問2から教えてください。

D 頭(a 脳 レ 7 E B し C 2 職 期 E 幅Kサル 型 適合しなくなっているのかを見る。そうしていく中ではじめて「捨てるべきカード」と「残すべきカード」が見 えてくるのではないかと、私は考えるのです。 問いの文に着目する 問い」から、筆者の問題意識をつかむ 「問い」=問題(話題)にしたいこと ー線3の原因を、次から選べ。 ア 古くからのシステム 問一子 =線A~Fのカタカナは漢字に直し、漢字 本文で確認 口に本文中の言葉を書け。 1点×6 は読みを書け。 イ 当初の動機 日来 NIr さ れた 日危機に直面したときに、古くから のシステムを破壊することが改革に つながる。 ゥ 外界の環境変化 S,tこ ェ システムの運営一 問五 |線4とあるが、「元老院」というシステムの場 合はどのようになったか。「環境」の変化が何であるか を明らかにして、三十字以内で書け。 の姫 |筆者の問い=問題提起 日 はたして 1 JS論)読スキル問題 |線1と同じ内容を表す部分を、本文中から、 二十字以内で抜き出せ 具体例を探す 的に述べられているのは 「元老院」の変化について具体 昭落。 分析 筆者の答え=主張 G システムと外界とのマッチングが 悪くなったから問題が発生している。 古二統沼 n S HH 「問い」があったら必ず「答え」を探す。 ことば ©漢字を書き入れて、 線a.bの 問六要旨 筆者の考えと一致するものを次から選べ。9点 対義語を完成させよ |線2の理由を十五字以内で二つ書け。 5点×2 ア 現在のシステムをすべて悪いとするのではなく、 環境に適合していない部分を検討するべきだ ィ現在のシステムへの修正は最小限にとどめ、現状 に適合していない運営方針をただすべきだ。 ウ 現在のシステムに、状況に適応している部分があ るなら、それを拡大して運用するべきだ ェ 現在のシステムが環境に適合していないの なら、運営方法を含めて一から見直すべきだ。 a末期 t b要職 線c「マッチング」と意味が同じ 熟語を次から選べ。 [調和類似結合対称 ] 「ローマから日本が見える」

なぜ「天下り」は悪いことなのでしょうか？ 教えていただきたいです🙇‍♂️

世界史Ｂ 魏晋南北朝時代の特徴をやってますが ○中央集権国家 ○江南の水田開発 ○土地制度、税制 ○九品官人法とその結果 がよく分かりませんでした…分かりやすく教えてください!!!

カッコの中に帝国か王朝名をかけっていう問題ですが全然分からないので誰か分かる方ほんとに教えてください🙏😢お願いします🙇🙇🙇

・4 . 豊臣秀吉 ニオ 臣秀吉の 2 度にわたる侵入を補発臣などの活躍で撃退したが、被害は甚大であった。 (1 ! 7 (教56p・57p) ちてん ・5. アクバル帝の時代、イスラーム教徒とヒンドゥー教徒との融和政策がとられた< (教62p・63p) 4、 の? / と (12 ) 6. 1 6世紀後半、 土地税と第役とを銀で一括納入する一条電法 が一般化した。 - (教53p) ヵて3 約 3 ) 7 . 多様な民族出身の人材で官僚制を発達させ、 またイェニチェリ という常備軍を建設 した。 (教64p) *#. 6ヶ、ぢ (14 ) 言論の統制も 8 . 偽学などの伝統文化を尊重する一方、 漢人の男性には名髪を強要し、言吾 ゝ篤 (15 ) はにの (教54p・55p) 。 もな 凍

沛公、項王、亜父、樊噲、はどのような人物ですか？教えてください🙇‍♀️

添削お願いします…！ 問題文、私の回答、解答の順で載せています🙇🏻‍♀️

び」 やる学ぶようになる。 )補期の英語教育は, 子供たちが将来の選択肢を増やすために有益だと言える。国 ーーーーツーーー ーー ーーー ーー ーー似及を境やすう ために有和益だと言える。国 際的に活躍できる人材の育成にも資する。ただ. エくから学ばせることで, 英語嫌い を生んでは元も子もない。 0

幕府収入の1割に達するほどのばく大な収入があったにもかかわらず、わずか9年間で上米を廃止した理由はなんですか？💧 グラフ付きで教えていただきたいです🙇‍♂️

空欄教えてください‼︎

(年世界史 A③(教午Pes-7o) 周の西北方面では周辺民族の活動が活 一前8世 ミの大衣 (けんじゅ う) に都の鯖』 現在の洛陽 まで分是と抗争の時代が続い ) といい, それ以後の後半 )、番o@ ( 克時代の有 | 、 周王の権威で多く し、列国の主導権を このような有 | 再者という。 (春秋時f 躍し 6 ) | 諸国 1 を無視してみずから王を称する諸合が増え、 (理国時代)。 一諸国間の抗争が激しくなり 間の統一的な秩庫はくずれてしまった 力を集中して富国到兵政策をすすめる国々 辺の小国を併合 戦国の七雄 : し、やがで⑥( 昧田2 ) と呼ばれる七つの っ、たがいに同 を結びつつ入り 乱れて争った。(雄は埋・針・秒・煮(えん)・幅・凍(ぎ)・始 (ち ょう)。 8 未 。 ) は、先人嘆国から有能な人材を集めて制度必 七雄のなかでも西方のの( 和 革をおこない、勢力をのばした。 中華思想の誕生 : 春秋・戦国時代は分裂の時代 権的な政治体制が成長する。 農業技術や貨幣経済が発展し、 新思想もあらわれて、 のち の続一誠国の基礎がつくられた。 各国の領土拡大鱗争によって中国文化固は拡大、 諸国間の交流によって「中国」とし ての一体感もうまれた。 ※この⑧「 呈四 」意識はやがて『中国が文明の中心』 として、 文化や言語の 異なる周辺地域の人々を「夷狼 (いてき)」と して文明的に劣ると考えるようになる このような考え方を『華夷思想 (かいしそう)』 と呼び、 その後19世紀まで、東ア アの人々の世界観に大きな影響を与えた。 ったが、 競争のなかで地域に中央集

桜田門外の歴史的意義は何ですか？

2以外の選択肢が違う理由を教えてください🙇‍♀️

上誠上皇に関して迷べた文として正しいものを, 次の①④のうちから 1 つ選べ。〈12B追4) D 菅原道真をはじめ, すぐれた人材を院司に琴用した。 = 間全まこ 受領の成功を利用した。 。 近還を瀧口の武士に任命した。 る延暦寺の僧兵を近臣とした。