至急お願いします❗️ 高1です。 英語コミュニケーション1の質問です prominenceの教科書を使っています。 このページの問題の答えを教えてください🙇‍♂️

We Are Together Exercises A Put “to" in the correct place. Ouons 1.I will stay in Australia learn English, 2. It is a lot of fun have lunch together with friends. 3. Do you have anything drink? 4. I'm glad meet you. B Fill in the blanks so that the two sentences have almost the same meaning. 1. Studying foreign languages is very important. > It is very important ( ) foreign languages. 2. The Earth is not too close to or too far away from the sun. >The Earth is at the ( ) from the sun. 3. Bob talked with me across the table. > Bob and I talked to ( ) across the table. © Write in the missing words to complete the sentence. 1.私の知っている限りでは, そういう事実はまったくない。 There is no such fact ( )I know. 2.確かにそうと言い切れるのですか。 Can you say that ( 3. これは新車に見えますが, 実は中古車なんです。 This looks like a new car, but ( )it's a used car. 4. この問題は慎重な検討を要する。 This problem ( ) our careful consideration. D Put the words and phrases in the correct order to make a sentence. 1. Spring (the / hope and / is /of/time/ new beginnings). 2. Let's (be / learn/more/ to) careful. {っしまそつけましょう. 3. Writing (easy/not / science report / is / a). 4. This (cannot / carry/elevator / people / ten /than/more). Lesson 1 17

高1です。 英語コミュニケーション1の質問です prominenceの教科書を使っています。 ここの問題の答えを教えてください🙇‍♂️ できれば急ぎでお願いします。

We Are Together Exercises A Put “to" in the correct place. Ouons 1.I will stay in Australia learn English, 2. It is a lot of fun have lunch together with friends. 3. Do you have anything drink? 4. I'm glad meet you. B Fill in the blanks so that the two sentences have almost the same meaning. 1. Studying foreign languages is very important. > It is very important ( ) foreign languages. 2. The Earth is not too close to or too far away from the sun. >The Earth is at the ( ) from the sun. 3. Bob talked with me across the table. > Bob and I talked to ( ) across the table. © Write in the missing words to complete the sentence. 1.私の知っている限りでは, そういう事実はまったくない。 There is no such fact ( )I know. 2.確かにそうと言い切れるのですか。 Can you say that ( 3. これは新車に見えますが, 実は中古車なんです。 This looks like a new car, but ( )it's a used car. 4. この問題は慎重な検討を要する。 This problem ( ) our careful consideration. D Put the words and phrases in the correct order to make a sentence. 1. Spring (the / hope and / is /of/time/ new beginnings). 2. Let's (be / learn/more/ to) careful. {っしまそつけましょう. 3. Writing (easy/not / science report / is / a). 4. This (cannot / carry/elevator / people / ten /than/more). Lesson 1 17

答えを教えてください。

EXERCISES 空所に下から適切なものを選んで補い, パラグラフを完成しましょう。 Read the paragraph andchoose the correct words to fill in the blank spaces. 0201. Differences in customs can cause misunderstanding. Let's look at the simple act of patting children on the head. In Japan, sometimes it is acceptable for adults to pat a child on the head, ( ① ) in some countries, patting children on the head is thought to be completely unacceptable. For example, in Thailand, if you pat a child on the head, his or her parents are sure to get angry. Without being aware of ( ② ), problems can occur. ( 3 ), if you are aware of such cultural differences, you can prepare bnel-rlasa of oh ni yourself before you travel abroad. [however, this difference, while] IPle bas visvS1d alrl to tines1 O s oms9d er bins 次のパラグラフを読んで, 表に整理しましょう。 Read the paragraph and fill in the information in the table.

