. 2. 彼らはうれしそうに見える。 happy. They She ice cream. 3. 彼女はアイスクリームが大好きだ。 Tom on to school every day. 4. トムは毎日、学校へ行く。 5. 昨日、エミリーは懸命に勉強した。 Emily hard yesterday. E. ( 内から適切なほうを選びなさい。 ( 1*5) 1. (Do / Does) the store open at ten? Jeeb out iebru 2. (Do / Did) you enjoy ice skating yesterday? 3. I (don't / doesn't ) cook very often. oop 3047009 4. She (doesn't / didn't) see him last Sunday. 5. She didn't (knew/know) his name then. F. 日本語に合うように、[ ]内から適切な語を選び, 下線部に入れなさい。 ( 1*5 ) 1. そこは危険な場所です。 It is a podiet place. Din 2. 彼は今、忙しい。 He is now. 3. 彼の助言はとても役に立った。 His advice was very Please come 4. どうぞこちらへ来てください。 5. 彼女は急いで昼食をとった。 She ate lunch busy/dangerous/here/new/quickly/rich/useful / yesterday 次の Batton Pass の問題にそれぞれ答えなさい。(発展)[14] A. 日本文の意味になるように( )の中に適当な語を入れなさい。 (14) (1) 4人の女の子がテニスをしている。彼女たちを知っていますか。 Four girls are playing tennis. Do you know ( )? (2) 私たちは年長者には親切にすべきだ。 We ( ) be kind to old people. yggps beloof from Okinawa. often late. surprised at the news. an exchange student from Canada. EASUR

わからないぐらいがちょうどいい (最果　夕ヒ:著) この文章　筆者は何を言いいたいのかが明確にはわかりません。 丁寧に教えていただけないでしょうか🙇‍♀️

いが ち ょ うど い い わからないぐ どんなにシェアされたって、私が聞きたいのはそれじゃない、と思う。SNSで教えてもら みに会いたいとも思わない。SNSはつながるだけで「友達」だなんて言うけれど、でも他人 がかき集めた「好きなもの」を見ただけで、その人のことを知ったつもりになるわけに、いか った好きな食べ物、好きな音楽、そんなものを知ったところで私はまだまだきみを知らず、き ないんだ。失礼だろう。 共有したいっていう感情が、ずっとずっと邪魔だった。わからないものは怖くて、みんなが」 避けてしまうから、だから「わかる人だよ」と伝えるためにも、たくさんの自分の事柄を他人」 と共有しなくちゃいけない。みんなの知っているものが私は好きで、みんなの知っているよう」 な友達がいて、みんなの知っているような服を着る。そうやって自分をデフォルメして、他人」 に伝える、理解してもらうという、そういう作業が気持ち悪くて仕方がない。自分のことを伝 えているつもりで、実際には自分をどんどん打ち消して、もうまったく別物にしてしまう。他 人と同じふりをしないと他人といられないのなら、それは、その人はそこにいる必要がないっ てことだ。そんな生き方は悲しすぎる。 言葉は簡単に、すべてを簡略化して、まったく違うものにしてしまう。クラスメイトと毎日 昼食を食べて、音楽の話をするようになった、それだけでよかったのに、その関係性に「親 友」と名付けてしまう。それだけで、きっとなにかが失われていた。自分だけの感情や関係を、 他人に伝えるため、共有するため、たった一つの不思議な形をしていたそれらを、既存の概念」 心押し込んで、余計なものを削り落とした。そうでもしないと他人に伝えられないから。伝え られなかったら、「意味不明な子」って切り捨てられちゃうから。そう必死になっていた。け れど、実際のところ切り捨てたそれらは本当に(「余計なもの」だったのか? 懸命に他人にわ かってもらおうとしている一方で、自分の存在を否定し続けていた。そして、そうやって捨て一 てきたものを、人は永遠に思い出せない。

地軸の傾きと緯度による昼夜の長さの違いはどのような関係があるのか教えてほしいです！

赤で囲ってある計算はどのように考えるとできますか？

*306 2つの曲線 y=ax° と y=3logx が共有点をもち,その点において共通の 接線をもつとき,定数aの値を求めよ。また,その共有点における接線の方 程式を求めよ。