写真の問題についてです！ 私は⬇️に載っているように解いたのですが、答えでは両端に生徒がいる場合もあるから、両端にいる分も引くと書いてあり、答えは7分の5でした。 右端に生徒がいるという事象Aと左端に生徒がいるという事象Bは同時には起こらないから、和の法則を使って足したの... 続きを読む

2 97 先生 4人,生徒3人の合計7人が,くじ引きで順番を決めて横1列に並ぶ とき,左端または右端が生徒である確率を求めよ。 →教p.50 例 16

解説の青いラインがあるところがなぜ言えるか分かりません。

119 三角形の心 AB=AC である二等辺三角形ABCの内接円の中 心を1とし、内接円 Ⅰ と辺BCの接点をDとする。 BAの延長と点Eで BCの延長と点Fで接し、 AC とする∠B内の円の中心(心)をGとする。 AD=GF が成り立つことを次のように示した。 B E. CF 2LEAG=∠EAC=∠ABC+ア =2∠ABC であるから、 ∠EAG=∠ABC となる。よって、直線AGと直線BF は平行である。 また ALDは一直線上にあって ∠ADC=∠GFD=90" したがって、 四角形 ADPG は イとなるから AD=GF である。 アに当てはまるものを、次の0~0のうちから1つ選べ。 0 ∠ABG @ ∠ACB ②∠ACF ⓒ ∠BAC イに当てはまる最も適当なものを､次の1~③のうちから1つ選べ。 ◎正方形 ② 長方形 ② ひし形 chuck 丸

化学基礎です。 molの計算なのですが、なぜ矢印のところの0,6（3/5）をかけるのですか？

塩化マグネシウムMgCl2 57g の物質量は何molか。 また、これに含まれる塩化物イオン CIは何個か。 1mMg Cl₂ → 1 Mg²+ +26e² mel √x0.6 √x0.6 0.60mol 12mol MgCl 1 mol = 95g √x0.6 √x ² = 0.6 0.60mol = 57g 10 2.60mol 基準 Imal = 6,0×10²/12 2 112x6₁0×10²3 12 11 7.2 x 10" 11

この問題で２つの化学式を足す時H+やe -はどうして引くんですか？①と②の式を足してるんだからこの二つも足さないんですか？

1:5 (COOH) 2 X=10mL 問題2:0.05mol/Lのシュウ酸水溶液20.0mL をコニカルピーカーに取り、 希硫酸で酸性 にした。この溶液に濃度不明の過マンガン酸カリウム水溶液で滴定したら、 9.80 KMnO4 mL 要した。 過マンガン酸カリウム水溶液の濃度を求めなさい。 KMnO 4 0 @ MnO4 +8H+ - 5€¯ → Mn²+ + 4H2₂0 t → (COOH)₂ (x2 2x5 Mn04 (Cool)₂ 2:5 2=5 → 2 Mu²+ +8H₂20 -) 5 (COOH)₂ 7 /000₂ - 10H2 +10e QunD a + Elcoo H ) ₂ + 6H+ → 2M₁²+ = 1000₂ +8H₂0 490x= 2 MnO2 + 16H+ +10€- x = 20 X 7,8 mol/L tood: 0.05 mol/L 9,8x 1 2 200₂ + 2H+ + 2e- 49 () X 0₁04 mol/c X 20 1000 0.040 200 196 49

空間ベクトルの問題です。 平面ABCの式が、④を法線ベクトルとしてAを通るとはどのような状況でしょうか、 下の式になる理由も分かりません。 詳しく教えてください🙇‍♂️ 芝浦工業大学 2019 大門2

2. a,b,c, tを正の定数とし, t < 1 とする。 座標空間内の6点 A(a, (1-t)b, 0), B((1-t)a, b, 0), C(a,0, (1-t)c), D((1 t)a, 0, c), E(0, b, (1-t)c), F(0, (1-t)b, c) が同一平面上にあることを示せ。

物理「力のモーメント」の問題です。このオレンジマーカーが引いてある部分なのですが、なぜlcosθなのでしょうか？2lcosθだと思ったので、なぜlcosθなのか分かりません。わかる方教えていただきたいです。お願いします🙇‍♀️

