場合分けの時に普通の＜なのか＜＝で考えればいいか分からないです 教えてください。

/の外が大 大きくなるにつれで定義域が拡大してい。 劉 2の下着での値と極大人値を比較し で瘍8分を: 9x二2 より, 画 の) 3ダー12z二9=3xー1)(>ー3) 9 0とすると, テー1.3 たがって, z放0 における 7(々) の増 減表は次のように 2 の な2 ア 0 o65 山 ・…・ 3 62) gp串屋0較上阪訓貼り中|因: 極大 極小 (の)旧2|の 6 さ 2半 2 7(%言6おく と, | ダー6z“十9ァ十2三6 (=-1Yー)ニ0 より, ァテ1, 4 人0くZ<く1 のとき グララブは話の図のようになる. *三6 のとき, 最大値 放(⑦ニ一6g2十9Z十2 伏 1sZく4 のとき クラクは右の図のようになる. *三] のとき, 最大値 7①⑪=6 区間が 0<x。 より、xSs0 の範囲 で考える. 極大値6 と同じ値を とるときのぇの値が 場合分けの境目とな る. 4と まとめで 1ミミ4 のときとし て, (に含めでもよ い.

2枚目は回答なんですけど何故丸つけたところのようになるのですか？公式ですか？

(2 HHgE9S HMITg9 ルッタニー4のとき, , , を求めよ. 1] 複素数と方程式・式と証[ RNNポポSNいいべべでささ、やべべでて、

この問題を二枚目の方法で解くと、どうなりますか？ 途中式も教えて欲しいです🙏🙇‍♂️

この丸がついている番号か分かりません。途中の解説もお願いします🙏

右下のたとえば、、のところがわかりません。なぜabc=1だと0.1111..とならずに001が循環節(これもどういうことかいまいちわかりません)になるよでしょうか？

ンマ計よトoo 再 と の遂数を小数で表すて 5 のう ち最小のものを求めよ・ もとの自然数を4とする と, =0.2のCoののと""" ーZ/c.がccるか 1000 _ 1 と証師して, 1000 ア = =のC.のの7のC""" デ" 0.0の2のCのの 4 2 4 2に たがって, スニニテ ① | は自然数であるから。 9 。自伏数である. のc なわち, gc は, 999 の約数となる. たがって, 2c=1 3. 9, 27, 37, 111, 333, 999 のうち, Z=ニカム=c とならないのは, 20c三1 3. 9, 27, 37 って, ①より, 4 が最小となるのは, jc 3桁の循環館をもつ循環小数 0.26c となる 議計 培く き 人生が靖えるように1 1000 倍する. 8 > 0 piLUM C Ii gpc三1 のとき, 0 gの6c王37 のとき, 087 節となる.

筒井筒のこの部分の訳について質問です。女は男には高安の都に行き通うところができたということを知っているのですか？

での っ 2の826 NOァンプNPD 2R0NSNESBERSOSE の PAつじ”尼時人る引On0。 疲天隔償りン僅選(AH更@) SG信華マGSP( (加) 「 | 提は つG) 名レ2OEL4nいる るとる4Q人る2」 へへ申ぐレ/ 尼丈@回/ 本NG論唐(暫ソン) SN MO尺千 リS22USKお7「K表補」 や0じるhq外hのRC (SA賑つKSのきら) 次恒つし 「尋G恥わるるyo居間人9各計N9Gシし 6 5心師 (紛無490h9) GPS人7」否る虹ぐし 編突Gモ5 で(0お8ぬSつしレ (KS鐘由人) 2 りSKが 24NくさロS調さつい (vG了るら 玩て計器人@じ 29 5 還作褒どへ大夫人当C・ SG「4G」 vmuwewmaw Ao

3段落目の最初の文の while はどのように訳すのか教えていただきたいです🙇‍♂️

Ago/77 7/877S 7 ea The humar an brain_is onc ol the most 芝 Sterlous 天 in the body/ In recent years、 206 iore aW OiU/One aspect they have been 也 thoush、 scicntists havc been lecarning more TesearchcrS. used to think studyins is the oN ol brains (oO change OoVer time/hn the past、 that onhy childrd EQ brains could chanse casily、 but,recent resegii Gugpests lthat tadult DTe 8 brainS are more Hiexiblc than orisginally thoushU/One study has shown that learning to 7さ recad can have a Su DFisine etlecton adult_brains. 277 の セアカネ The imtemdi60 team ot ScicntSts who carried_out the study wanted to see if learnins somethins like readins could Eeet the physical structure_ of an adult brain/They chose 30 adults in India kyholhad never learned to read or write./ Twenty-Qne of these adults were tausht to read for six months、 while the other nine Were not tausht/ The hnd) after they scicntists Scanned the .brains of all the 間 betore they began gnd wt 2MG 3? がかさリ2 4 7 finished. か (% ^ の (While the 21 participants learned to ra 9 gtted。 the scientists Were Surpriscd by 65Eina/itee showed 人 ha 0 Ad not only im the OR part of 確Kbut also in the p 9も inside. the brain一the part that adults use to learn neW brain control the body's physical movementS hnd also sort the These deep areas of the | information that comes in through the SenSeS Based on where the changcs occurred.the n a way hatuhelped theil scientists believe lthatthe participants brains began to Work EATmathOn_ 10JD6SSSO計計

問32が分かりません😅😭😱💦 公式に当てはめても、正しい答えが出てきません💦 解説をお願いします🙏🙇🏻‍♀️🙏🙇🏻‍♀️

運動エネルギーと仕事の関係 2 @ (45) 式を導 0 a テーかーーーーーーさーーー 台車は等加前 4 9Zュ 人 E をを正) とする に て (kg〕 拒量(mass) 〔 II g(m/s〕 変化後の速さ し 住事 | tm/s) 変人前の速さ 1 2 三だ 月 物体がされた仕事 0 - 6 ーー ここで. 等 こざ いし oy [が一gp 三: さよ 9 / と 00に 間 訪婦07- 物体が運動の向きと逆向きにカ 力を受ける場合も(45)式は成りたつ。 1 rz は台理 例えば, 物体が動摩擦力を受けて減速する場合 動摩擦力は運動の 向きと聞向きにはたらくため物体に負の仕事をし, その結果として | る83 = 物体の運動エネルギーが減少するので, (45) 式の左辺と右辺の値は ともるに負となる。 @物体 6 く場合 また, カが変化する場合も(45)式は成りたつ ら ie の和カ 物体の運動エネルギーの変化は, 物体がされた仕事に等しい 。 ““ 7 | 速さ2.0m/s で進む質量 20kg の物体に, 運動の向きに60Nの力 な を加え続け, 10m 移動させた。このとき, 物体の速さは何 m/s に 重なるか。 を ーー: km ーーンー ーー ae am m )生アア1エエKTK パパ ショ$ョョ

2<10^0.4531<3でなぜ最高位が2になるのか教えてください😭😭

(ば計 ー ・ (2②) 7 の最高位の数字を求めよ。ただし, log。2 =0.3010, logp3 =0.4771

解説お願いします

252 zは自然数とする。ヵと180 の最大公約数が 18, 最小公倍数が 060てぁ: の とき, z を求めよ。 NEDグペ