数C ベクトル 証明 ⑶波線を引いているところで、なぜOBベクトルがaベクトル-cベクトルになるのですか？ 図に書いたように、矢印の終点と始点を合わせてOAベクトル+ABベクトル(OCベクトル)だと思ったのですが、回答はaベクトル-cベクトルになっています。

E 8 右の図の長方形 OABCにおいて, OA=3, OC=2, OP:PA=2:1,0Q: QC =3:1 とするとき, 次の問いに答えよ。ただし, OA = a, OC = c とする。 (1) 次のベクトルを a,c を用いて表せ。 (知識・技能) ① OB ② OP③ od DA ac の値を求めよ。 (知識･技能) (3) BPLAQ であることを証明せよ。 (思考・判断･表現) ② すいちょくより内積0. 3₁ BP-AQ VOX,E1ST55=57. - (OP-DB)- (08-07) - (3a-a3). ( ²8-7) 4 -(-2+0) (28-2) 3 (130-14. O +30² - 3181 41 2 10 BESOS 1/A BREDASOVNOTHE 78-3-4 x 8² =30-3 0 より 部と雨はずちょく.

文法がわかりません。 教えてください。 (1) The researchers succeeded in filming the animal that ( ) before. ①had been seeing ② had seen ③had never been... 続きを読む

数Ⅲ　平面上の図線 下の写真についてです 1枚目が問題、2枚目が解答です 2枚目の赤マーカー部分の途中式を教えていただきたいです。どのように計算してkを消去したのでしょうか？よろしくお願いします

1楕円+1=1と直線y=-x+kが異なる2点PQで交わるようにkの値が変化するとき, 線分PQの中点 R の軌跡を求めよ。 E 21STREAKSRO)

数学的帰納法の問題です 矢印までの詳しい計算が分かりません🙏🏻

3 \ k =2(k-2) ( 2²2 ) ² + 4 + k + ¹) ( 2²2 ) ^ 3 \ k (k 1) + 3 \ k = ( 3k-3)( (22) 3\k+1st+ +4 $$+$1 +4=2(k-1) (2/2)

数A┊︎確率 ㆍ考え方があっているか、確かめて頂けますか･･･﹖ ㄴ解答には答えしか載っていません、>”< ㆍ（答えはあっていました😮´- ）

次の確率を求めよ。 (1) 1個のさいころと1枚の硬貨を投げるとき, さいころは6の約数 の目が出て, 硬貨は表が出る確率 (2) 1個のさいころを2回続けて投げるとき, 1回目は4以上の目が 出て, 2回目は3の倍数の目が出る確率

写真の問題の2行目のit dose は何を指していますか？

(B) If the discipline of linguistics has so little to be said in its favour, one might wonder how it continues to flourish as widely as it does. It was never the case that all universities contained a linguistics department, and there are probably fewer of them today than there were in the immediate aftermath of the 1960s wave of enthusiasm. But the many linguistics departments that still exist are fairly secure. In the 21st century, decisions about which subjects should be offered in a university are made not in terms of their intellectual solidity but of which will be cost-effective, by attracting a market of student takers. Linguistics departments are well placed there, for two reasons. (Sampson, Geoffrey. 2017. The Linguistics Delusion, Equinox)

高校数学、数3の積分の問題です。 写真の、1/6はどこから求められるのですか？

0 da x²9 (4-3) (443) - 7(2²5 - 2x+3) (d-3)(x+3) 5.². dd = f (x²-3-x+3) dx よって、 fdr どこからでてきたのですか? • — (log 1st - 31 - log |α + 31 ) + C of 10g | 24/7/3/1 + 0 log x-3 C x+3 4

意見文の添削をしていただきたいです！！ Hello everyone,today’s topic is “students should do volunteer work.” We define that hosted by their school and appl... 続きを読む

Hello everyone,today's topic is "students should do volunteer work. We define that hosted by their school and apply for any volunteer work by myself. We have two points. We can make a social contribution and we can learn many things. I will explain our 1st point. We believe that doing volunteer work broadens one's horizons. According to Japan University of Health Science, volunteer work makes us self-development. Doing it connects with many kinds of people. Participants find a new perspective. For this reason, our minds are inspired by other participants. Also I learned many things about the situation of the world. I participated in volunteer work to clean the beach. Before I did it, I didn't have an interest in the ocean plastic problem. But by participating in it, I know that there is a lot of ocean plastic and I was interested in the problem. Therefore I think students should do volunteer work. Thank you.

math 3.(2)、4、5でわかる問題だけでも教えてください🥺💞

目のか偶数 36個の数字 0 1,2345のうちの異なる3個を並べて, 3桁の整 → p.27 応用例題5 数を作るとき, 次のような整数は何個作れるか。 (1) 5の倍数 (2)320より大きい数 10 4 集合 {1, 2,3,4,5,6,7} の部分集合の個数を求めよ。 1ST 5 右の図のように, 4本の平行線とそれらに交わ る3本の平行線がある。 これらの平行線で作ら れる平行四辺形は,全部で何個あるか。 → p.34 例題6 →p.30

どうやって矢印の式変形できるのか教えて欲しいです！

O #415 cos- ² ² = -√ √²-√² = √2-1/2 √√2-√2 COS -T 8 2 EVS+ 81-cos T 3 4 (3) tan²-³/7 = 23 BV6+ P 3 1+ cos. T -|S =(√2+1)² 1+- √2and 1 √2 √2+1 (√2+1) ² √2-1st (√2-1)(√2+1)