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英語 高校生

これを英語に訳してください。 両親は姉がその男性と結婚するのを許さなかった。 写真に載っている文法を使ってお願いします。

トー SS 右Itis very 2 (=z の76 ののツ 7 le。 cauSe. force(使役・許可) 、think, find(思考・認識)なと 2) 更$+V+O+tio-不定庁? で, 意味 ei計 - ant。 (would) 認 tell, ask, advise. order. “ ーー 昌合 07 tion./ There'S no need 7or gor to worry. ee fe ft informa に *ふThe Imternet makes eaSY うと はAはほ…だ] 回 tis +形人詞+ of +A (意味上の主語 To areless。 crazy。 cruel brave. polite なと ーー 容詞 : や人柄を表す kind. cleve = 形容詞 : 人の性質 (と科pp.154-1s 原形不定詞の用法 [ [知覚動詞] 158 回Tsaw 7 cross the street- まま 賠T heard so六eの26 Ope74 the front door. 茹 My mother made 6 C/e7 the garden. [使役動詞] > 了60 回 Oir teacher let Zs se her comDuter: > 761 回TI have ysの7 Cd779 YOUT baggage. (知覚動詞+ O+原形不定詞) : 「O がするのを見る[聞く, etc.]] ( 知覚動詞 : see. hear. feel, watch, listen to, look at. notice. observe, etc. ] 上 上 回 (合役動詞+ O+原形不定詞) : 「O にさせる」 ( 便役動詞 : make((強制しで)一させる), let(ーさせてやる), have(一させる, 一してもらう) ] 4 双軸いつイエ) 「O を(説得して)一させる, 一してもらう| : 0 のあとは原形ではなく to-不定詞が続く %% How did you get Lucy 7の co7ze here? A SI / 使役動詞) +0 原形不定詞)の受動態 : 原形不定詞は to-不定詞になる * Tom was seen 7o ge/ in the car. (て We saw Tom get in the car.) 不定詞の表す「時」 (回 pp. 156-158) 包 上pm の 。 革 Sck。 。 (にItseewsthatJohn fs sick) "763 SEo Rave been sick. (=It seexs that John gs [zzs 5eez] sick) "7634 中 詞 : 2半 証証|"!時69にあとのことまたは同じ時をます を 7が i き emmーーーー きど ・ oe to win. (= I eee7 that Joe %277 win.) [述語動詞の時より もあとのこ記 John seee to be sick. (= I = It seeyze2 that Joh ick.) [芝放動調と同じ時 圧完了不定調 : ※語動詞が表す時より も以前の時を っ0 0 3 。 室John se 1 * SB Sick。 (= It seezeg that John gg 0eeみ SiCk/ 人-

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日本史 高校生

答え合わせしたいです。 多いんですけど、解いてくれる方いませんか…?

「」 | | 尊王提夷から合幕へ- と放隊はなせチをむすんだのか Hp 5 PaESSHRW UCSが 中 1867 年秋から和にかけて、 各地の民 衆の間に 【Q1i が, 何と歌っているか: 飼 【Q2] 彼らはどこに向かったか。絵 の中に書かれた文字から読み取りな 用語記入欄 まとめ [尊王接夷運動の高まり] 日米修好通商条約の調印は朝廷と と確認 章府の対立 し, 天皇の意向を無視した幕府を攻撃 2 (| ① |) 運動を高拐させた。1860 年には井伊直施が水戸落浪 に殺害される ( ② ) が: 幕府独落の道は手折した 二譜> ) 区策をすすめ, 大括・朝廷の権威を利用して支 同5にした。 1862 年には隆摩落の( 量がおに なわれた。1863 年には尊摘 還作をおこした。 また 8四選となって ( ⑥ 位訪をうばった。1864 両苑にやぶれる ( 罰り長州落は朝敵と 8669は 』( ⑥) ) の報復のために了英戦争がおこり 9)がSS り, 長州・共庁落ともに撲売の眼界を悟 馬てして, ) と中岡司太郎ら 則凍をすんだ。 一方の幕府は梨 争に失敗し, 理昌に撤退した。15 代目将軍には謙| 呈 2 次長州戦争に 細結2と と物価騰足は民衆の に達した。 り, 幕 る人事改革 文久 追放し, 尊撲派の朝 が京都に攻め上った は民衆が歌い乱多 ⑫ )』 下面た。将軍諾喜は前土佐 頭昌旧出た有その後、王政復古の大号令が発せ 軸語且まう で育喜の官位と領地の取り上 山内豊信の建議 なが民衆はどのような役割をはたした

