All the actors we interviewed today had been trained in modern dance since childhood. 上の文で使われているinはどのような意味でしょうか？

英語の長文です。答え1、3、3で合ってると思いますか⁇違っていたらどこがどうなるか教えて下さい💦 よろしくお願いします🤲

an nternational website about ry On ェ to: B Youfound the following 8 dentistry. id the World の gi Kids' Tooth-LoSS Tradition5 ArO TLinda Mason (Blogger) T talked about what When my friends and ere different tradition。 e realized that there Wr teeth as children, Wi 5 が i jd. Tam atu about tooth-loss in the WOr tivated me to do ab of research and take a closer look at these motivated traditions. The most common tradition im tooth fairy。 When a tooth falls ouも, yom put it under Your pillow when you go to bed, then while youre asleep the tooth fairy replaces it with Enghish-speaking countries is the a small amount of pocket money. This tradition is to comfort the child who may be in shock from losing the tooth、 Reading about this tradition brings a smile to myface as 1 think back to my own childhood. Next, IT found that most Asian countries share a different tooth- loss tradition. 1 think this one is a bit more curious. It doesnt involve handing out pocket money. Tf you lose a tooth from the lower Jaw, you throw 辻 upwards. Tf is from the upper jaw, You throw downwards, and sometimes even bury it in the ground. This is to pray that the new teeth come in straight. mm 抽spanic countries such as Spain and Mexico, the tooth-loss tradition revolves around Perez Monse、 Similarly to the tooth fairy radition, you place the tooth under a pllow, then Perez Mouse w山 replace it with a gift.、 tt Seems strange to me that English-speaking countries and Hispanic Countries have similar tooth-loss t raditionS though they have different cultures. Tam amazed to 生 1 fnd out that while each cltare SSieirnitdoths on, the idea 6 8 df doing Something with our oo Tne world. we did when we 1 10 5

I showed her some pictures of my childhood.はSVOO の第4文型ですがこれを第3分型のSVO に置き換えたらどうなりますか？

なぜ階乗をするのか教えて下さい

2委う _32 ) トー と 2個と青玉 3 個が入った袋から 1!個の王をLDHL 色を調べてからも とに戻するとを 5 回行う。。らのらき| 赤玉が2 自主が1 回, 青玉が 2 回出る確率を求めよ。 玉。天玉が出る確率は、それぞれ 古人 7 で2 了較 和田の試行で, 赤玉, また。 5回の試行で, 赤玉が 2 回自主が 1 回青玉が 2 回出る事業 5 srri2! 思りあり, これらは互いに排反である。 よって, 求める確率は 5! x1 2 0 5427条敗吾用妥罰272

Aim Highです。 8月25日の朝までに答えお願いします!!

nmediately applied to the計語 moved ro Barcelona。 and he typically only accepted SNNe識 h the schx ne Arts At so extraordinary that the school maqel cntrance exam ws on the spot Neertheless、 Pablo soon grew tired 6 on and admitted him es rules and began skipping classes to wander around the streets of Baieelg ト To years after arriving in Barcelona、 cnter an art academy in Madrid、only to repeat his behavior of the previous schooll so fell in with* a crowd of artists and intell Picasso moved by himsmil Inspired by the people he met there he rcjected the classical methods in which he ha | trained、and began a Iilong process of experimentation and innOVatiO 5)PicassoS professional carecr began in Paris at the turm of the 20th centur' break Picassos artistic ater the color that dominated his paintings over those years InHiueneed by (hide close fricnd、 the strong blues reflected Picasso's negative view of Iife at that time Al 3bstract form using geometrical shapes such as squares circles and triangles depicted objects from multiple viewpoints became known as Cubism# *(のFrom this peiod to the ed of Hi ie Pleases 06eirial to then back to abstract。 As US Ss OS mso mm Ni 4 Picasso became increasingly Political and moving painting、 "Guernica' Whose hororof war At the cnd of his Hife Pablo Picasso v artist in the worId。 His imal works were mosty Very him a Tetme to learn to draw Sh the cl What kind of childhood did Pic He rarely went to xchoolbe

haweverからの文で、ほとんどない、と訳せる語はどれですか⁇

Some people think that the best time to begin Studyime a foreign language is in childhood, and that the younse you are, the easier it is to learn another language. However there is little evidence that children in language classrooms actrually learn foreign languages any better than adiults (people over the age of 15) in similar classroom situations. (上智大・東京電機大) mm しかも早ければ早いほどもう 1! の言語を学ぶのは容易であると考える人たちがいる。しかし, 語学教室の子供 たおり交けまちる (15 歳よはり上の人たち) よりも実際に少し でもよく外国語を習得するという証拠はほとんどない。

②の分のeven if って下の分の訳のどこにあたるかわかんないんですけど、たとえって訳してもいいですかね、、？

_曰do one's best 最善をつくす 口qevelo 名 3 p (27) .. を伸ば intelii nce 知性 口rapidly 急速に 口as...as possible できるだけ-. 3 2 我介 ーーバ び childhike 子供らしい 口go so fr asto太 R え3 1ook upon A as B AをBと見なす i 8 口childh, | lanfortunate 不幸な necessary 必要な 口prelude 前置き 。 有APcn- rapidly は副詞で develop を修飾する. life までだと読みとれただろうか. ポイントは, even直.. .の節にある という接続詞が何と何を結ぶかを, 正しく理解できたかどうかである、 こ の but は, 前の unfortunate と後の necessary という形容詞を結び, この 2 つ の形容詞が prelude を修飾している. こう言えるのは, unfortunate の前にan 、 (結詞)があり,「有冠詞形二but十形十名」の構造にはっているからだ. このよう な関係を見抜くには,and/but/or が文法的に同じ働きを持つもの 、, 前に探し求めていくという がポイントとなる. し 人の赴たらちは 務侯の知且をできのだけ恒で発きるよ2 、 彼らは子供時代を 大の手清に人 っ :穫憶がカ 、 はとではないにでで 子全レた二村 が キ

