どうしてtがｙ軸になるのでしょうか？ 私のはAになってます。 解説お願いします

例題 /2 4次関数の最大 最小 115 のOO 1Aか5のとき, xの関数 y3D(x-6x)+12(x?-6x)+30 の最大値, 最小 値を求めよ。 基本 58 CHART SOLUTION 4次式の扱い 共通な式はまとめておき換え 変域にも注意 b.24の4次式の因数分解で学習したように xパ-6x が2度出てくるから -6x=t とおくと y="+12t+30 と表されて, tの2次関数の最大最小間 題として考えることができる。 ここで注意すべき点は、 tの変域が, xの変域 1いx$5 とは異なるということ。 1Sx$5 における x°-6x の値域がtの変城になる。 解答 ビー6x=D1 とおくと (=(x-3)?-9 (1いxs5) xの関数tのグラフは図 [1] の実線 部分で、その変域は -9StS-5 ) [1] グラフは下に凸で、 軸 x=3 は定義域 1ニxs5 の中央にあるから, tは x=1, 5 で最大値 -5 で最小値 -9 O! x=3 をとる。 また yード+121+303(t+6)?-6 ①における:の関数yのグラフは 図12]の実線部分である。 ①の範囲でyは t=-9 で最大値3 t=-6 で最小値 -6 をとる。 [2] グラフは下に凸で、 軸 [21, t=-6 は定義域 ! Y4 -9Sts-5 の右寄りに 3 t=-9 のとき 図[1] から あるから、yは -6-5 t=-9 で最大値 t=-6 で最小値 をとる。 x=3 0 1=-6 のとき x-6x=-6 (1ハx^5) inf. 関数はxの式で与え られているから, 最大値 最小値をとる変数の値もx で答える。 -6 これを解いて x=3±(3 最小 これらは 1Sxハ5 を満たす。 以上から x=3 で最大値3, x=3±V3 で最小値 -6 をとる。

値の範囲なのに学校の先生が値そのものを解にしてきたのですが、「値の範囲」と聞かれている場合は値そのものでも解として良いのでしょうか？

Date 3 bを定数とする.2次関数 f(x)=x?-ax+bがあり, f(x)の最小値は1である。 fial:.(2-ミたb (3) 0SxS2における 「(x) の最大値を M.最小値をm とするとき, M-m=3となる4 うなaの値の範囲舞を求めよ。 fa)a長大について。 」く」、町ち、Q<2~てき 22で、M--2abt4 をろ。 [2] a-2aてき、X-d-2でM:6をとる。 L3] 」<、『ち、2<aのてき、 2:aaて3、M=b。 タ=0でM- bをとる。 IJ~3] り、 ax2arき、M- - 2atb+f、 23aaてき、M:b。 fa)の最外について、 [4]く0-門ちら、axoaとき、 ス:0でm:bもとろ、 15J 05as4 のとき、 m=_パtb M=-2bty m=b m=-2al6ty M=b 2. 1 Jの回り、場合分の種類は、 a<0、0ミa<2.2:aき4、4<aの 4つの場合に分けらゃるの IJ ax0aでき、 M-m=-2at4 - 2a4=3を解き、 aニっで水oを満可不適。 1270Sa~2のき A-m: 4-20+4 - 204-3年解き、ハ4さ23 ベ-4-213は02a<2を流たす。 よ3]2<as4入とき M- a。 a 全でmに-参わをる。 c4] 4<anとき、 スニ見で mミ-2atb+4をる。 I4]~16より- axoaてき、m=b 0saご4aてき、m:-な 4<aのてき、mニー2atbe4tとる。 (ポント)東大一外では、実数の特囲 mミ 4 るを解2のこゴ23 a:2131は-220と4を満たす。 4]4anてき、 に注意して、特対値、ように場合 に分けることが重要! M-m 2a-4 2a-4:3を件きa で4くaを満たさない [日~44#り、a=4-23、2昼

値の範囲なのに学校の先生が値そのものを答えとしてきたのですが、「値の範囲」となった場合は値そのものも答えとしてよいのですか？

3 a,bを定数とする.2次関数 f(x)=x°-ax+bがあり,f(x)の最小値は1である。 at fial (a-3-tD 6 (3)0Sx<2 における {(x)の最大値を M,最小値を mとするとき, M-m=3となるよ うなaの値の範弾を求めよ.