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政治・経済 高校生

教えてください

ロ 時0事ORの且公は 選没で選ばれていないので、解職請求の対象とならない。〔 30 〕 ロ 侍足の地記公共団体に適用される特別法を国会制定するためには、 地方議会の承認に加え、 住民投票こよる通半数の同が必要である。[ 31 〕 口 財改カの問い地訪公共団体は、国からの補助金のつく事業を優先しがちになり、地方の特性に 訪じだ自治がゆがめられる恐れがある。〔 32 〕 日 でつのの地域では 住民が、正確な情報に基づいて自治体の都市計画の決定に参加できるよ つに、オンプブズマン制度が整備されつつある。〔 33 〕 口 1999 年、地廊分権一括法が成立し、横関委任事務は廃止され、行政事務と団体委任事務に分け ら渦祥証細S4) 日 地方住民がNPO (3E当利組細) を作って、行政とは独自に社会的なサービスを提供したり、 政 策を立案したりするようになった。〔 35 〕 日 痢道府県では、人事面で中央省庁との結びつきが強く、その事務が国の意向に左右されること があった。( 36 ) 日 自治事務は、全体の事務から法定受放事務を除いた残りの事務すべてをいう。〔 37 〕 【実践】 次の各設問に答えよ 口 日本の地方自治についての記述として最も適当なものを, 次の①て④のうちから一つ選べ。 回較3 ⑰ 日本国憲法では, 地方自治体の組織に関して, 住民自治と団体自治の原則に基づいて法律で 定めることとなっている。 大日本帝国療法では, 地方自治制度が, 宏法上の制度として位置づけられていた。 団体自治とは, 地域の住民が自らの意思で政治を行うことをいう。 三割自治とは, 地方自治体が国の事務の約 3 割を処理することをいう。 @@ぐ⑥ 中 地方自治制度について、日本の現在の制度に関する記述として最も適当なものを, 次の①② のうちからーつ選べ。〔 39 ) ④ 有権者の 3 分の 1 以上の署名により直ちに首長は失職する。 ② 議会は首長に対する不信任決議権 (不信任議決権) をもつ。 ⑧ 住民投票の実施には条例の制定を必要とする。 ④ 住民は首長に対して事務の監査請求を行うことができる。 円 地方分権の担い手となる地方公共団体の組織と運営についての記述として正しいものを, 次の ①~④②のうちから一つ選べ。〔 40 〕 ④ 条例の制定改廃の直接請求は 認められない。 の② 議会は 公選された首長の不信任決譜を行えない。 (⑬ 名種の行政委員会は, 首長に従属しだ機関として置かれる。 ④ 首長は, 解職についての住民投票で過半数の同意があれば和失騰する。 由 「「地方自治は民主主義の学校」 は、ブライスが述べた言葉として知られている。その意味を説 明した記述として最も適当なものを, 次の①②④のうちから一つ選べ。 〔 41 } ④ 地方自治体は, 中央政府をモデルとして. 立法・行政の手法を学ぶことが重要である。 ② 住民自身が, 地域の政治に参加することによって, 民主政治の担い手として必要な能力を 形成できる。 (⑬ 地方自治体は 台併による規模の拡大によって, 事務処理の能力を高めることができる。 ④ 住民自身が, 地域の政治に参加することによって, 学校教育の課題を解決する。

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