アメリカに行ったことがあるか聞かれて子供の頃に1度行ったことがある。と答えたい場合、どのように英訳したら良いですか？ 過去形を使うべきか現在完了を使うべきかよく分かりません。。

～when you were a child と ～in your childhood とでは何か違うのですか？

生物です。 問3がわかりません。解き方を教えて頂きたいです。お願いします。

、に符えよ の問い に拉ががく なりやすい人が欧米人に ョ、ススムの三人は。図午館に行って ノ ールの中間代謝物であ るアセトアテルテに 結 LDH)の世人子に変異があって、ァェ こらで4 変暴型遺伝子をヘテロ接合やぶ 接合の人の2割くらいになったりやセロ に デヒド脱 ドを分放するアギトアンンーすいからな トアルデレドが人内に基き 型の の活性が正常 モ接合でもつ人は, ALD ot ' jaくなっだりす29 goのがだと時 たけれど, ね隊へ= テロ接合体は正人 Nu 陣放ヨ 人の下避っで: どうやっで ptららCろ人 どうもピンとこない テ 2 から, そこからできる 。 タッ ススバドペチのてるの間人どもつのか 5 うんだけど( 4 人は en Tjのも本人半になると肝う だ 下包。 頁が酵素として働くことで スペコ: あっ。もしかしたら。ALDH の條伝子からつく られるポリペプチドは, 本では酵素とし て働かないんじゃないかしら。 了 ススム : ALDH に関する本を見つけだよ。 本当だ上4本の同じポリペプチドが補合体となって働く んだってき。 よし4本で働くとして計算してみるか。あれれ, 。和本でもへテロ接合体の 活條は, 半分になってしまうぞ。 カヨ:ちょっと待って。 私が見つけた文献には, へテロ接合体でできる 5 種類の複合体についぃて 詳しく書いてあるわ(表])。 表1 5種類の複合体 変頁ポリペプチ の 0 | 1 2 3 4 に 人 6 4 1 16 16 16 16. 16 ヨ:表1から計算すると。 へテロ接合体の活性は。 正常型のホモ接合体の 2 割絢になるわね。 たぶん, ススムさんの計算は前提が違っていたのよ。 : きっと活性のない変異ポリペプチドが, 複合体の構成要素となって, 活性を阻害しているの ド ね。二人三脚でだ走るときに、 速い人が眉い人と組むとスピードが遅くなるというのと同じこ とよ。 ああ, だから, へテロ接合体の人は。変異型のホモ接合体の表現型に近くなるんだわ< ススム : なるほどね。 日本人にお洒を飲んだときに胡が赤くなりやすい人が多いのには。 変異ポボりべペ 3 間1 プチドを含む複合体の ALDH の活性と。 変異型の遺伝子頻度という生物学的な背景がある のかもしれないね。 下線部 a に関連して, 細胞でつくられるタンパク質には。ALDH とは異なり, 細胞外に分泌き も れて働くものもある。このようなタンパク質を合成しているリボソームが存在する場所として最も適 当なものを, 次の⑩ のうちから 1 つ選べ。 @⑩ ⑳⑨ 問2 リペプチドが集合して初めて働く酵素を 考える。このとき, 正常ポリペプチドと, 正常ポリペプチドと同様に集合はできる が複合体の活性に寄与しない変異ポリペ プチドがあると仮定する。 正常ポリペプ チドに対して混在する変異ポリペプチド の天合をさまざまに変化させるとき, 予 想される酵素活性の変化を表す近似曲線 として最も適当なものを, 右のグラフ中 の⑪~このうちから 1 つ選べ。 核の内部 @ 細胞膜の表面 '⑧ ゴルジ体の内部 小胞の内部 ⑮ 小胞体の表面 下線部 b に関連して, 2 本の正常ポ 10. (吉芋)評補 変異ポりペプチドの割合(%) 問3 下線部Cに関連して。へテロ接合体の活性が半分になると考えられる前提とじて最も適当なも のを, 次の⑩~⑳のうちから 2つ選べ。 複合体の酵素活性は, 複合体中の正常ポリペプチドの本数に比例する。 複合体の酵素活性は複合体中の変異ポリペプチドの本数に反比例する。 正常ポリペプチドが 1 本でも入った複合体の主素活性は。100 である。 変異ポリペプチドが 1 本でも入った複合体は, 酵素活性をもたない。 変異ポリペプチドは, 複合体の構成要素にならない。 な (18、 共通テスト試行調査(生物1 問2 変異ポリペプチドの割合に応じて, 複合体の存在比が変わる。ある複合体の存在比に 複合体の活性をかけることにより., 接合体全体のなかでのその複合体の活性を求めることがて 以上にもとづいて, 接合体全体の酵素活性を求める。 っ剖 ひら箇了と分子 1