この問題の答えを教えてください

3 次の英語を分詞や動名詞を用いてすべて3語で書きかえよ。 (1) a car for sleeping (2) a stick for walking (3) a bird which is singing (4) a desk for writing (5) a room for waiting 3

(1)どうして答えがエになるのですか？ ｢思う｣｢聞く｣｢見る｣につく下二段活用の（給ふ）は 謙譲の補助動詞と習ったのですが、なぜここでは尊敬の補助動詞なのですか？

13 @ 00 & XX 3 A ▽本冊p: 23~2 敬語 敬語の種類 古今著聞集 文法傍線部の敬語の種類を後から選び、記号でえよ。 |昼寝の夢に故宮の見え給ひければ、〈源氏〉透ず - 見奉らでは、いかでか帰り参らむ。〈竹取源· のも聞こえ給はず泣き給へば、〈源氏〉 ·本 3 よぶ いいと夜深く侍りける鳥の声は、〈枕〉イ. 5見し心地する木立かなとおほぼすは、〈源氏〉 す4 6重木は百八十におよびて さぶらふらど、〈大鏡〉 ア 尊敬の本動詞 る> イ 謙譲の本動詞- ゥ 丁寧の本動詞 工 尊敬の補助動詞 オ 謙譲の補助動詞 カ 丁寧の補助動詞

問６と問7を教えて欲しいです🙇‍♀️

C 中国大陸では, 6世紀後半に北朝からおこった陥が中国を統一し, 周辺諸国に も大きな影響力を持つ大帝国となった。ヤマト政権は, 遺路使を派遣し,途絶 えていた中国との国交を開き, 中国文化の摂取に努めた。 陥末の混乱を抑えて再統一を実現した唐は,国内体制を確立すると国城を拡大 させ大帝国をつくりあげた。遺唐使を派遣し, 唐との国交を開いたヤマト政権は, 唐との交流のなかで, 唐の政治制度を導入し,律令制度成立へと歩み始めた。 遣唐使には留学生や学問僧も参加しており, さまざまな先進的な文物や政治 制度を学んで帰国した。 間6 下線部のに関して, 遺南使について述べた次の文X.Yについて, その正誤 の組合せとして正しいものを, 下の0~0のうちから一つ選べ。 20 X 階使に鞍作鳥が任命され, 南淵請安などの留学生も随行した。 小野妹子が持参した国書に対し, 陥の場帝は不快感を持った。 2 x 正 Y 誤 0 X 正Y 正 3 X 誤 Y 正 の) X Y 誤 問7 下線部Oについて, 遺唐使とそれに随行した留学生 学問僧について述べた 文として正しいものを, 次の①~①のうちから一つ選べ。 ① 唐から帰国レた玄防や吉備真備は, 桓武天皇に重用された。 2 遺唐使の航路は, 初め南路であったが, 後に北路に変更された。 ③ 学問僧として唐にわたった空海は密教を学んで帰国し, 真言宗を開いた。 0犬上御田鍬の建識により, 遺唐使は停止され, 以後派遣されなかった。 21

（2）がわからないので教えてほしいです

[2020 鳥取大] 1から20 までの整数が書かれたカードがそれぞれ1枚ずつ合計 20 枚ある。同時に4枚取 り出し,書かれた数の小さい順に a, b, c, dとするとき, 以下の問いに答えよ。 (1) a, b, c, dの組合せは全部で何通りあるか答えよ。 (2) 5Sa+b<7となる確率を求めよ。。

