10人の学生を次のようにグループ分けする方法は何通りあるか答えよ。 （1）7人、3人の2つのグループに分ける。 （2） 5人、3人、2人の3つのグループに分ける。 （3）4人、3人、3人の3つのグループに分ける。 （4）4人、2人、2人、2人の4つのグループに分ける。 解説... 続きを読む

教えてください

LESSON 2 Part 2 ワークプリントを参照しながら答えなさい。 1 Haruto: ⓘ Kumamon is a successful yuru-chara mascot/ from Kumamoto.// Jane: ② Kumamon looks like a bear.// ③ Are there many bears / in Kumamoto? // Haruto: ④ No, but Kumamoto has a "bear" in its name.// Jane: ⑤ I see. // ⑥ Who made Kumamon? // Haruto: ⑦ It was the prefectural office. // ⑧ The Shinkansen network/reached Kumamoto in 2011. // ⑨ The office created him/topromote Kumamoto.// Jane: Haruto: ⑩ How did Kumamon become famous? // Kumamon first appeared like a phantom in many places.// 1 People wondered about him / and posted his pictures / on social media. // 1 Kumamon became popular / in a very short time. // Jane: ⑩ The prefectural office really did a good job. // 15 Did the office do anything else? // Haruto: ⑩ Many people wanted to use Kumamon's image. // Therefore, the office decided that anybody in Japan can use it / for free. // ⑩ を日本語にしなさい。 ⑩ phantom の意味を日本語で答えなさい。 ① Kumamon とは何か、 日本語で答えなさい。 ② Kumamon の外見はどのようなものか、日本語で答えなさい。 ③ を日本語にしなさい。 最初に Kumamaon は何をしたか、日本語で答えなさい。 12 人々はどうしたか、 日本語で答えなさい。 ④ No の後ろを省略せずに1文にしなさい。 No.( ) ( ). its は何を指すか、文中より抜き出しなさい。 ⑤ を日本語にしなさい。 13 結果的に Kumamaon はどうなったか、 日本語で答えなさい。 ⑩ を日本語に訳しなさい。 ⑩の疑問文を日本語に訳しなさい。 ⑩ 人々は何をしたいと思ったか、 日本語で答えなさい。 ⑥の疑問文に対する答を日本語で言いなさい。 ⑦ It は何を指すか、 文中より英語を抜き出しなさい。 ⑧ 2011年に何があったのか、 日本語で答えなさい。 ⑨ The office は何をしたか、またその目的は何か、 それぞれ日本語で答えなさい。 ⑦ Therefore の意味を日本語で答えなさい。 for free の意味を日本語で答えなさい。 the office は何をしたか、日本語で答えなさい。

教えください🙇‍♀️

LESSON 2 Part 2 ワークプリントを参照しながら答えなさい。 1 Haruto: ⓘ Kumamon is a successful yuru-chara mascot/from Kumamoto.// Jane: ② Kumamon looks like a bear.// ③ Are there many bears / in Kumamoto? // Haruto: ④ No, but Kumamoto has a "bear" / in its name. // Jane: ⑤ I see. //⑥ Who made Kumamon?// Haruto:⑦ It was the prefectural office. // The Shinkansen network / reached Kumamoto in 2011.// ⑨ The office created him to promote Kumamoto.// 2 Jane: Haruto: ⑩ How did Kumamon become famous? // Kumamon first appeared like a phantom / in many places.// 12 People wondered about him / and posted his pictures/ on social media. // 13 Kumamon became popular / in a very short time.// Jane: ⑩ The prefectural office really did a good job. // T Did the office do anything else? // Haruto: ⑩ Many people wanted to use Kumamon's image.// Therefore, / the office decided that anybody in Japan can use it / for free. // ⑩ を日本語にしなさい。 ⑩ phantom の意味を日本語で答えなさい。 ① Kumamon とは何か、 日本語で答えなさい。 ② Kumamon の外見はどのようなものか、 日本語で答えなさい。 ③ を日本語にしなさい。 最初に Kumamaon は何をしたか、 日本語で答えなさい。 12 人々はどうしたか、 日本語で答えなさい。 ④ No の後ろを省略せずに1文にしなさい。 No,( ) ( ). its は何を指すか、文中より抜き出しなさい。 13 結果的に Kumamaon はどうなったか、日本語で答えなさい。 ⑩ を日本語に訳しなさい。 15の疑問文を日本語に訳しなさい。 ⑤ を日本語にしなさい。 ⑥の疑問文に対する答を日本語で言いなさい。 ⑦ It は何を指すか、 文中より英語を抜き出しなさい。 ⑧ 2011年に何があったのか、 日本語で答えなさい。 ⑨ The office は何をしたか、またその目的は何か、 それぞれ日本語で答えなさい。 ⑩ 人々は何をしたいと思ったか、 日本語で答えなさい。 ⑦ Therefore の意味を日本語で答えなさい。 for free の意味を日本語で答えなさい。 the office は何をしたか、日本語で答えなさい。

