3枚目の量的関係の変化量の部分の解説をお願いいたします。

33 酸化還元反応 2分 酸化還元反応に関する次の文章中の空欄 アイ [アイに当てはまる語と数値の組合せとして最も適当なも のを、右の①~⑥のうちから一つ選べ。 ① 酸化剤 6.3×10 -4 ② 酸化剤 7.5×10 -4 二酸化硫黄は,硫化水素と反応するときはアとしてはたらく。 0℃1.013 ×10 Paで14mLの二酸化硫黄を 0.010 mol/Lの硫化水素 水溶液 200mLに少しずつ通じて, 二酸化硫黄を完全に反応させると 硫黄と水のみが生成した。 このとき残った硫化水素の物質量は molである。 [2017 本試〕 ③ 酸化剤 1.4×10 -3 ④ ⑤ 還元剤 還元剤 6.3×10 -4 7.5×10 -4 ⑥ 還元剤 1.4×10-3

求め方がわかりません。 上の反応式をどう利用して求めれば良いのでしょうか。

3 酸化還元滴定 4分 窒素とH2S からなる気体試料Aがある。 気体試料Aに含まれるH2Sの量を次 (1)~(3)で表される反応を利用した酸化還元滴定によって求めたいと考え,後の実験を行った。 H2S → 2H+ + S + 2 ] I2 + 2e¯ → 21- 2S2O32- 2- → S4062 + 2e¯ ...(1) ･･･(2) ･･･(3) 実験ある体積の気体試料Aに含まれていたH2Sを水に完全に溶かした水溶液に, 0.127gのヨウ素 Iz (分子量254) を含むヨウ化カリウム KI 水溶液を加えた。 そこで生じた沈殿を取り除き,ろ液に 5.00×10mol/L チオ硫酸ナトリウム Na2S2O3 水溶液を4.80mL滴下したところで少量のデン プンの水溶液を加えた。 そして, Na2S2O3 水溶液を全量で5.00mL 滴下したときに,水溶液の 青色が消えて無色となった。 この実験で用いた気体試料Aに含まれていたH2S は, 0℃, 1.013 × 10 Paにおいて何mL か。 最も 適当な数値を,次の①~⑤のうちから一つ選べ。ただし,気体定数はR=8.31×10° Pa・L/(K・mol) と する。 ① 2.80 ② 5.60 ③ 8.40 ④ 10.0 ⑤211.2 [2023 化学本試]

この問題が分からなくて困ってますわかる方教えてください

⑦ 与え 語句を並べかえ, 全文を (1)状況 私が探していた大切なノートがあったと, 姉が持ってき Is this the notebook (were / for / that / looking/you)? .. (2)状況 私は自己主張ができないタイプだ。 例えば…。 Sometimes (am/what/I/ cannot say/I) thinking. (3)状況うそをつく癖がある息子に言い聞かせた。 大切なことは (is / to / important / is / what) be honest. 4) 状況 兄が勤めている会社に興味をもったあなたはこう言いま I'd like to know (work / the company / you / for/about)

bについて質問です。 2枚の解答のところに溶媒の体積比をかけているところがあると思うのですが、なぜですか？ 問題文には0℃,1.0+10^5Paに換算するとしか書かれていないのに...と思ったのですが、なぜでしょうか？

☆☆ 準 34. 気体の溶解度 3分25℃, 1.0×10 Pa において, 窒素および酸素の水に対する溶解度は,それ ぞれ 1.4×10-2, 2.8×10-2 である。 ここで溶解度は, 水1Lに溶ける気体の体積[L]を0℃, . 1.0×10 Pa に換算した数値である。 これらの気体の溶解に関する次の問い (ab) に答えよ。 ただし, 気体はすべて理想気体とみなすものとする。 a 25 ℃, 5.0×10‘Pa のもとで,窒素を水21) に十分長い時間接触させた。このとき水に溶けてい る窒素の量として最も適当な数値を、次の①~④のうちから一つ選べ。ただし,窒素の量は, 0℃, 1.0×105 Paにおける体積 [L]で表すものとする。 ① 7.0×10-3 ② 1.4×10-2 ③ 2.8×10-2 ④ 5.6×10-2 窒素と酸素の体積比が2:1である混合気体を, 25℃ 1.0×10 Paのもとで,水2Lに十分長い 時間接触させた。このとき水に溶けている窒素と酸素の量を, 0℃, 1.0 × 105 Pa における気体の 体積比で表したとき,最も適当なものを,次の①~⑤のうちから一つ選べ。 A ① 3:1 ② 2:1 ③ 1:1 ④ 1:2 ⑤ 1:3 [2003 追試]