教えてください！ よろしくおねがいします！！

1omoitsTlenli ddiw botstteufi 3 正誤 問題 誤りのある箇所を選び、正しい形を書きなさい。 e vim SGE 2on L60g2 ro &os taken in New York, claimed to learn his English from watching television. rute-T s bm (県立広島大) 口 22 One good learner, o interviewed in a survey of good language learners r Tanade D on d D 誤りのある箇所 正しい形 のa (明治学院大) low 23 All things oto consider, he was lucky enough g to get it oat such price. 形 885215 b oe amod evh beibirieI ar teuft (29beg 誤りのある箇所 O(正しい ロロ 24 We were all osurprised at ethe way how she gtalked to us yesterday. (札幌学院大) 誤りのある箇所 正しい形 ケん rk oles) co 口 25AS I have little money, ol am impossible gto afford such a costly bag. 3 (甲南大) Tot bum 97107olnerT 8rL 誤りのある箇所) 9V 正しい形 on mrob gnidton 9iTw

（2）についてです 最後の式になった理由を教えて頂けませんか！！まずなぜｎ＋1になるのか、そしてなぜ2という数字が出てくるのか教えてください！

・つを 炊のまうに定められた数列 2。}) の一般項を求めよ。 esSSNSNN25as の/十4 (2三1, 2. 3. …) (② のヵ三 4。 2ュー 20。 7 ANN …り | 拓化式がの。」ニ 2。寺7で定められた数列{2。) は, 公差7の等差数列である。 また, 河化式が 2。」 = /Z。 で定められた数列 (2) は, 公比/の等比数列 である。 SSN | 4 ((ー1 2 3. で定められた数列 {2。) は, 初項一3, 公差4 の等差数列でもあるから, 陣旨NN Sト(んー 1)・4 ゆえに の4カー7 NN 加還95。 (。三1 2. 93. …) で定められた数列 (。) は 初項 4。 公比 2 の等比数列であるから, 一般項は 人2沈まトーの ゆえに のゆかゴクミト

わかる方お願いします😭😭

上 はの大誠人還らしい年きもした に 2| ルポサンス | Sommmw (//ラサーズ ) の が坦まる ] 、| 新しいをカー人思なしい年をみをのる ! 人幸吉 2て 罰 6 1 M ) 世界やビザンツ帝国との質易が笑革に 束で保存されでいた古代 ) がョーロンパに聞地される 1 垢まる 1 ーき代\リシテ・ロー 代ギリシア・ローマ支化を概節とした攻穫軍動 (とネサンメ) が をowamとテー 仁和なく、 雪がモアルときれで 作のどんなをころがあろにな イタリアニルネサンズ (14ー16) ルネサンスがイタリアで始まった理由 ・東方との罰易で繁栄 していた一お金持ちが多かった。 . ビザンツ国・イスラム世界に近く、 進んだ文化の刺交を受けやすかった。 の才 (メグイグ ) 衣・ローー人など) が人を気ってくれ D人文主義者 (ヒューマニス ト) グ。) …130末140 前期に活忠。フィレンツテ生 ・( ダァ 作品をトスカナ地方のロ語で半く。 新生 (牧電> て 作72の7 リシア典研究。「プデカメロント 3 に リ…16C。 近代 1 権護衛挨の必要性を主張。 術 (をみれ7 んを7人150. 7ディ チ だ7のと …15-160。 絵画 (/ル77 の [曲後の晩頒」)、「モナニ ) …14C。フィ レンツェ出身。ギ 政治学のさきがけ。 [用主際 家の保護を受ける。 {ヴィーナスの本!。 利学技術などで笑忠。 リず)。

もし問題文に実際ということばがなかったら、私の書いた英文で良いのでしょうか？asが理由を表すasだと解釈しました。どなたか教えてください🙇‍♂️

品2・ 実際, 街の中心にあるので, そのデパートはアクセスがよい。 ( )( 仙人DIOIDDISEOYGHBIEGS 4 NA: ] ,gm作 Why ieMW妖fw介広く ⑤idhe Gi ④ at ⑤asit ⑯ located 6 ふ) that department

並び替えをしたときの、 和訳お願い致します！

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並び替えはあっていると思いますが、和訳お願いしたいです！

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