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化学 高校生

(2)で、H₂OとCO₂の解離によって生成するCOやH₂を無視できるのはなぜですか 解離することでCOやH₂の総物質量が増加すると考えたのですが、解離によって生成するO₂の量が無視できるほどなのでCOやH₂の量も無視できるのでしょうか

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生物 高校生

問3の、[ウ ]についてです。 解答は、[い,⑥ ]なんですが、 カタラーゼの構造が変化し、働きが失われたのに なぜ気体が発生するのですか?

エ 時来に関する次の文を詳み、以下の問いに答えよ。 カタラーゼは、昨気呼大をするほば 表 カタラーギの導作選の絵 すべての生物に含まれ、好和呼央によ ーー 1+ き 思條順層中隔mg 上 | 呈 | pm | pm | pm | pm り 発生する有林な刀酸化氷来を分押し 間 | て無間化する。この酸性抽を調べ ms唐加悦宮|図較|間居 9 scl clsclsclssclssclsw CTの行った.カク [mmmwol | iCzJ|o1Tlo IS ラーゼはウシの用大から捕製し、リン 酸:絆(6R7 に環)に浴かして実験に用いた。 IAにはカクラーや容 1nL とリン校 2mし を入れ、35Cで 30分還った(前向理。その 有ョIn とリン可和役 2nL を入れ、ばCあるいは 90Cで30 分半保った 区した後、3%過化水素 2mL を加えて 30 分半反応させた mL を入れ、水臣化ナトリウム渡波でpH13 にし、35でで30分間 上で中和し、さらに婦末寅F とでの浴液に共劉水を加えて 3mL にし それぞれpH13 と pH? であった。その後、326人本水素水 2mL を が知られている。 で浅度を変えても、その影鶴を投和して pH をほぼー定 つはたら ような操作を行えばよいみか。 の(あ)-(③)より 1 つずつ層び、それぞれ記で答えよ。ま Dより 1 つずつ選べ。 同じ記号を何度用いてもよい。 凍果来と しての協きが名たれた。 上と しての働きが一導失われた。 連Pての倫きがすべて失われた。 パきが保たれた。 われた。 を、以下の①ー④より 1っ居び、記

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