答え写しただけなので解説してほしいです😭😭🙏🏻

103*x, y は実数,m,nは自然数とする。 次の命題の逆、対偶,裏をそれぞれ述べ,それらの真 偽を調べよ。 →教p.68 例 15 3 (1) x2=1⇒ x=-1 逆は「X=-1 ²=1」 xュートのとき、x=1-1²:1 よって、逆は真である。 対偶は、「スキーノズキ1」 x=1のとき、x=1. よって、対偶は偽である。 裏は、「ズキノスキーノ」 逆が真であるから、裏も真である。

生物基礎のDNA抽出の実験の問題です。 教えてください🙏

2食塩水中に溶解している DNAがエタノールを加えることで析出される。 これはDNA のどのよう な特徴によるものか｡

数学の命題の真偽を証明するものなんですが、絶対にあつていないと思うのでやり方を教えて欲しいです。 苦手な人でも分かるやり方を教えてください。お願いします。

4 a, b は実数とする。 次の命題の真偽を調べよ。 a+bは無理数 a, bの少なくとも一方は無理数 (妻) (逆) a.bの少なくとも一方は無理数→atbは無理数 (対) athに有理数→a.bともに有理数(真) (裏) aibともに有理数→athは有理数(具)

数IIの問題です。 途中式も含めてわかりやすく教えてください🙇‍♀️

(4) 2点A(1,4), B(12,3)と直線し:x+y-1=0 がある。 直線上に点Pをとるとき、 AP + BP の最小値およびそのときの点Pの座標を求めよ。 (解答は裏に書く)

練習17が分かりません。解説お願いします🙏🏻

が反例となり,命題 「x2=1⇒ x=1」 は偽である。 一般に,命題とその逆の真偽については,次のことがいえる。 もとの命題が真であっても, その逆が真であるとは限らない。 20 練習 17 x, y は実数とする。 次の命題の真偽を調べよ。また,その逆、対偶, 裏を述べ,それらの真偽を調べよ。 (1) x >y⇒x-y>0 (2) x≠0⇒xy≠0