課題図書の本を読んでいたら戈の下に鳥と書かれた漢字がありました。ふりがなもふっておらず、調べても分からなかったので読める人、いたら教えてください🙇‍♂️

写真の問題がどうしても分からないので、 教えて頂きたいです。 よろしくお願いします…🙏

【2】 日本文の意味に合うように, ( )に適語を入れなさい。 (1) もし私が鳥なら,あなたのところに飛んで行けるのに。 IfI were a bird, I ( ) fly to you. )Ia bird, I ( )fly to you. (2)もしそのときひまだったら, あなたのところに行っただろう。 IfI had been free then, I ( )have gone to you. =( )I been free then, I ( ) have gone to you. (3) 万が一明日雨が降ったら, ハイキングに行くのはやめましょう。 Ifit should rain tomorrow, let's not go hiking. )it rain tomorrow, let's not go hiking. (4)仮に彼がここに来たとしても私は会わないだろう。 If he were to come here, I( )not see him. ) he to come here, I ( ) not see him. (5)もしそのときもっと勉強していれば,今あなたは医者なのに。 If you had studied harder then, you ( ) be a doctor now. ) you studied harder then, you ( ) be a doctor now.

なぜ人は尿素なのか教えてほしいです。

病立 セン 気伊ウう 田 バ の指の圧bり血とみ l 支) 交競神麺 修達上 稿拡産 拡大|位 物稿教確抑則 副交焼 町下産 小! お使れてくる-! ずり 2カエル AtJElL Eト GDC6O ISio 81|3-243 12 5720 08102 アンモニタ 47 ,0 08 やー→まりにながらため、3ンモニア直接出しても実が必料 一佐上生活で居を体的ににめてだら排するため Eトがど、

この問題の解説の赤のマーカーの部分がなぜ過去形になるのかが分からないので教えて頂きたいです。

a the birds flew lower in the sky. (12) イ With therain falls ロ As the rain beginning to fall ハ With the rain beginning to fall As the rain falling ニ Dorte

六波羅探題ってなんですか！？

遅れてきた私という単元で、下にある青い四角の設問を教えて欲しいです

漬道文神だ可 業る。 るは わかばやし みき お 若林 幹夫」 遅れてきた「私」 常識的に考えると、「社会」というものは「個人」の後から現れる。社会を構成する メンバーや要素である個人がまずあって、そうした個人の集まりゃつながりとして社会」 が存在するというのが、たぶんごく普通の考え方だろう。社会を構成する要素である 個々人なしに、それ以前に存在する社会などという奇妙なものは、どこにも存在しない からだ。 だが、本当にそうなのだろうか? 私やあなたといった個々人の人生の具体的なあり方から考えてみよう。 アダムとイヴのような神話の中の「最初の人間」はともかくとして、私たちが生まれ てきたときにはすでに、そこには「社会」||他の人間たちが作った関係や集団やルー ルや慣習||が存在していた。私たちは皆、自分に先立って存在する社会の中に生み出 0 され、その社会に組み込まれて、社会の構成員になったのだ。こうした事実関係に即し 圏 の使からり現れるのではない に、 個人は常に社会の中に産み処 まれる。私の存在は、社会の存在に対していつも遅れ 「私の存在」が「社会 の存在に対していつも 遅れ」るとは、どうい うことか。 て、社会の中で与えられるのだ。 以の生まれたばかりの赤ん坊は、さしあたり社会的な個 人ではなく、生物としてのヒトの個体にすぎない。だ が、そのヒトの個体としての赤ん坊は、生まれてすぐ に周囲の人間たち||すでに社会を生きている人間た ちーーによって、息子や娘、子どもとして扱われ、子 や孫といった親族関係上の位置や名前を与えられ、 m 社会の中の個人。として扱われる。自分自身を社会」 の中の誰かとして自覚する以前に、周りにいる人々に 2 よって社会の中の個人。にさせられるのだ。 いる 私自身もかつてそうだったし、私の子どもも現にそ うなのだが、幼年期の子どもは自分自身を言う一人称 出場 として、「ぼく」や「私」という言葉以前に「○○ち ゃん」といった他者から名指される二人称的な言葉を " EET 使う。それは、人が社会の中で見いだすのが、「自分一 日 論 139 遅れてきた「私」 の登録商標で