数学 高校生 2年以上前 (3)因数分解の問題です。答えが(2a-3)^2(2a+3)^2と書いてあるのですが、これを変形して(4a-9)^2と答えるのはダメなのでしょうか。 A^2B^2から(AB)^2にするのは因数分解ですか?展開ですか? 理由も教えて下さるとありがたいです。 3 (x (3) (9+4a²)2-144a² = (9+4a²)² - (12a)² = {(9+4a²)+12a}{(9+4a²)-12a} (4a²+12a+9) (4a² - 12a +9) == = (2a+3) (2a-3)2 (4) 32(x-y)x + 162(y-x)y = - 32(x-y)x4-162(x − y)y4 解決済み 回答数: 1
英語 高校生 2年以上前 英語についての質問です。 ビルは妹に美しい写真が載っている本をあげた。 を英語に治す問題です。 Bill gave his sister a book which has a beautiful picture. Bill gave his sister a book ... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
現代文 高校生 2年以上前 解答をなくしてしまったので 分かるとこだけでもいいので答えを教えてください 57% : 21:17 2月12日 (月) 編集 今日 19:52 部の漢字の読みを書け。 1 書く。 2 補聴器をつける。 3な出来事。 4 に餌を与える。 ましいほどの才能。 ⑥。 聞い飼い犬。 玄関のをかける。 [ 二 傍線部の片仮名を漢字に直せ 1 運転メンキョを取る。 [ (⑦) 生活のチエ 3 両をノンケイする。 44 結婚のギンキ やみを解決する。 ⑥ コンキョを明らかにする。 [ 7 親子のエン 環境に変化をぼす。 [ [ 1 [ [ 1 C [ [ [ O (6468 1 解決済み 回答数: 1
現代文 高校生 2年以上前 八段落の「負のエントロピーの極み」というものがなにか分かりません。40字以内でまとめろと先生に言われました。何かいい回答をおもちの方は解説等をお願いします。 出典:数研出版 現代の国語 白(原研哉) 中に白を置いてみる。「白は混沌の中から立ち上た る最も鮮烈なイメージの特異点である。 混じり合うという負の原理を進行し、 に回帰しようとする退行の引力を突破して表出する。白は特異性の極まりとして発生す るのだ。それはなんの混合でもなく、色ですらない。 エントロピーという概念がある。熱力学の第二法則の中で語られているこの概念は、 混沌の度合いを示している。 熱力学の第二法則とは、あらゆるエネルギーは平均化され ていく方向で保存されるという物理法則である。手の中のコーヒーカップのコーヒーは 今、熱く湯気をたてているが、やがてそれは冷めて周辺の温度と同じになってしまう。 ・コーヒーは手に持っているままでは決して熱くなったり、凍ったりはしない。それは確 実に冷めていく。しかしコーヒーの熱は失われたわけではなく、周辺の温度と平均化さ れることで保存されていくのである。東京の気温、シベリアの気温、コンゴ盆地の気温 は、生命のような地球の活動のおかげでそれぞれ異なるが、巨大なスケールの時間の中 では、やがて同じ温度になっていく。 地球の温度も、いつかは周辺宇宙と入り交じって 宇宙の平均温度に無限に接近していく。エントロピーの増加とは、特異性を減じて平均 の果てへと帰趨することを意味している。 全ての色が混じり合ってグレーになるように、 エントロピーが増大する果てには巨大なエネルギーの混沌世界がある。 コーヒーカップ~ の熱も、東京の気温も、地球の温度も、全ての熱エネルギーは一つの巨大な平均として 保存されていく。ただ、この混沌は、死でも無でもない。何ものでもなくなったエネル ギーは、同時に何ものにでもなりうる保存された可能性そのものであり、その大いなる 無限の混沌から、エントロピーを減じながら突出してくるものこそ「生」であり「情報」 ではないか、エントロピーの引力圏をふりきって飛翔することが生命である。 混沌の無 してくるものが意味であり情報である。 その視点において生命は情報と同 日は、海の中から発生する生命あるいは情報の原像である。白はあらゆる混沌から のがれきろうとするエントロピーの極みである。 生命は色として輝くが、白 ものがれて混沌の対極に達しようとする志向そのものである。生命は白を が、具象的な生命は地に足のついた瞬間から色を帯びている。 01 から再びまっさらな色が生まれてくるのである。 G 意味 シベ 部の 盆地 がる 原 具回イ混 恋 解決済み 回答数: 1
古文 高校生 2年以上前 高校古文の活用の問題です。 「蹴る」という動詞の活用なのですが、 黄色マーカー部分の説明の意味が理解できなかったため、どのようなことを言っているのか教えてほしいです。 よろしくお願いします。 」「たり」で言い切る・・・形容動詞 図は、「a・u・e・o」の五つの段と「ア・カ・サ・タ 動詞② 活用表の完成 解答 8 基本形 幹 ア待つ ま 基本形 語幹未然形 連用形終止形 連体形 已然形 命令形 行 着る [き] ききるきるきれきよ カ ににるにるにれによナ 似るにに る [ひ] れ くくるくれ きよ カ 見る[み] み ひひひひれひよ ハ み みるみるみれみよマ いるいるいいよヤ るるるるるるれるよ ワ 射る [い] い 居る[ゐ]ゐ ふふふれひよ ハ 恥づはちちづづるづれちょダ ウ愛くうけ けくくるくれけよ カ えゆゆるゆれえよ ヤ 基本形 調幹未然形 連用形 終止形 連体形 形 命令形 行 カ くくるくれ てつ つるつれてよ夕 来[く] こ す[] せ 死ぬし すするすれ せよ サ ぬぬるぬれね 連用形、終止形 連体形 已然形令形行 取る[け] け」 けるけるけれけよカ ありあ ら れ [解説] イ・ウは現代語ではともに一段活用になっているが、古語では、二段活用であった。 