サイボーグとクローン人間という作品の意味段落分けの仕方が分からないです。本文全てを載せてあります。解説お願いします！

サイボーグとクローン人間 山崎 正和 テレビの教養番組で、アメリカのロボット研究の現状を見た。映像による報告はさすがに生々しく、 改めて文 明の行方について考えさせられた。 研究の一つの方向は、ロボットの精神的な能力を拡張し、判断力や感情さえ持った機械を造ろうという試みで ある。 外形も二足歩行の人体に似せ、顔の表情まで再現する技術が磨かれている。 脳の働きをするコンピュータ がさらに発達すれば、ロボットが人間と手をとって街を歩く日も遠くないという。 もう一つの方向は、人間の身体の一部を機械で置き換え、脳と機械を直結するサイボーグを造ろうという動き である。 これはすでに身体障害者の補助器具として実現していて、 肩の筋肉の指令を受けて動く精妙な義手が発 明されている。 光を感受するチップで失われた視力を回復させたり、衰えた脳の中に記憶装置を埋め込む研究も 行われている。 この努力の究極の姿は、やがて人体から脳だけをそのままに残し、四肢や内臓のすべてを機械で 補強する、人間改造計画に行き着くことになるらしい｡ 見ていて不思議だったのは、現場の研究者も評論家もこうした研究にきわめて楽天的だということである。 ク ローン人間の研究にはあれほどの嫌悪を示し、 大統領の禁止勧告まで生んだこの国の反応とは対照的だというほ かはない。 クローン人間を忌避させているのは、人間を神の被造物と見るキリスト教の思想だろうが、 その禁忌 が機械的な人間の製造、あるいは改造には及ばないことが、印象深いのである。 合理的に考えれば、 クローン人間の誕生はおよそ非人間的な事件ではない。 それは子が親と同一の遺伝子を持 って生まれることであるが、同一の遺伝子の共有は必ずしも個性の否定にはつながらない。人間の個性は環境や 教育に左右されるところが多く、遺伝子だけで決定されないことは、自然の一卵性双生児を見れば明らかだろう。 さらにクローン人間は人造人間ではなく、卵細胞と体細胞、それに子宮を提供する人間の親がいることを忘れて はなるまい。 そこには当然、家庭が生まれ、親子の愛や葛藤も芽生えるはずであって、子どもが感情の砂漠の中 で育つ心配は少ないのである。 しかもクローン技術が人間に適用される場合、 それが優生学的改良に直結する懸念もかなり薄い。 ある能力を 持った遺伝子が複製されても、能力が強化される理由はなく、それがそのまま子どもに現れるという保証もない。 そこには再び教育の手が加わる必要があるはずだが、その過程で子どもが自我に目覚め、先天的な素質を裏切る 可能性もあるからである。 これに比べると、ロボットやサイボーグははるかに人間の恣意に従いやすく、特定の価値観や世界観の奴隷に なる危険が高い。 肉体の腕よりも強い義手は、 強いことはよいことだという思想の実現であり、より多く環境を 支配したいという無意識の願望の反映だといえる。 脳内に記憶装置を埋め込めば、思い出も忘却も意志の力で操 作することになり、人間は自分の過去すら自分で構築することになる｡ クローン技術は生命の法則に対しては受動的であって、細胞核を入れ替えた後の過程に手を出すことはできな い。だが、身体を機械で置き換える技術はどこまでも能動的であり、細部まで人間の思うとおりに造り上げてし まう。しかも注意すべきことは、そうして造り上げた身体はやがて逆転して心に影響を及ぼし、人間の考え方、 生き方を思いがけぬものに変化させるということである。 人間の心がいかに身体の影響を受け、 身体と一体になって生きているかは、毎日の生活の中で実感することが できる。 病気になれば悲観的になり、運動能力が高まれば世界を見下すような気分になる。 これまでも身体の延 長として道具を使いこなし、 機械を発達させたことで人類はどれだけ傲慢になったことだろうか。 もし将来、自 分の身体そのものを機械化して数倍の力を持ち、あるいは人体に似た機械を召し使いにできたら、 人間は自分を 神か超人のように思いなすのではないだろうか。 それが倫理的によいとか悪いとか、今日の文明の中で即断することはできない。 身体が機械になり心が神にな れば、そのときは文明の全体が変わっていて、倫理のものさしも変わっているかもしれない。 しかし確かなこと はこの変化は深刻であり、 二十世紀までの文明を終わらせるおそれさえあるということである。 興味深いという より恐ろしいのは、 現代人がその可能性を十分に自覚しておらず、その無自覚がクローン人間には厳しく、サイ ボーグには甘い価値観のよじれに現れていることなのである。 紛れもなく、サイボーグ肯定の思想の背後にあるのは、近代の脳中心の人間観である。 もっといえば、心と身 体を二つに分け、心は脳に宿っていると考える先入観である。 実は二十世紀後半の哲学はこれに疑問を投げかけ、 心と身体の一体性、相互作用を重視するようになった。 しかし、科学者を含めて大多数の現代人はまだこの二元 論を信じていて、身体を取り替えても心の同一性は守れると感じている。加えて心は脳の専有物だという、 古い 常識から逃れられないでいるのである。 その上に大きいのは、現代人が個人の福祉を絶対視し、現に生きている人の幸福を至上命令と考えていること である。 障害者や高齢者に補助器具を提供し、 身体能力を回復することは正義だという世論を、現代人は疑うこ とはできない。現にサイボーグはそういう善意から研究され始めているのであって、 そうである限りこの研究を 現代文明は非難することができない。 一方、 まだ生まれていない生命、現に生きていない個人を生もうというク ローン技術には、当然この世論の追い風がないのである。 だが困ったことに、身体能力の回復から改善までの道はほんの一歩しかない。 誰しも自分の身体を十分だとは 思っておらず、 十分にしたいと願っているものの、何が十分であるかは誰も知らない。ただ人並みに生きたいと いうつつましい願いが、とかく人並みを超える競争を招くのであって、そのことは今日の消費生活を見れば明ら かだろう。たぶんサイボーグは二十一世紀の「超人」を生むのだろうが、それはニーチェの反俗思想ではなく、 平 的生活を求める庶民のいじらしい願望がもたらすことになりそうなのである。 こんなことを考えながら、私はべつに警世論を張っているつもりはない。 いつの時代にも文明は変わるもの であるし、それも合理的な「進歩」とは無関係に変化するものだろう。 ただおもしろいと思うのは、文明を変える ものが必ずしも冒険的な好奇心ではなく、ある時代に最も常識的な、社会の通念でありうるという逆説である。 人々が「危険」な好奇心を警戒しているうちに、ひそかに安全な良識がそれ自体の足もとを隠してしまう。それが 人間の悲しさというべきか、それこそが尽きない魅力の源泉だというべきだろうか。