空欄にはいるところを教えて欲しいです🙇 至急お願いしたいです 解答がある人がいればそれでもいいです

Exercises 1 Lesson12-1 仮定法 ① 教科書 p.88 Dialogue A:What would you do if you were rich? もしお金持ちなら何をしますか。 B:Iwould buy a big house. 大きな家を買います。 A:How nice! Iwould travel all over the world. すばらしい。私なら世界中を旅します。 人 L )内から適切なほうを選びなさい。A 11 1. Ifit(is/were) fine next Sunday, I will go fishing. 2. It's getting warmer. Ifit ( is / were ) cold, we wouldn't go hiking in the hill. 3. Ifwe( have / had) a garden, we could plant many flowers. 4. Iwould go to see Oda Nobunaga if I ( can/ could) go back in time. 5. Ifmy answer ( is / were ) wrong, I may have to take the test again. 2 日本語に合うように,[ ]内の動詞を用いて英文を完成させなさい。BC 1. 運転免許を持っていれば,あなたをそこへ連れて行けるのですが。 IfI a driver's license, I could take you there. [ have ] 2. 彼女がその本を読んでいたら,その答えを知っていただろうに。 If she loa (bjuow the book, she would have known the answer. [read ] ロ 3. その問題が隠されたままだったら, 手遅れになっていただろう。 If the problem hidden, it would have been too late. [ remain ] ロ 4. もしマークが転職すれば,もっと高い給料をもらえるだろうに。 If Mark changed jobs, he a higher salary. [earn ] ロ 5. もしケンが8時30分発の電車に乗っていたら, 試合に間に合っただろうに。 If Ken had taken the 8:30 train, he in time for the game. [ be ] d st bineseus 3 各組の文がほぼ同じ意味になるように, ( )に適切な語を入れなさい。 BC0 bugolsia 1. (a) He injured himselfbecause he wasn'tcareful. ) 06 ) more careful. (b) He wouldn'thaveinjuredhimselfif he ( 2. (a) I don't work part-time because my parents don't allow me to. )my parents ( biuow1: 8 ) me to. (b) I would work part-time ( game. 3. (a) My friend encouraged me, so I was able to win the )me, I couldn't have won the game. (b) Ifmyfriend ( 4. (a) SinceItold him aboutit beforehand, he is not upset. )upset. (b) IfI hadn'ttold him about it beforehand, he ( 仮定法 の

この問題の答えを教えてください🙇‍♂️

EXERCISES 「A Fill in the blanks to complete the sentences. (1)増水時にこの川で泳ぐのは危険だ。 It is dangerous ( will ( ) ( (2) 君が彼の忠告を無視したのは愚かだった。 It was (am) ( ) ( (3) ドアを閉めてもよろしいですか. Dseguo ue leepa u 261Gce2(3) be able )( ) ( ) er whe it hoし Bok e o bma 3T ne WSSENBAot laton s o ) to ignore his sdeice, mbl mogey ) the door? (4) 彼は遅くなりすぎて最終電車に間に合わなかった。 Would you mind( It was too late( mmoa Lawa6g nglgoo sapi. ) the last train. bre B Complete the sentences with the words in brackets. (1)(language / foreign / requires / a / mastering ) a lot of time and energy. (2)(to / expect / little sons / my / I ) be considerate in the future. (3) The students( being / of / exams /my / complained too difficult. (4)(hard / it / Lucy / was / to / for ) make sense of his story. pnid (5) He wants to make( cookware / to / children / use / for ) easily. 225

