答えお願いします🙏

[1]最も強く読む音節が最初から何番目か、番号で答えなさい。 (1) typical ① (3) sys.tem ① ② ③ (5) sup.port ① ② (2) pro-gram ② (4) mod⚫ern ① [2] 次の英語の意味に合う日本語を語群から1つ選び、番号で答えなさい。 (1) capable (2) finish (3) retire (4) assume (5) include [[ ①有能な ②興味がある ③ 強力な ④ 注意する ①取りかかる ②終える ③やり直す ④改善する ( ①解雇する ②引退する ③雇う ④再開する ①比較する ②決定する ③主張する ④仮定する ①上がる ②増える ③超える ④含む [3] 次の日本語の意味に合うように空所に入る適切な語を語群から選び、書きなさい。 (1) 日常生活 (2) 興味を示す show (3) 反対方向 the ) life (monthly / weekly / daily) (interest / intention / intelligence) .) direction (opposite / official / original)

次の(2)の問題で青い線はどの様にして出てきたのか解説お願いします🙇‍♂️

習問題 148 △ABCとその内部に点Pがあって, PA+3PB+5PC=0 が成 りたっている。このとき,次の問いに答えよ. (1) AP を AB, AC で表せ. (2) 直線APとBCの交点をDとするとき, AP:PD, BD:DC を求めよ. (3) 面積比 △PAB: △PBC: △PCA を求めよ.

(1)の訳を示す問題です。 story ofがどんな働きをしていてどういうふうに訳に表すのかを教えてください。 よろしくお願いします。

1) Science is rich in stories of "serendipity" - a discovery made by lucky chance, While working for the *1 Raytheon company, 2) Percy Spencer noticed that *2 microwaves from the *3 radar set he was working on had melted the *candy bar in his pocket. He wasn't the first person to notice that microwaves generate heat, but he was the first person to think of using this heat to cook food. Raytheon then developed 3) Spencer's 5 idea for commercial and industrial use. 西南学院大 *1 Raytheon company 「レイセオン社」 *2 microwave 「マイクロ波」 *3 radar set 「レーダー(装置)」 *4 candy bar 「チョコバー」 Notes 科学は「セレンディピティ」 てまり、柔軍に偶然によってなされた 発見の話に富んでいる。

whoseからの塊は文構造としてどのように働いているのでしょうか...？教えて頂きたいです。よろしくお願い致します。

that uniqueness. Even those who do not believe III 区分する 35 何とかして何ら compartmentalize* people as being somehow separate from nature. That kind of thinking will be questioned as the evolutionary and genetic origins of Homo sapiens are clarified, and as even his uniqueness is explained in terms of evolutionary adaptations whose function is, at bottom, just survival and reproduction.

29番の問題です。 答えは③らしいのですが、なぜ④のare spokeではだめなのですか?? 解説では充分に理解できなかったのでわかる方解説お願いします🙇

第 2 章 受動態 Theme 8 29 基本 ① speak ME English and French ( ② spoke ) in Canada. ③ are spoken ④ are spoke 30 どんなことをしてもインフレは抑えなければならない。 基本 Inflation (at / controlled / must/any/cost/be). 頻出 Theme 9 に

数学 命題の証明です！ (2)や(3)には(1)で証明したことから、有理数a,bが〜〜を満たすとき とありますが、有理数a,bが〜〜を満たすとはどういうことなのでしょうか？(1)で求めたことをどのように使っているのでしょうか？

□*151 (1) a, b は有理数とする。 √5 が無理数であることを用いて,命題 「a+b√5=0 α = 0 かつ6=0」 を証明せよ。 (2) (a+3)+(b-5)√50 を満たす有理数 α, bの値を求めよ。 (3)(√5-1)a+b√5 2+√5 を満たす有理数 a, bの値を求めよ。 例題 38

英語の質問です。 よく英語の文章でin Japanとかin Americaとか前の部分の文の場所を説明する役割で文末についていますよね。 同じく場所を説明する役割で、例文を出すと We can see a beautiful sculpture in the Sagrada... 続きを読む

次の問題でより〜の下からがよく分からないのですがどなたか解説お願いします🙇‍♂️

演習問題 150 花と言っ ― と言, a + と a - のなす角はともに60° で, は単位ベクト ルとする.このとき, a を求めよ.

1〜3教えて欲しいです できれば日本語訳も欲しいです

(2) Sada Masashi thought high school students the world. (3) Students want to hand down Shiraishi-odori to the next (foundation (generation 2. 本文の内容に関する問題に英文で答えましょう。 (1) Why does Sada Masashi's foundation hold its annual awards event? (2) What is Shiraishi-odori? (3) How can we watch Shiraishi Maïs dancing? CHECK

次の問題でまず青い線で何故ｔ／2となるのか解説お願いします🙇‍♂️

演習問題 150 a と 言, a + 君 と a - のなす角はともに60°で, は単位ベクト ルとする.このとき, a を求めよ.