問2の解き方教えて欲しいです

「や差, 実数倍を平面上のベクトルの場合と同様に定義す る。このとき, 空間においても, 加法の性質, 実数倍の性質は、平面の場合と 5 同様に成り立つ。 例 右の図の直方体 ABCDEFGH 3節 空間におけるベクトル 2 において A AB + BG AG G H FB+CD FB+BA = FA E F 10 また AD-AF = FD である。 問2 例2の直方体において,次の等式が成り立つことを示せ。 (1) AF-BC = DF (2)AB + AD + AE = AG ベクトルの平行についても、平面の場合と同様に次のことが成り立つ。

(1)についてなのですが電流が流れる時電位の高い方から低い方に流れるのであれば赤線の矢印は逆じゃないですか？なぜその方向なのか教えて欲しいです

[146] ある。 Gは内部抵抗の無視できる検流計,Sはスイッチ 物理 136385 ホイートストンブリッジ 右図のような回路が 143 可変抵抗器の抵抗値が10Ωで,スイッチが開いて いるとき, Rは可変抵抗器, 電池の起電力は1.5V (内部抵抗は無 視する) である。 5.0 Q S a (1)点bと点cの電位をそれぞれ求めよ。 (2) ab間とac間の電圧をそれぞれ求めよ。 (3) 流の向きはbcの向きかc→bの向きか。 Gに流れる電 この状態でスイッチを閉じたとき, R 20Ω 10Ω C 1.5V 次に,可変抵抗器の抵抗値を変えたら, スイッチを閉じても検流計Gに電流が流 れなくなった。 (4) 可変抵抗器の抵抗値はいくらか。 N d

この問題教えて欲しいです！ 記号です！

(a) left 内を補うのに最も適切なものを選びなさい。 1. My cousin ( ) for London the day after tomorrow. (b) is leaving (c) has left ) her. (a) see A 3. If it ( (b) will see (c) saw (a) rained (b) rains (c) will rain * 2. Please tell her my address when you ) this evening, I won't go out. ) abroad next year. A 4. I wonder if he ( (b) will go (a) goes 5. Mr. Johnson ( (a) go (c) went ) to Chicago on business next month. (b) went (c) is going A 6. I want to know when she ( (a) come ) back. (b) will come (c) comes

この問題が分かりません！ 教えて欲しいです！

BO 内の動詞の一方を過去形に,一方を過去完了形にしなさい。 1. Charlie (say) Ann (buy) a new car. 2. That evening we (be) very hungry because we (eat) nothing all day. 3. When he arrived at the station, he (find) that his train (leave). 4. I (give) my sister the magazine I (read) a week before. 5. Yesterday I (meet) a friend I (not see) for seven years.

toやwith がつくときと、つかないときの違いがわからないです😭教えてください😣😣

per team th ] 内から適切な語句を選びなさい AD 4 文法的に正しい英文になるように, [ 1. The police officer [ approached / approached to ] us. 2. We [ reached / reached to the top of the mountain. 3. My sister [ married / married with ] a baseball player. 4. John [belongs / belongs to the judo club. 5.I [ listened / listened to the radio news carefully. redto egob gob Ross fit to, with igiblino などがつくのか。 mom dail

ほんとに至急お願いします‼️‼️‼️‼️‼️ (2)なんですけど、垂直になるのってこんなに多いのですか？ 接してなくても垂直になるのか教えてください

23. 右の図の立方体 ABCDEFGH について, 次の問いに答えよ。 (1) 直線 AC とねじれの位置にある辺をすべてあげよ。 (2)辺BC と垂直な辺をすべてあげよ。 (3)辺 BC と直線 EGのなす角 0 を求めよ。 ただし, 0°≤ ≦ 90° とする。 B D F H G 解答 (1) 辺 BF, 辺 DH, 辺 EF,辺 EH,辺 FG,辺 GH (2) AB,辺 BF, 辺 CD,辺 CG, 辺 EF, 辺 GH,辺 AE,辺 DH 辺 (3) 45°

添削して欲しいです！！😖🙌🏻 I agree with the increase in foreign tourists around 高校名. This is because, they can communicate with many people who co... 続きを読む