この問題1の (has agreed to)は助動詞的な役割をしていて marryが述語なのか、述語はhas agreedでその目的語をto不定詞を用いて表しているのか分かりません。 この文の述語はなにでhas agreed toがなんなのか教えてください。

bodiaW TOA borbeer 16 ① 次の問い (問1~10) の()に入れるのに最も適当なものを、 それぞれ下の①~④ のうちから1つずつ選べ。 (各2点×10=20点) 問1 The priest has agreed to (of ) us in the chapel in our hometown. ① be married to 2 (3) get married with. riomyhose bluo ④ marry have married mato [ema

難し過ぎて全然分からないです(´；ω；｀) 助けてください!

達するまでの時間を求めよ。 ただし,重力加速度の大きさをg とする。 思考 物理 49. 斜方投射と自由落下図のように、水平な地面上 の点Aの真上で, 高さんの点Bに静止している小球P がある。 地面上でAから距離 はなれた点にいる人 が,小球Pの落下と同時に弾丸を発射し, 小球Pに命 中させるためには, 0 からまっすぐにBをねらえばよ い。 仰角 6 は tan0=h/lで表される。 弾丸の初速度 の大きさをvo. 重力加速度の大きさをgとする。 (1) 弾丸を発射してからPに命中するまでの時間を, vo, しん を用いて表せ。 (2) 命中するとき, P と弾丸の高さが一致していることを示せ。 思考 物理 50. 斜方投射と鉛直投げ上げ 図のように, 小球Aを鉛 Vo OF 30% JVERPO (帝京大改) B

この問題の(2)で、なぜ解説の1行目のようにおけるのか分かりません。x²とx+2に分けるのではないのですか？

次の不定積分を求めよ。 [391~394] dx x(x²-1) 391 (1)) S # +1 *(4) S=5+²+₁ dx x^−5x2+4 RESTORBENEN dx * (3) Sx (x²+1) dx (2) √x²(x+2) (5) S-3X- 3x+2 x(x+1)³ -dx .4 *(6) Sx²³-3x+2 -dx

この問題の解き方を教えてください🥲

1 ()内の動詞を現在分詞か過去分詞にして, 修飾用法になるよう適切な箇所に入れなさい。 (use) (1) He bought a car for $10,000. (2) Look at the boy with mud. (3) The stadium was filled with fans. (4) Can you see the girl a dog there? (5) Don't step on the glass. (6) The man catch with a boy is Mr. Tanaka. Thorbe sa coverin (excite) (walk) (break) (play) A * mud: E

至急ﾃﾞｽ！！この問題の解き方を教えてください🙏

3 各組の文がほぼ同じ意味を表すように,( )内に適切な語を入れなさい。 (1) On receiving the letter, I wrote back to her. ) I ( ) ( ) the letter, I wrote back to her. (2) (The teacher praised me because I had studied hard. The teacher praised me ( ) hard. (3) [It is impossible to deny that Tom did it. "( ) ( )()( (4) (Needless to say, time is money. ) ( ) ( It ( ) that Tom did it. ) that time is money. (5) (How about having a barbecue tomorrow? What do you ( )()( ) a barbecue tomorrow? (6) (I couldn't visit you because of urgent business. Urgent business ( ) ( ) ( ) ( ) you. B C * deny : ・･･を否定する

この問題教えてください

Grammar & Vocabulary 文法・語い B 各組の英文がほぼ同じ意味になるように,( (ma) C 日本文の意味に合うように,( (税込) (1) @ People eat rice in Asian countries. 6 Rice ( )( (2) @ Richard threw the basketball. ⑥ The basketball ( )( (3) @ Does John use this computer? b ( ) this computer ( (4) @ They will clean this room tomorrow. ⑥ This room will ( )( Theme 受動態 )に適語を入れなさい。 DC 動詞の活 (1)(2)とも 詞の活用 ) in Asian countries.sh" ballso anょう (2) Lisa made up her ( @ mind 18 UNIT 04 語い D (3) これらのシャツはイタリアで作られたのですか。 ( shirts / Italy / made / these / in / were )? G) by Richard. ) by John? ) 096 by ol yebruhrld yogsh" herlannel To )内の語(句) を並べかえなさい。 (各4点) lo Hoods nl borlatidum (1) その地震で多くのコップが割れてしまった。 ( were / in / glasses / broken / many ) that earthquake.rw (2) この魚はフランス語では何と呼ばれていますか。 or rom savoy bit (French / called / in / is / this fish / what )? 49MANT に入る適語を下から選び, 記号で答え, 下線部を和訳しなさい。 (1) Mr. Wilson gives some money tol buy food for children in Africa. @signal ⑥ digital Jon Simoa itt vino au 助動詞+ 未来を表す助 の前につく場合 tomotinoob" bellso wil Berlagst loorbe daid © station ) to study art in Italy. ⑥ thought ⓒhead (各4点) PASA /12 ) every year. It is used to (各6点) *記号と訳ができて6点。 @charity @wish points れの動詞 分詞の形に 日号れた。 call 平叙文だと A B｢AをBと ある。このB を問う文を作る 「イタリアで ※本製」で いうと

