赤線部分で、なぜGが右の写真の赤丸のような構造式になるのかが分からないので、教えて頂けるとありがたいです🙇‍♀️ Bの構造式は右の写真に載っています

3 (1) ある化合物を過剰量の水酸化ナトリウム水溶液と完全に反応させた。反応終了後, (再1)反応溶液 へ有機溶媒を加え,分液操作により有機層I(上層)と水層I(下層)の2層に分離した。 有機層Iは化合物 Aを含んでいた。水層Iに希塩酸を加えて中和した後, 有機溶媒を加え, 分液操作により有機層Ⅱと水 層Iの2層に分離した。有機層IⅡは化合物Bを含んでいた。水層Iには有機化合物は含まれていなかった。 (問2)化合物 Aは無水酢酸と速やかに反応し,分子式 C&H,NOで表されるベンゼンの1置換体Cが生成 した。化合物 Aを塩酸に溶かして氷で冷却し, 亜硝酸ナトリウムの水溶液を加えたところ, 化合物Dが 生成した。(問3)化合物 D の水溶液にフェノールの水酸化ナトリウム水溶液を加えたところ, 化合物 Eが 生成した。 化合物Bは分析の結果, 分子中にヒドロキシ基と不査炭素原子を含み,炭素,水素, 酸素のみからな る分子量200以下の芳香族カルボン酸であった。(166.0mgの化合物Bを完全燃焼させたところ, COz 396.Omg とH20 90.0mgを得た。化合物Bに過マンガン酸カリウム水溶液を作用させたところ, (問4)化 合物Fが生成した。(問5)化合物Bは, 気体を発生して炭酸ナトリウム水溶液に溶解した。 濃硫酸を触媒 として化合物Bのメチルエステルを加熱したところ,二重結合をもつ化合物Gと水が生成した。 (問6)化 合物Gは臭素と反応し, 2つの臭素原子を含む化合物 Hが生成した。 問1 このような分液操作に用いる有機溶媒として, 適切な化合物の名称を1つ答えなさい。 問2 下線部の化学反応式を答えなさい。化合物 A, Cは構造式で書きなさい。 間3 下線部の化学反応式を答えなさい。 化合物D, E は構造式で書きなさい。 ; 旺文社 2021 全国大学入試問題正解

赤全部がどういうことかよく分からないので解説お願いしますm(_ _)m

→表4 O表4 ペンタン CH12 の異性体と沸点 (常圧) 近い。 接触面積が広いほどファ ンデルワールス力は大き くなり,分枝によって分 子どうしの接触面積が減 異性体 構造 沸点(℃) CH,CH.CH.CH.CH ペンタン 2-メチルブタン (イソペンタン) 36 CH。 28 CH-CH-CH,CHg 2,2-ジメチルプロパン (ネオペンタン) CH。 CH-C-CH。 CH。 10 少するとファンデルワー ルス力は小さくなるから 2-メチルブタンと2,2-ジメチルプロパンは, 慣用名でそれ ぞれイソペンタン,ネオペンタンともよばれる。 イソ(isc は同じという意味。 である。

比較級の問題です。 答えををおしえてください

(12) The older we grow, ( (13) The more Bob rowed the boat, ( (11) Sunlight is no ( )necessary to good health than fresh air. (b) more (a) less (C) much (d) little ) our memory tends to become. (a) the weak (b) so weak (C)) too weak (d) the weaker )he got. (b) the farther away (a) the more away ) the more farther away (d) the more far away (14) We have to get ( )as we can. (a) information as much (b) as much information (c) information as many (d) as many information (15) The computer's performance was ( ) better than expected. (a) much (b) more (C) most (d) very ) human beings as companions. (16) Dogs are often superior ( (b) than (C) more (d) to (a) from )as dead. (17) A man who stops learning is as ( (b) good (C) soon (d) far (a) much (18) She knows ( ) than to do such a stupid thing. (d) less (b) better (C) good (a) more