この問題の答えを教えてください🙇‍♂️

EXERCISES 290ngina2 To 21b9[d pnibiae A Fill in the blanks to complete the sentences. (1) 増水時にこの川で泳ぐのは危険だ. be able to access thndant It is dangerous ( ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) this river when it has risen. (2) 君が彼の忠告を無視したのは愚かだった。 201 SW6SAN5)ni )( ) to ignore his advice. tadiu on fme me uo bni 31 It was( (3) ドアを閉めてもよろしいですか.mber Would you mind( ) the door? (4)彼は遅くなりすぎて最終電車に間に合わなかった。 moge/ It was too late( bremmLawS veR aldshglg 6ap1. ) the last train. B Complete the sentences with the words in brackets. (1)( language / foreign / requires / a / mastering ) a lot of time and energy. (2)(to / expect / little sons / my / I ) be considerate in the future. 9(3) The students( being / of / exams / my / complained ) too difficult. (4)(hard / it / Lucy / was / to / for ) make sense of his story. onids月 He wants to make( cookware / to / children / use / for ) easily. he aw C Express the following in English and complete the sentences. (1)このマニュアルは娘が読むのに十分簡単だ. This manual is simple enough 2A ctabl 190 mlasD wens Sn91ai T (2) その計画を今あきらめることは大きな間違いだ。 would be a big mistake. エキは母親が彼女の服装についてとやかく言うのが好きではない。TM T30AAT 9go Yuki does not olrla things about her clothes. (4)定期的に運動することが健康を維持する有効な方法だ。 to maintain your health. なる xliess D Express the following in English. 地球環境が危機にさらされているのは明白な事実だ.(global environment) alll.e (2)野鳥の写真を撮ることが私の趣味の1つだ。 (3) 彼にさよならを言わないなんてあなたは失礼だった.[rude] (4) 1日でその都市の名所をすべて見て回ることは不可能だ. [the sights) abnimon aidT .A d aA

青チャート数3積分問題です。 なんかイメージがよくわかりませんがわかる方教えてくださると嬉しいです🙇🏻‍♂️

405 EXERCISES 40 体 積 @222 両側に無限に伸びた直円柱で,切り 口が半径aの円になっているもの が2つある。いま, これらの直円柱 中心軸 は中心軸がその角をなすように交 4 わっているとする。交わっている部 分(共通部分)の体積を求めよ。 【類日本女子大) ©252 8章 4C 体

64(2)についてなのですが なぜ-1<3-r<3かつ2<r+2<5 と表記する必要があるのでしょうか？

マー 温装線 ガ=1の共通技線の方程式を求。 165 EXERCISES 17 2つの円 15 円の方程式。 16 円と直線。 -るとき,この直線を2円の 共通接 o 0 点A(8, 6) を通り, y軸と接する円のうちで, 半径が最も小さい円の方程式を 求めよ。 係によって変わるが,この問題 こあるときは,共通内接線と共通 2) 3回線x=3, y=2, 3x-4y+11=0で囲まれる三角形の内接円の方程式を求 めよ。 ((1)湘南工科大, (2) 近畿大] 94 太がある。 数学I x+3との交点を A, Bとし, そのx座標をそれぞれ。 -Mの座標が(5, 12)であるとする。点M が直線上 ー(m+7)x+5m- コ=0 の2解であり,点M =口となる。したがって, m=±_コ である。また, α<t<Bの範囲で, C上の点 画積は,P(ヶコ, -ロ)のとき最大となる。 (2) 3x-4y+11=0 にx=3を代入して そまず, 3直線で目 る三角形の頂点の」 11 ソ=5 (3, 5) (3-r,r+2) 4 調べる。 3x-4y+11=0 に y=2 を代入して 放物 よって,三角形の頂点の座標は (-1, 2)レ x=-1 2 Y(3, 2) 0 3 x 【名城大) ゆえに,求める円の半径をrとすると, 中心の座標は(3-r, r+2) と表され そ傾き m で点Mを通る。 1OS きれる。 -1<3-r<3 かつ 2<r+2<5 そ第1式から 0 ると が成り立つ。これを解いて 直線 3x-4y+11=0 と円の中心の距離は,円の半径に等しいか 0<r<3 第2式から 0 ら =r V3+(-4)-え よって |12-7r|=5r すなわち 12-7r=±5r 12-7r=-5rから 12-7ァ=5r から r=1 0<r<3を満たすものは このとき,中心の座標は r=6 r=1 (2, 3)

