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英語 高校生

第3段落5行目のUnfortunately,~their objectives.までが上手く理解できないです。 2枚目の訳を読んでもどういうことを話しているのかわかりません。(文構造がわからないのではなく、日本語訳がわかりません) どなたか教えて下さると幸いです

relies on your ability to work successfully with people from around learning about eultural contexts is unnecessary, If your business succes the world, you need to have an appreciation for eultural differences as well as respect for individual differences. Both are essential. decades and travel frequently for business while remaining unaware and uninformed about how culture impacts you. Millions of people work in global settings while viewing everything from their own cultural perspectives and assuming that all differences, controversy, 音読用白文 It is quite possible, even common, to Work across eultures s.. and misunderstanding are rooted in personality、 This is not dws 1aziness, Many well-intentioned people don't educate themselves about cultural differences because they believe that if they focus on individual difterences, that will be enough. After I published an online article on the differences among Asian cultures and their impact on cross-Asia teamwork,one reader commented, “Speaking of cultural differences leads us to stereotype individuals and therefore put them in boxes with 'general traits" Instead of talking about eulture, it is important to judge people as individuals, not just products of their environment." At first, this argument sounds valid. Of course, individuals, no matter their cultural origins, have various personality traits. So why not just approach all people with an interest in getting to know them personally, and proceed from there? Unfortunately, this point of view has kept thousands of people from learning what they need to know to meet their objectives. If you go into every interaction assuming that culture doesn't matter, you will view others through your own cultural lens and judge or misjudge them accordingly. Ignore culture, and you can't help but conclude, "Chen doesn't speak up- obviously he doesn't have anything to say! His lack of preparation is ruining this training program!" Yes, every individual is different, And yes, when you work with peopie from other cultures, you shouldn't make assumptions about individual traits based on where a person comes from, But this doesnt me * 10回音読CHECK 1 10 2 3 6 8 9 5 94

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化学 高校生

矢印と(3)はどちらも二酸化炭素を足したあとの物質を答えますが、何が違うのでしょうか? 高温、高圧処理をするかどうかですか?

濃硫酸」 反応I| 例題3 アゾ化合物の合成 次の図はベンゼンを出発原料としてアゾ化合物を合成する経路を表したものである。 例題4 NH。 [ アニリン ] アニリン, 分離する: 濃硫酸,濃硝酸 Sn+HCI [ ベンゼン ] (ア)+HCI ON ,N 反応II [BJ- 反応II 反応IV 少ん -OKa 酵 カップリップ NAOH aq NAOH(固) 反応V rH=N SyH 「S03NA 加熱 CO。 F] 高温·高圧 酸処理 や1S OH (1) [A]~[G]の物質の構造式と名称を記せ。 [G]についてはその色も記せ。 薬品(ア)の名称と化学式を記せ。 政けム ANO2 く (3) E]の水溶液に二酸化炭素を通じたとき, 生成する物質の名称と構造式を記せ。 ()反応I~Vの反応の種類の名称として最も適するものを次の語句から選べ。 カップリング,ニトロ化, 還元, エステル化, スルホン化, ジアゾ化,けん化 (5)アニリンに無水酢酸を作用させた化学反応式を表せ。また, 得られる結晶の物質名を記せ。 NHBCL Arook) (9) 水層 OH (1)ア ンセ (ア (CHJCOLO HCOCH CH.COOH アCトアンリド☆7Cfue 群説 ベンゼンを出発物質としてかーヒドロキシアゾベンゼンまでの合成反応を確認しておこ ジアゾニウム塩(1N+=Nを含む)はカップリングにより, アゾ基(一N=N-)を含むアソ16年 確

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数学 高校生

感染者の確率の問題で自分で人口設定したら上手いこと全問解けたんですけど、この解き方って正しいのでしょうか?

1000人に1人の割合で感染する病気がある。この病気の検査を行ったときに,病気に感染し ロ) -4三m<--ズ、三mく-+75 ている人が陽性と判定される確率および病気に感染していない人が陰性と判定される確率は,と O O00 O0 O 19 もに である。以下の各問いに答えよ。 20 TBJKOGO 3 14 (1) ある人が,この病気に感染しておらず検査でも正しく陰性と判定される確率 アイウエオ 感染するス座幸 民染しなし降 人ロを20000人とする (1) 198 20000 2) 陽性|性|令計 は であり、この病気に感染していないが検査で誤って陽性と判定される確率 20000 感染している 感来していい、 19人 a| 20人 999 20000 カキク は 20000 である。 9994 18984|19980人 1018||0982人| 2000人 108 20000 3) So9 Tovoo ニ ケコサ 合計 (2) ある人が、この病気の検査を受けたときに陽性と判定される確率は、 である。 10000 19 To18 .To182 )来する確率。 感染し評 I性性t] 100 (3) ある人が, この病気の検査を受けて陽性と判定されたときに本当にこの病気に感染していた 隠してる してずい| 900 1900 2000 シス という条件付き確率は 19100 |15000 17200 | 2000 であり,陰性と判定されたときに本当はこの病気に感染 セソタチ 1900 2800 19 28 2800 ニ ツ していたという条件付き確率は である。 テトナニヌ 4 (4) この病気が 10人に1人の割合で感染する場合,同じ検査で陽性と判定されたときに本当に ネノ この病気に感染していたという条件付き確率は |ハヒ である。 KOKUYO LOOSE-LEAF ノー836日 6mm ruled×36 Ines 3

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