問2答えは③です。 ③は確かに意見だなっていうのはわかるんですが、①②の選択肢も意見ではないですか、、？？ ①も深刻な結果に繋がるかもっていうのはデータ等によって裏付けられてないし、 ②ももし健康に悪影響があるなら勉強面にも悪影響あるかもねって筆者がいってるだけだし、テ... 続きを読む

students will love this arrangement. schools be stopped. Keley says 16-year-olds should start at 10 a.m. Most According to Prof. Paul Kelley, a sleep specialist at the University of Oxford, young people in Britain are losing ten hours' sleep per week on average. To correct this problem, he insists that an early start at high B** Your English teacher gave you an article to help you prepare for the debate in the next class. A part of this article with one of the comments is shown 第2回 実戦問題 43 below. m. High Schools Should Start at 10 a.m. Science. By James Hull, London 11 DECEMBER 2018 ·8:07PM T。 have something called "circadian rhythm" in our body, and ignoring his natural rhythm may lead to serious results. We may feel exhausted. We may feel anxiety. We may even get fat. For high school students, it is natural to start two or three hours later in the morning, Kelley says. Having health problems can lead to lower academic performance. Kelley insists that if schools all over the UK adopted new start times, General Certificate of Secondary Education (GCSE) test scores would rise by about ten percent. hog If students become healthier and wiser, we should seriously consider the change. In fact, Kelley and his colleagues are planning a trial. Kelly says 1t 1s going to be the largest study of its kind, with participation of 100 schools. 第2回 2ce fee afterb

並べ替え問題の添削をお願いしたいです！ よろしくお願いします。

[D] 次の日本文の意味になるように, ( )内の語(句)を並べかえて英文を完成しなさい。 (16) 薄暗い路地で絶対に出会いたくない人は誰ですか?(1語不要) Who(person/ would / last / you / most / is// the) like to meet in a dark alley? rasig uic 5 ee ost percon You would noifeuia laionenit vm ho a (17) あなたの答えは完全に正しいわけではないが, ひどく間違っているわけでもない。 Your answer is not ( not / entirely wrong / exactly / though) right. enfrrely wiorg et thonghexectly eoetly a almo (18) 機械は,長い間使われないと, 時々うまく作動しないことがある。(1語句不要) Machines sometimes ( worK well / used / are / whén / not / for a long time / doh't). dout work well ot used when Ho le 6loow ort Ave (19) ずっと後になってようやく事実を知った。(1語不要) Jark It(after /Y/ latér / leargled / much / ngt / that / until / was ) the truth. wos hot anti much 10ter that I leavned vae1(omdanol e (20) ジャック,財布を盗まれたというのはだれですか。 Jack, (ir/ purse / wgs / stolen / a / who / that / had )? who wos Tt that had stolen a purse

単位のつけ方についてです。 問題1は｢大きさを求めよ。｣と書いてありますが、答えになぜ単位をつけるのでしょうか？ 物理の単位のつけ方は、問題2のように｢長さx[m], x´[m]を求めよ。｣という問題に単位がついていた時だけと教わりました。 なぜなのか教えてくださいm(... 続きを読む

1カのモーメント 図a, bそれ ぞれの場合について, 回転軸O のまわりの力のモーメントの大 きさを求めよ。 図a 2,0N 図b 6.0N 30° 25 3.0m -3.0m 2平行な2カの合成 図c, dそ 図e れぞれの場合について, 合力F の大きさF[N]と、図中の長さ x[m),r' [m]を求めよ。 Ch 12 m 2.0N 図d -12m 2.0N 45 合力F 合力F 6.0N 6.0N 3 重心 右図の棒は軽いとする。 全体の重心をGとして、 長さ 2c[m]を求めよ。 12 m B 65 3.0kg CG G 6.0kg 4偶力 右図のように, 回転式スイッチのつまみ上の距離が4.0cm 離れた2点に大きさが5.0Nの偶力を加えるとき,スイッチに加 わる偶力のモーメントの大きさは何N·mか。 5.0N 4.9cm/5.0N |2図c:8.0N, 9.0m, 4|0.20 N-m 答 1図a:6.0N.m, 図b:9.ON·m 図d:4.0N, 6.0m 38.0m

