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数学 高校生

質問です。 これはどのように求めればいいのでしょうか、、 一番下の課題のところです。 求め方を教えて下さい~!! 宜しくお願いします。

課題 PAPIの手前9km 地点の上空で,パイロットは PAPI の表示が白赤赤赤 進入角指示灯 -Precision Approach Path Indicator~ 課題学習 これらのライトは何のために設置されているのだろうか。 旅客機が滑走路へ近づく際の角度は 「進入降下角」といい, どの機種でも3.0° が適正となっている。旅客機は時速 250 km ほどで着陸するため,進入降下角が わずかに適正な角度からずれるだけで、 安全な着陸が難しくなる。進入降下角を 適正に保ったまま着陸するために, 空港の滑走路脇には進入角指示灯 (PAPI) - とよばれる4つのライトが設置されている。 PAPI は白色と赤色の2色灯で,4つ のライトが横1列に並んでいる。それ 進入降下角 高すぎる 3.5°以上 PAPI 2 高い 3.3° ぞれのライトは見る角度によって色が変 わるように調整されており,パイロット 3 適正 3.0° 4 低い 2.7° から見て左側2つが白く,右側2つが赤 く見えるとき,その機体の進入降下角は 適正であるといえる。 5 低すぎる 2.5°以下 適正な進入降下角 PAPI 滑走路末端 となっていることを確認し,進入降下角が2.7° であると判断した。 20 ければよかったかを求めてみよう。ただし, tan2.7° = 0.04/4, tan 3.0° = 0.0524 とする。

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数学 高校生

この解説って合ってますか?

時速90kmで走る電車が200mの駅を通過するの に12秒かかった。この電車の長さはいくらか。 解答:|250 ×m (問6:解説) 問題文において「距離の単位が m」「時間の単位 が秒」となっていることから、電車の速さ「時速 90km」 を「秒速何 m」に換算します。 そこで,まずは,「時速 90km」という速さについ て考えると, 「時速 90km」 「1時間に 90km 進む速さ」 三 =「60分間に9000m 進む速さ」 「1分間に(9000- 60=)150m 進む速さ」 「60秒間に 150m 進む速さ」 「1秒間に(150-60=)2.5m 進む速さ」 三 と言い換えることができるので,電車の速さ「時速 90km」は「秒速 25m」と変換できます。 ここで,求める「電車の長さ」をxm とします。 このとき,「電車の先頭がホームに差し掛かってから, 電車の最後尾がホームを抜け切るまでに進む距離」 は「ホームの長さ 200 m と電車の長さxmを足した 距離」と等しいことに注意します(下図参照) O 列車の進む向き→ 列車が200+x(m)進む時間を求める ホーム:200 (m) 列車:x(m) ホームに差し掛かった時 ホームを抜けきった時 Z 公式「(距離)=(速さ)×(時間)」の関係より, (進む距離)=(電車の速さ)×(通過にかかった時間) であるから, (200 + x)[m] :25[m/分]× 12[分] 200 + x = 300 が得られます。これを解いて,x= 300 - 200= 100 (答)100m

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生物 高校生

問3で、 解答のとこの (100/18)ってどこからくるんですか?? 対物ミクロメーターは1mmを100等分した目盛り~。 のとこですか??