この(7)の問題の解説お願いします🙇‍♀️

② ある放物線Cを, x軸方向に2, y 軸方向に1だけ平行移動すると、 放牲 線y=2x2-6x+1になった。 放物線Cの方程式を求めよ。 (7) 等式 (3-2√5)x+(1+√5)y=11 を満たす x,yの値を求めよ。 【解答欄】 (1)~(6) : 各3点 (ただし, (3) は否定･裏で2点,真偽で1点), (7)各2

何故、逆の反例と裏の反例がx=-1になるのですか？ x=3とかx=2とかだとダメなのですか？

次の命題の真偽をいいなさい。 また,その逆、裏、対偶を述べ、その真偽を調べなさい。 偽のときは、反例を1つ 書きなさい。 x<-2x<4 解説 「x<-2=x<4」 は, 図より真 この逆は 「x<4x<-2」で,図より偽 P Q 裏は 「x-2=x≧4」 で,図より偽 対偶は 「x≧4 x≧-2」 で, 図より真 反例: x=-1 反例 : x=-1 致致 -2 I → I

(1)計算式と共に教えて欲しいです 僕の書いている回答のどう言ったところが間違えているのかも教えて欲しいです (1)が出来たら(2）はできるので(1)お願いします(＞人＜;)

3年 物理 授業プリントNo.17 ~反発係数 ③ ~ p.48~54 【裏面】 実践問題 ① ある物体が右図のように床との衝突をくり返し た。 以下の問いに答えよ。 (1) 衝突 (バウンド)が終了する時間Tを 求めよ。 (2) (1)の時点で物体の水平移動距離Lを 求めよ｡ (1) 滞空時間は衝突のたびにe 倍になるので 0.8 T= 0₁ 8 + 1-0.2 = 1.8 (2) 速度の水平成分は変化しないので、 19.6×1.8 79.6 1,916 35,28 = 35.28 ~54 = 35 v=19.6√2 yas V=19.6 0.85 2 0=et - - * +² #² -tet=0 t-te= 0.8 反発係数e=0.2 g=9.8m/s2 (答) 35 198m² バウンド 終了 --22 (答) 1.8秒 O ****** m C

どうして仮根にはAのかさに決める核が存在しているのに、柄にはBのかさに決める成分がないんですか?教えて下さい!

8 核の働き 次の文章を読み、以下の問いに答えよ。 単細胞生物のカサノリは、核のある仮根から柄を伸 ばし、その先にかさをつくる。 かさの形が異なる 2種類(A・B) のカサノリを用いて次の実験を行った。 実験1 : カサノリAのかさを切断するとAのかさが仮根 できた。 A B 実験2: カサノリAの仮根に, Bの柄を接ぐと, AとBの中間型のかさができた。 実験3 カサノリBのかさを切断し、仮根も切断すると, カサノリBの柄からBの かさができた。 問1 実験2の中間型のかさを切断すると,どのようなかさができるか。 次の(ア)~(エ)か ら1つ選び、記号で答えよ。 (ア) 中間型のかさ (イ) A のかさ (ウ)Bのかさ かさ 柄 (エ) かさはできない