アンモニアから生じるOHの体積が式になくてももとまる理由はなぜでしょうか？回答お願いいたします。

26 アンモニアの体積 3分 ある量の気体のアンモニアを入れた容器に 0.30mol/Lの硫酸40mLを加 え,よく振ってアンモニアをすべて吸収させた。 反応せずに残った硫酸を0.20mol/Lの水酸化ナトリ ウム水溶液で中和滴定したところ, 20mLを要した。 はじめのアンモニアの体積は,標準状態で何Lか。 最も適当な数値を、次の①~⑤のうちから一つ選べ。 *TAKTO 20.0 ① 0.090 ② 0.18 ③ 0.22 20.0 ④ 0.36 ⑤ 0.45, Norn (2007 本試] 正に関する次 C++ INom LO

写真のNOTEというところなのですが、その中に元素、液体で存在するとあると思うのですが、これは液体で存在する元素が臭素と水銀という解釈であってますか？上の方は常温常圧で気体とかいてあったので理解できたのですが、元素の方が気になります。 どなたかすみませんがよろしくお願いしま... 続きを読む

[NOTE] 常温・常圧での物質の状態 常温常圧で単体が気体で存在する元素は水素、窒素、酸素, フッ素, 塩素と貴ガス (希ガス) 元素,液体で存在する元素は臭素と水銀、 他はすべて固体。 SH S 問2 82 正解は ④ SA ① アルカリ金属元素を含む物質は炎色反応を示し, Liは赤色, Na は黄色

(3)①what (4)②whos (5)①that (6)③witch (7)②what なぜこの回答になるか教えていただきたいです🙏🏻‎🙇🏻‍♀️

7 誤りのある箇所を指摘して、正しく直しなさい。 (1) When he was ①asked why he was studying ②so hard, he replied ③that he was interesting in English culture. (2) With Da huge smile, Catherine ②waved her hand ③happily as she approached to me. (3) That is most dramatic ②is to see how broad and deep the support has become. (4) For a nation ②which food culture is admired ③all over the world, Japan ①depends to a surprising degree on imported food. (5) Some psychologists believe ①what a person's early childhood ②experiences affect how they behave as an adult. (6) Until the middle of the sixteenth century, the European new year began ②on March 25, the day ③when marked the beginning of spring. (7) Frankly, I can't imagine how my life would be like ③without music; it gets me through the day.

(2)①studying (5)③regards (8)①came to realize (12)②to whom という答えになるのですが、どうしてそうなるか、なぜほかの回答がだめなのか解説お願いします！

1 空所に入る適語を選びなさい。 (1) Jennifer ( ) her own work experience in India. Dspoke for ②told ③talked about ④said ) abroad next year. studying in to study 4to study in (2) It might be wise of you to avoid ( Dstudying (3) He made an effort to become a professional golfer, but he made ( ) progress. ⑪little 2a little ③few ④a few (4) It seemed ( ) for us to finish the task by the next day. Dincapable ②unable (5) Don't forget to give my best ( Dreward @regar regard ③impossible terrible ) to your parents when you go back home. ③regards (6) I( ) money from my friend last week. Dlent ②sent ③rented (7) I was so tired that it was really hard to stay ( ⑪wake ②awake ③woken Drewarding borrowed ) in class. ④waking ((8) After a cup of coffee, I ( ) what his message really meant. Dcame to realize came realizing ④became to realize 3became realizing (9) Mary quarreled with her father a week ago. She is now barely ( ) with him. Don bad conditions Bin familiar relation ②on speaking terms on good feelings ) the dishes after dinner. 4to wash (10) Because my mother was sick in bed, she had me ( wash ②washed ③have washed (11) Fleming's discovery of penicillin, for ( ) he was awarded the Nobel Prize, had a major influence on the lives of people in the 20th century. Dthat ②what ③which whom ) I introduced delicious yakitori. ④whom (12) I stayed one more week with my friends from Italy, ( Qwho ) involved in the accident is my neighbor. Dof whom ②to whom (13) One of the girls ( who was ②whoever were whose were (14) You have to do ( ) you have to do. what ②that ③which ④how ④whomever was

正解はBだと思ったのですが、 それは複数形の名詞（employees）の後に名詞が来ることに違和感があったのでBかなと思ったのですが、この（複合名詞を作るとき最後の名詞以外は複数形にならないという）感覚は正しいでしょうか？？

16. Most of the employees ------- said that they would prefer to work longer hours every day if they could take Friday off. bloow (A) question (B) questioned (C) questions (D) questionnaire seiw (A) vleaiw ehom (8) viseiw taom (O) 10ziw (a)

仮定法 過去仮定法の問題です 採点と間違っている所の解答解説お願い致します。

had had study had studied )に最も適切な語を書き入れなさい。 【2】次の各組の文がほぼ同じ内容を表すように,( (1) I don't know his e-mail address, so I can't send an e-mail to him. If I ( were) his e-mail address, I ( could > send) an e-mail to him. (2) Lucy is busy now, so she can't help me with my homework. If Lucy (had) busy now, she (Could ) help) me with my homework. (3) Ken couldn't come to the party because he was sick in bed. If Ken (had had ) sick in bed, he ( could come to the party. > 適切な語を書き入れなさい。