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数学 高校生

151.2 最後cosθを求める時にcosθの符号はどうかは確認するべきですが、なぜ0<cosθ<1と書くのですか? cosθ=cos2π/5=72°だからですかね? そうだとしたら θ=2π/5より0<cosθ<1 と書いていても大丈夫ですか? (自分はそう記述しました。)

236 RE 08 0000 基本例題 1513倍角の公式の利用 2 半径1の円に内接する正五角形ABCDEの1辺の長さをaとし,0. 020005 (1) 等式 sin 30+ sin20 = 0 が成り立つことを証明せよ。 本 (2) cose の値を求めよ。 (4) 線分 AC の長さを求めよ。 - 山形 解答 tat-053p.233 指針▷ (1) 30+20=2πであることに着目。なお, 0 を度数法で表すと 72°である。 (2) (1) は (2) のヒント (1) の等式を2倍角・3倍角の公式を用いて変形すると cos 0 の2次方程式を導くことができる。 0<cos0 <1に注意して, その方程式を解く (3),(4) 余弦定理を利用する。 (4) では, (2) の方程式も利用するとよい。 (1) 01/23から50-2 56=2π よって 30=2π-20nia50=30+20 sin30=sin (2π-20)=-sin20 =0 nie-0200 sin30+ sin 20=0 このとき したがって (2) (1) の等式から sin00であるから, 両辺を sin0で割って 3-4sin20+2cos0=0 が成り (3)αの値を求めよ。 ゆえに 整理して 4cos20+2cos0-1=0 3-4(1-cos20)+2cos0=0 3sin 0-4sin0+2sin0cos0=0 0 < cos 0 <1であるから (3) 円の中心を0とすると, △OAB において, 余弦定理により AB2 = OA²+ OB²-20A・OB cos 0 cos0= AC > 0 であるから 0. =1²+1²—2·1·1.−1+√5 _ 5-√5 --5-√5 2 4 AC= …..... −1+√5 4 a>0であるから a=AB= (4) △OAC において, 余弦定理により AC2=OA²+OC2-20A・OC cos 20 = 1²+1²-2·1·1·cos 20=2-2(2 cos² 0-1) 5-√5 2 =4-4cos20=4-(1-2cos0)=3+2cose - (2) の (*) から。 5+√5 2 -1+√5 -√3+2.-1 3+2・・ 4 FOOD (3) 3倍角の公式 sin 30=3sin 0-4sin' 忘れたら 30=20+0 とし て, 加法定理と2倍角の 式から導く。 a B B C 1 A 1 5+² Mile =1 基本事項 1 068 D D E [Y

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英語 高校生

BE smart grammarbookのレッスン11わかる方いますか?

いて説明する。 教科書 pp.7 き本がたくさんあえ すか) pp.200-2 る。会い 場合がある。 / timney .203-20 蛍した 由 2= 7 EXERCISES )内の語句を並べかえて意味の通る英文をつくり、全文を書きなさい。 1( (1) Do you have (talk / anything/about/to)? (2) That student's (communicate / ability / is / to) impressive. 不定詞② (形容詞用法 副詞用法) (3) Jim has (good friends / on / to / no / depend) in an emergency. (4) I don't have (her / to / the truth / the courage / tell).F ②2 日本語に合うように、( )に適語を入れなさい。 (1) 彼はテレビでサッカーの試合を見るために早起きをした。 He got up early ( ) ( (2) 私は学校に遅刻しないように急いだ。 I hurried in (261,6 ******* soin) be late for school. (3) 彼女はファッションモデルになるために, モデルスクールに通った。 She went to modeling school so (+) (+10))( (4) 彼女がひと休みをするために、私たちは立ち止まった。 STE- We stopped ( ) ( ) the soccer game on TV. ) (the) (m. ) a rest. 17 10 ) a fashion model. (1) 状況 会社の経営悪化に関し,かなり話し合ったが・・・。 There was (to / business / were / no / tell / way / how) could improve. .910M of baut (2) 状況 ある日のミーティングで,議長が開口一番に言ったのは・・・。 We have (to/about / a lot of topics / talk / in) today. TA b) ygged sd of A of 75 3③3 与えられた状況に合うように( )内の語句を並べかえ,全文を書きなさい。 ただし,不要な語 句が1つずつ含まれています。 MET Of AB (3) 状況 東京から横浜まで行くのに、忙しい私は普通列車ではなく・・・。 I used the Shinkansen (not/ waste / so / to / as / in) any time. alur oth bostagghnu of thin Mihei de 14THEOXOR JORG B 13F+ vidi + sus ad) STUDY thb bred duonilb HONRPALIO 4 [ ]内の語句を参考にして,~, …..に自由に語句を入れ, オリジナルの英文をつくりなさい。 AB althy go aniwa of anotogend ai il on ~1⑨ (1) 私は今日 ~すべき・・・ (事柄) がある。 [ have / to ] (NEXT+ [vit (2) 私は〜するために・・・(場所)へ行った。 [ go to ] ind ilusttib oot ai lood aint 19 53

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