1.生物の特徴 25 計算 A 20. 原形質流動 ■図1は, オオカナダモの葉における原形質流動のようすについて, 観 察開始時(図1左)と15秒後(図1右)の細胞を接眼ミクロメーターの目盛りとともに描いた ものである。この観察について下の各問いに答えよ。 問1.図1の矢印Aの細胞小器官は 何か。名称を答えよ。 問2.原形質流動の観察を, 接眼ミ クロメーターを用いて行った。最 初に,接眼ミクロメーターの1目 盛りの長さを求めた。いま, 接眼 レンズ10倍,対物レンズ20倍の組 み合わせのとき, 接眼ミクロメーターの18日盛りが対物ミクロメーターの10目盛りと重 なっていた。このことから, 接眼ミクロメーターの1目盛りが何um に相当するかを答 えよ。ただし,対物ミクロメーターは1mm を100等分した目盛りがついている。割り 切れない場合は,小数第2位を四捨五入した値を答えよ。 問3,.観察開始時に矢印Aで示した細胞小器官はその後矢印Bの方向に動いていた。15秒 後の矢印Aの細胞小器官の位置に注目し,この細胞における原形質流動の速度を時速 (mm/時)で求めよ。ただし, 観察に用いた顕微鏡の設定は接眼ミクロメーターを含めす べて問2と同じとする。割り切れないときは, 小数第1位を四捨五入した値を答えよ。 問4.原形質流動の速度は, いつも一定では なく,周囲の影響を受けて変化する。原形 質流動の速度に及ぼす光と温度の影響を調 べた。表1と表2はその結果をまとめたも のである。この実験からどのようなことが 考えられるか。以下の文中の(ア )に適 当な語を入れ,( イ )に当てはまる語句 を1つ記号で選び, 文章を完成せよ。 原形質流動には,( ア )の分解により 得られるエネルギーが必要であり,そのた めに光合成や呼吸の働きが重要である。こ れらのことをふまえると, 本実験により, 活発な原形質流動のためには適切な (イ )の条件が必要であると考えられる。 イ )の選択肢] (A)光 (F)光と二酸化炭素 観察開始時 観察開始 15 秒後 deo 70000000 B 図1 表1 原形質流動の相対速度と光の関係 光(ルクス) 窓際(6000) 相対速度(%) 100 室内灯(600) 26 室内灯(60) 暗所(0.2) 8 1 表2 原形質流動の相対速度と温度の関係 温度(℃) 相対速度(%) 40 29 30 100 20 56 10 32 (D)温度 (E)酸素 (B)二酸化炭素00 (C)湿度 (G)光と温度 (H)二酸化炭素と湿度 (16. 北海道大改題) 問3.解悠の単位に注音する 築一賞 |生物の特徴

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数学 高校生

(2)不等号に=があるのになぜxは12ではなく13なのでしょうか?

3 1次不等式 65 Check 31 不等式の応用 例題 ~2S+4 <2x-6 (1) Aさんの通う学校から自宅までの道のりは24kmである.この追道 のりを,初めは時速4km, 途中からは時速3km で歩いたら,所要 時間は7時間以内であった. 時速4km で歩いた道のりはどれほど 第1章 O か、 えるとよい、 (2) 連続する3つの整数の和が37以上になるもののうち,その和が最 小となる3つの数を求めよ。 の向きに注意 ーに不等式の ねて図示す は、条件ご 一変えると え方 未知のもの(求めたいもの)をxとおいて不等式 を作るとよい。 (1) 時速4km で歩いた道のりをxkm とする. (道のり)=(速さ)×(時間) の関係を利用すればよい. (2) 連続する3つの整数は, 中央の数をxとおく と,x-1, x, x+1 と表すことができる. 「より大きい」 「より小さい」,「未満」 「以上」,「以下」 .N, ハ 時速4km 時速3km 首を表す こと,と xkm (24-x)km 自宅 学校 (1) 時速4km で歩いた道のりをxkm とすると, 24km 解答 何をxとするか書く.Hs. 歩いた時間は, x (時間) の中 時速3km で歩いた時間は, 道のり=速さ×時間 ほくび 主 s 道のり より,時間= 速さ 24-x (時間) …2 3 時速3km で歩いた道 sのりは,全体 24km からxkm を引けばよ D, O合わせて7時間以内であるから、 X+24-x<7 -A7 4 3 3x+4(24-x)ハ84 より, よって,時速4km で歩いた道のりは, 12km 以上 い。 に x212 不等式を作る。 12 x (2) 連続する3つの整数は, 中央の数をxとおくと, x-1, x, x+1 と表すことができる。 題意から、 (x-1)+x+(x+1)237 一番小さい数をxとお いて,x, x+1, x+2 としてもよい。 3x237 く <x 37 x2- -=12.33…… …… これより,題意を満たす最小の整数さは、お 央の数 したがって, 求める3つの数は,(12, 13, 14 ) x=13 より,3つの数 は,12, 13, 14 S よよすす以

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