N- 2 -T=0 N=12x2mgd=13mgs √3 基本例題 20 壁に立てかけた棒のつりあい 質量 m, 長さ2lの一様な棒AB を, 水平であらい床と鉛直で なめらかな壁の間に,水平から0の角をなすように立てかけた。 重力加速度の大きさをg とする。 (1)棒が静止しているとき, 壁からの垂直抗力の大きさ NA, 床か らの垂直抗力の大きさ NB, 摩擦力の大きさ F を求めよ。 (2) 棒が倒れないためには, tan 0 がいくら以上であればよいか。 ただし, 棒と床の間の静止摩擦係数をμとする。 NA= 鉛直方向のつりあいより Nb-mg=0 よって NB=mg 水平方向のつりあいより N-F=0 97 解説動画 A 指針 B のまわりの力のモーメントのつりあい, 鉛直方向と水平方向の力のつりあいを考える。 解答 (1) 棒にはたらく力を図示する。 B のま わりの力のモーメントのつりあいよ り mg xlcos0 - NA×21sin0=0 mg 2tan0 F=N=_mg 2 tan 0 (2) F が最大摩擦力 μNB をこえなけ ればよいので F≤μNB mg 2 tan 0 Mμmg 1 2μ tan ≧ 21 NA mg B F 21 sin 0 NB KB cose

途中式を見せていただきたいです。 なかなか正しい答えにたどりつけません…。 右が私が解いたものです… 🥲‎

2 v² 1== 2g(sin0+μ'cose) (2) 斜面の下端に達したときの力学的エネルギ 一の変化は,往復する間に動摩擦力がする仕事 に等しい。 ◎代入 12/2mv-1/2mv²=2μ'mglcose (1) を代入して, v= sin0-μ'coso sin0+μ'cos/ Vo

化学基礎 金属結合の結晶格子 六方最密構造の単位格子中の原子の数で、なぜ最後に÷3しているのかが分かりません。 どなたか解説よろしくお願いします🙇‍♀️🙇‍♀️🙇‍♀️

結晶中では、粒子 結晶格子 といい, 結晶格 2 JA金属結晶の結晶格子 ●金属結晶の構造 多くの金属結晶の結晶格子は,体心立方格子, 濃密構造のいずれかである。 子 A 金属の結晶格子 結晶中の 原子の配列 (結晶格子) 子の配列 位格子) S 体心立方格子 x8+1×1=2 8 1個 8 頂点 中心 68% Na, Feなど 面心立方格子 1個 8 頂点 面 12 BRAN 六方最密構造 74% (最密) Al,Cu, Agなど めんしんり あわせて 1個 12 12 alco 1/x8+/1/1×6=4 (12/3×12+1/2×2 +1×3=3=1 頂点 上下面 中間部 FOT 74% (最密) Mg, Zn など 単 10 a 15 原子の位置関係を表したもので、 青色の部分が単位格子である。 原子の占める大きさと位置関係を表したものである。 に接している他の粒子の数を配位数という。

方程式の質問です。黄色線のように「①と②のどちらかが＝0となる」と書いてあるのに青枠の所で勝手に「①かつ②の式が＝0」と変わってしまってるのはおかしくないですか？何故そうなるんですか？①か②のどちらかの式が＝0であれば問題に書いてある方程式は成り立つので①と②の式が両方とも... 続きを読む

4.2 定数 α は実数であるとする. 方程式 (x2 + ax + 1)(3x2 + ax-3)=0 を満たす実数xはいくつあるか。 α の値によって分類せよ. 4.2 (x^²+ax+1)(3x²+ax-3)=0 x2+ax+1=0または3x^²+ax-3=0 それぞれの判別式をD2,D2 とおく。 D2 = a²−4=(a+2)(a-2) D₂ = a ² + 36 > 0 2 21. 1 H. 2 -2 10個 2個 ・3 2 12 共通解の有無を調べる。 ①②が共通解〆をもっとする。 +ax+1=0 3x² + ax=3 = 0 ④-③を作る ci α = √2 以上より 1 x = -√2₁ }|= 2²=2 a= 210 a = - $22 2個 のとき 3個 4個 lalc2 のとき 3 101=2, V2 それ以外

2枚目の写真の1でdがどこに書いてあるかわかりません🙏

7 英文を読んで、設問に答えなさい。 【思考・判断・表現】 (12) S Accessibility is not the norm for over 1 billion people in the world with disabilities. People with disabilities face a whole different world than the one non-disabled people live in. Thus, creating safe, comfortable, and barrier-free cities and infrastructure is urgent. Yet, accessibility for all is a matter that should draw much more attention than it is now since as we grow old, we may all need it at some point in our lives, (To enhance accessibility for wheelchair users, we can install elevators in buildings ✓高める 設 O in addition to stairways and provide adapted equipment such as screen readers for visually *impaired people to use their smartphones. AaB But, considering there are many different types of disabilities, can there be one solution to suit everybody? How can we design for all? Vi S We must remember that accessibility for all concerns and impacts all aspects of our Vt lives: whether we are shopping, commuting, using our phones, wandering in a museum, S V₁ or the streets... In sum, we must change the city organization itself. O Designers and architects need to create buildings where disabled people can get V+ S around freely and without help from other people. They will need to encounter those 移動する a who face the problems in their everyday lives to understand how to implement the 実行する solutions that are truly useful and helpful for all. The key component of *inclusive I'VE s P. あらゆる人を 2. 受け入 C 3.