こ の活用は現代語ではすでになくなっているので、現代語との違いをしっかりと覚える必 要がある。「食ふ」 「恋ふ」はハ行、「消ゆ」 はヤ行で活用するので注意すること。 ②古語だけで言えば、下一段活用の動詞は「蹴る」のみであるので、識別は簡単なので あるが、未然形に「ず」連用形に 「て」といった下に続く語をつけて考えようとする と、四段活用のように「蹴らず・蹴り・蹴る…」と活用する、と考え違いをしやす い。これは、現代語では「蹴る」の活用の種類が五段活用に変化してしまっているから 形に「よ」を伴う。 E然に「れ」 足る た イ 起くお CU 連用形 軽止形 連体形 已然形 命令形 行 形 た ち つ つ て はひふふ りる 恋ふ こひ 消ゆき え 一捨つ すて + る > れ て > ハタ 3 タヤカタ 4 AXT ひ な き 71 = り Z7 | | こ る れ 68868 り こよ ラ で、やはり古語としてしっかり覚えておきたい。 下一段活用のエ 段の部分が段に変わると上一段活用になるので、下一段活用を しっかり覚えて、それを上一段活用に応用するとよい。 ③この上一段活用は、現代語でもほとんどそのままのかたちで活用 するので、活用の段については現代語の動詞の活用の復習と考え てよい。 中学校で学習したことばのきまりの再確認とともに古語 の動詞の活用の学習につなげたい。 活用表で注意するところは、 語幹と語尾の区別がないところである。 未然形、連用形、終止形 の三つの活用形が入れば、語幹と語尾の区別も、活用の種類の識 別もできるので、この三つの活用形を入れられるようになること。 「射る」はカナだけを見るとア行かヤ行か区別できない。 辞書で もア行の「い」の項に載っているが、 ア行の動詞は「得」のみと 覚えておく。 「居る」はワ行。古語に慣れないうちは、ア行・ヤ行・ ハ行・ワ行の混乱に注意。 ④すべて、変格活用の活用表である。変格活用は所属する語が少な いので、活用表とともに、所属する語も同時に覚えておきたい。 「来」はカ行変格活用(カ変)。 カ変は現代語にもあるが、命令形 が異なる。古語の命令形は「こ」と「こよ」の二つがある。 平安 時代はどちらかというと「こ」が優勢である。 「す」はサ行変格活用(サ変)である。 現代語にもサ変という活用 の種類はあるが、活用の仕方はだいぶ異なる。 古語のほうが単純 活用であるし、現代語のもとになった活用であるので、ここで しっかり覚え直したい。 「死ぬ」はナ行変格活用(ナ変)である。 現代語では五段活用にな っており、下に続く語によって活用形を作ろうとすると、連体形 が「死ぬとき」となり、以下古語の活用と異なってしまうので注意。 「あり」はラ行変格活用(ラ変)である。これもナ変と同様、下に 続く主な語によって現代語で活用形を作ると五段活用になる。 古 語では終止形が「あり」でi段音になる特殊な動詞。 未解決 回答数: 1
英語 高校生 2年以上前 私はこう書いたんですけどこれって間違いですか??答えは2枚目です。 3) 私が電車で忘れたのはこのかばんです。 It was this bag that I forgot 私の姉のアヤは、まったく科学に興味がない。 My sister, Aya, Kit Ca on the train. on in orect s isn't interested no science at all 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 2年以上前 対数 桁数に関する問題です。 画像の理由が知りたいです。 よろしくお願いします。 *3553" が 10桁の数となるような自然数n をすべて求めよ。 ただし, 355 log103=0.4771 とする。 →教p.161 解決済み 回答数: 1
地学 高校生 3年弱前 教えてください🙏 BE 問2 野外調査を行って次の堆積岩を採集した。 それぞれの堆積岩名を下の語群から選んで答えよ。 ① 火山灰などの火山噴出物で構成されており, 軽石も含まれている。 粒径が 1/16~2mmの長石や丸みを帯びた石英などから構成されている。 ③ 緻密で表面がつるつるしており, 塩酸に反応しない。 また, ルーペで表面を観察すると小さな生物の殻のような ものが見られた。 す 語群: チャート ① 凝灰岩 砂岩 れき岩 泥岩 石灰岩 @=> tav TUCE 回答募集中 回答数: 0
地学 高校生 3年弱前 お願いします🙇♀️ 問2 野外調査を行って次の堆積岩を採集した。 それぞれの堆積岩名を下の語群から選んで答えよ。 ① 火山灰などの火山噴出物で構成されており, 軽石も含まれている。 ② 粒径が1/16~2mmの長石や丸みを帯びた石英などから構成されている。 ③ 緻密で表面がつるつるしており, 塩酸に反応しない。 また, ルーペで表面を観察すると小さな生物の殻のような ものが見られた。 語群 : チャート 凝灰岩 ① 砂岩 れき岩 泥岩 ② 石灰岩 167 3 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 3年弱前 数学II 定積分と面積 の問題で分からないところがあるので質問いたします。(1)の問題です。 画像2枚目の赤線を引いた箇所なんですが、 なぜy≦0のときはマイナスをつけるのですか? 分かる方お教えください。 よろしくお願いいたします。 439 次の放物線とx軸で囲まれた部分の面積Sを求めよ。 (1) y=x2+3x+2 *(2) y=x2+x-6 解決済み 回答数: 1