英語の問題です。 答えをなくしてしまい答え合わせができないので、解いてくださる方いませんか？🥺

24 Lesson 1 3 町 2) Ted was able to write a lot of kanji. (否定文に) 3) Please carry this box. (can を使ってほぼ同じ意味の文に) 各文を( )内の指示に従って書きかえなさい。 A li vypard ed iw radial 198 1) We go camping in this mountain even during winter. (｢~できる」という意味の文に bng snsl 4) Can I borrow your dictionary? (より丁寧な表現に) 5)We can take some pictures in the park. (tomorrow を付け加えた文に) 2 各文の can と同じ用法を表す can を含む文を下から選び, 記号で答えなさい。 A 1) She can cook very well. ] ased svad Iliw sd2 (1 2) You can watch TV in the living room. 3) Can you help me? (a) Can you close the door? (b) Can Bob understand this difficult book? (c) You can use my new bike. 1)誰もが間違えることがあり得ます。 Everyone 2) このボタンを押してはいけません。 Ultimate 2nd ( )内から適切なほうを選びなさい｡ A B 1) You will (can / be able to ) ride a bike soon. 2)I(can/could) swim 800 m when I was young. 3) (Can / May) you answer the door for me? 4) “(Can you / May I) have lunch now?”“Yes, you can.” 5) He is very honest. He (can / can't) tell a lie. pp.119-123 nonul astus theorie svad liw yorT (S You press this button. 3) その男の子が高校生であるはずがありません｡ The boy 4) アヤは公園にいるかもしれません。 make mistakes. Aya [ can/can't / may / may not ] be in the park. 3rd Edition snigoyle avewin ai uitond vM (8 momot onlye ni poivirus sus W ( 4 [ ]内から語句を選び, 英文を完成させなさい。 ただし, 同じ語句は1度しか使えません。 A B be a high school student. elenal rotion gund 本日 pp.98-10

（6）と（7）の答えを教えてください！！ 下線部の誤りを訂正してほしいです

The the Du sleeping (6) Where were your grandparents live in those days? Where are your grandparents live in those days? (7) I took a bath when the doorbell rang. しっかり時間のってる taki ドアのベルがなったその時 Tell Fana A. +

このisは何ですか？ as ～ as possibleとは違うんですか？

moltsorbe egengaal o 7 It then becomes important to understand what can be done to protect the world's languages. There are two main active approaches to deal with endangered languages. One approach is language preservation. T This is often done when the language has been reduced to very few living speakers. Linguists try to record as much information about e fuorgny S 9061 und Maurgail the language and culture as is possible, in case of language death. 言語の保存 (言語学者は可能な限り多くの言語や文化の情報を記録しようとする) oder olgos qqsaib asgaugaal dw 960

ポイントを読み取ろうと内容を確認しようの それぞれの回答があっているかの確認をお願いします また、間違っている場合は回答を教えてください (内容を確認しよう[1]2の「〜Florida」のあとの because〜って必要ですか？ そちらも教えてください)

dod) bristetebnu od am 101 ◎区切りごとに意味をとりながら、 音読しよう。 海外で頻額をする上で大切なことは何ですか? I : ① What's important/when you perform rakugo overseas? // 新キャラクターがいないもと(原作)のストーリーを大切していると思います S: ② ©I consider it important / to keep the original stories,/ including the 10-1 lo stat 新 そうすることで、海外の環境 日本の文イルド settings and characters. // ③ By doing this, international audiences / 夢中になります。 become absorbed in Japanese culture. // ④ As a result, / they laugh more. // その聞、彼らはもっと笑います。 nothlists rol tod obratuo valg どうようにそれに気づきましたか。 ti 020 I : ⑤ How did you realize that? // .9m baiganos ed tedt gnieliqim アメリカでの公演で、破と気のエピソードを含む日本の計をしました S:⑥ In a performance / in the US / I told a Japanese story / which on inag muated nodw basing 4₁P 14. 15 onideoma included an episode / about a crane and a tortoise. //⑦I didn't think / 日本のツルノ、親しんでいるとは思いませんでした JLUS LGB なじみがある なのでそれ(ツルを the audience was familiar with a Japanese crane.//⑧So/Ireplaced it / ・知度は期待したほど笑いませんでoftome balsecoal フラミンゴに取りかえました。 with a flamingo. // ⑨ The audience didn't laugh / as muchas I had 911 その理由がわかりました 後で、 「フラミンゴ」という言葉は、 expected. // ⑩ Later, / I found out the reason. // ⑦ The word “flamingo" / 島で有名なフロリダに思いを馳せました。 brought their minds to Florida / because it's famous for those birds. // sw jedW. (I 私は彼の心を日本の世界に留めておく必要があることに気づきました。 12 I realized / I had to keep their minds / in a Japanese world. // as wear Fiotisioyami ogul we ad and thusiftib bail enidarue bib ted W (2