見にくいかもしれないですが、答えを確認したいので誰か教えてください🙇‍♀️

特殊構文 1 各文の空所に入る最も適切な語を選びなさい。 ) broke the window? ★1, Who( b, on the earth c, in world d, into the world a, m arnh ★ 2, This is the ( )book I have been looking for. b, very €, very much d, much more a, Tuch 3,“Why dida't you come yesterdayT" "But I ( )come" 3, do b, don't C, did d, does 4, twas becaus of the typhoon ( b,that )the train was delayed. d, why a, for €, what )was it that said such a foolish thing? €, Who ★ 5,( a, It b, Which d, Why 6,He wants1obeatcacher and ( a, 0Iwant b,0 Want I €, 0Ido d. o dol 7, Never ( )of seeing you here. b, dreamed I a, Idreamed C, did I dream d, didI dreamed 多, Hardly ( )her when 1 fell in love. a,Imet b, metI C, Ihad met d, had I met )sent this e-mail? a, Do you know who b, Do you think wto d. Do you think €, Who do you kaow 10,( )2t married to her? , Who do you know b, Who do you think €, Do you think who 11, You musta''t use a mobile phhone ( d. Do you know ) driving €, unless you 2, unless b, while d, while you 12, Beth rarely speaks unless ( b,speaking a, spoken 13, Ican hardily believe the ncws ( €, she speaks ) he lost the garne. d. she spoke a, which 14. Those who hust pandas in China are given severe punishment if b,what C, when d. that ,ey catch b. are caugha d, cauga 6, 2e caghe tem

最初の赤線で、炭素含有率が少ないほど燃やしたときにすすが多くなるってどういうことですか？ 二酸化炭素になる割合が多くなり、すすが少なくなると考えてはだめなんですか？ あと、炭素含有率を調べる式の立て方がよく分かりません。写真の赤線部分は何をしてるんでしょうか？

問6 33 正解6 実験IIより,イとウは燃焼試験の結果にほとんど差が ない。問5を考慮すると, イとウは(PE, PP)と考えら れる。PE, PP, PET, PS のうち, PS の炭素含有率 は92%で最大,PET の炭素含有率は 63%で最小である。 これよりPS の方が PET より、すすが多いと推測され る。よって, 実験IIより, エは PS, オは PET と考え られる。一? [参考] PS +ctte- CH 12 × 100 = 92% 13 PET o PS の C% * 100 CH f0-eM. 三 0-C- 5C C, H, O。 60 -×100 63% 96 PET のC% ×100 =

バット以下は第５文型になっていますか？

243 Iwanted some cake, but there was ( ) left. 3 any ④ much 1) none (2)no 絡

図形 2枚目の最後の部分、④⑤よりHBK=CHKになるというのがわかりません。。(その前までの比の関係はわかります) どなたか教えて下さると幸いです

数学I 数学A HC A1数学A 直角三角形HBC においてZHBC = 30° なので、BC =2|ア例である。一 第4問(選択問題) (配点 20) 方 ZMAC =Z は相似になる。した ABC 」なので、AMACと A| イ AABCにおいて, ZAは鈍角で, ZB= 30* である。点Cから直線ABに引 いた重線と直線 ABとの交点をHとする。辺 BC の中点を M とし、直線ACは 3点A, B. Mを通る円と点Aで接しているとする。 下の「ア]~ゥ 次のO~Oのうちから一つずつ選べ。 がって AC? = MC- ウ となる。M は辺 BC の中点なので |オ |クについては、最も適当なものを AC = エ21 CH が成り立つ。したがって/AHACは オ であり、ZAMB = カキ とな O 鋭角三角形 0 血角二等辺三角形 @ 二等辺三角形 る。 正三角形 @直角三角形 ACとHM の交点をK, 直線 BK と HCの交点をLとする。AHBK と ABCK の面積比は HL: LCであり、ACHK と ABCKの面積比は @ ABC 6 AMB O HMC AR ACHK:ABCK = HA @ MAB @ MCA また,M は辺BCの中点だから、 が成り立つ。 したがって AHAL/と AHBC の面積比は であ IK の面積は等しい。 Q AB @ AC ○ AM ゆえに,HL:LC = HA: O BC @ BH O CH 参考図 9:3 ケ H AHAL:AHBC = 1: となる。 fos L4519 (05 AC:MC - BAQ 45 o HA@HLきHB.He |M B 3 E Siと 82の面積化は ABを広面とみて MC =AC: 、あさの比り、 CE (数学I·数学A第4問は次ページに続く。) (80 -35 - 24 - (804-24) - 25 - (804-25) 2-16 = 2AC :2= HC. BC BC 2AC 30、 fo, b0 7:3 : 2 = 2HC