急ぎです💦答え教えていただきたいです。 ベストアンサーつけさせていただきます

8 Lesson Exercises 1. 語い·表現 日本語に合うように( )内に適切な語を入れて、言ってみましょう。 1. おおまかに言えば、日本の人口は1億3千万人です。 ), the population of Japan is 130 million. 2.私たちは一緒に宿題をすると、 最終的におしゃべりすることになってしまいます。 )( ) chatting. When we do our homework together, we ( 3. 私たちは、その新しいレストランを見つけるのに苦労しました。 ) locating the new restaurant. We( 4.何百万もの人々が、 その万国博覧会を訪れました。 ) people visited the World Expo. )内の語句を適切な形に変えて、言ってみましょう。 2. 1. IfI( be not ) sleepy, I would read that book. 文法 2. If he ( study) the night before, he could have answered the questions. 3. If he ( be not ) sick, he would have attended the concert. 4. If Amy ( watch ) TV last night, she couldn't have finished the work. 3. 日本語に合うように( )内に適切な語を入れて、言ってみましょう。 文法 1. 索引がなければ、この本は使いにくいだろうに。 ) the index, this book would be difficult to use. 2. 私だったら、そんなことは言わないだろうに。 Iwould not say such a thing if I ( )you. 3. つづりの間違いがなければ、彼女の作文は完壁なのに。 But ( ) errors in spelling, her writing would be perfect. One More O Without ,I would (~がなければどうする?) 4. 日本語に合うように( )内の語を並べかえて、 言ってみましょう。 文法 1. 彼はどんなに忙しくても、毎朝ニュースを見ます。 (matter / busy/how/no )he is, he watches the news every morming. 2. あなたが何をあげても、彼女は喜ぶでしょう。 She will be pleased ( no / you/what/matter ) give. 3. いつ見ても、ナオミは幸せそうにほほえんでいます。 (see /I/ no /when /matter ) her, Naomi is smiling happily.

解いて欲しいです

1 整式の加辺 EXERCISES 1 P=-2x+2x-5, Q=3x°-x, R=-x?-x+5のとき, 次の式を計算せよ。 3P-[2{Q-(2RーP)}-3(Q-R)] 2(1) 3x°-2x+1との和がx°ーxになる式を求めよ。 (2) ある多項式にα+2«°b-5a6°+56 を加えるところを誤って引いたので,谷え が-a°-4a°b+10a6°-96°になった。 正しい答えを求めよ。 →2 3 次の計算をせよ。 (1) 5xy°×(-2x°) (3)(-2a*b)°(3a°bが) (上武大)((2) 2a'bx(-3ab)°x(-a'b°)° (4) (-2ax'y)°(-3ab'xy°) 4 次の式を展開せよ。 [(1) 函館大,(2) 近畿大,(4) 函館大) (3)(2a-5b)° (5)(x°-2xy+4y°)(x°+2xy+4y) →4~8 (1)(x°+3x°+2.x+7)(x°+2x?-x+1) を展開すると, x° の係数は 数は コとなる。 (2))式(2.x+3y+z)(x+2y+3z)(3x+y+2z) を展開したときの xyz の係数は である。 x°の係 【千葉商大) [立教大) 次の式を計算せよ。 (2)(x+y+2z)°- (y+2z-x)°-(2z+xx-y)° (x+y-2z)° [(2) 山梨学院大] →9 合 1 括弧をはずして P, Q, Rの式を整理してから代入する。 括弧をはずすときは, 内側からは ずす。つまり( ), { }, [ ]の順にはずす。 2(1) 求める式をPとすると (2) ある多項式(もとの式)をP, これに加えるべき式をQ, 誤って式Qを引いた結果の式 をRとするとP-Q=R 4 (7) (1+a)(1-ata')(1-α+d')として, 3次式の展開の公式を利用する。 5 (1)(ア) 2つの( )内の, どの項の積がx° の項となるかを考える。 INT P+(3x°-2x+1)=x°-x ゆえに P=Q+R これをもとに,正しい答えを考える。 かと の百 1つずっ掛け会 わせたま、のの和 の南