解2でなぜkを使うのかわかりません教えて欲しいです

38 交点を通る直線 ABKOM CE eɛ 2直線x-2y-3=0, 2x+y-1=0 の交点と点 (-1, 6) を通 る直線の方程式を求めよ. 32によれば, 2直線の交点を求めれば2点がわかるので直線の方程 式が求まります. ((解I)) しかし, このタイプの問題の将来への発展を考えると, ポイントの 公式を利用できるようにしておきたいものです。(-> (解ⅡI)) |精講 解答 (解I)(通る2点より直線の方程式を求める方法) [x-2y-3=0 x=1 より, 2x+y-1=0 y=-1 よって, 求める直線は2点 (1,-1), (-1, 6) を通る. :y+1=- -1-6 1+1 (解ⅡI) (f(x,y)+kg(x,y)=0 より求める方法) (x-2y-3)+k(2x+y-1)=0 は2直線の交点を通る. これが点(-1,6) を通るとき, 3k-16=0 よって, 7x+2y-5=0 16 3 7 5 - (x-1) y = -1/2 x + 12/21 ∴.y= :. k=- ポイント 第3章

masticateとchewの違いを教えて下さい

ポイントを読み取ろうと内容を確認しようの それぞれの回答があっているかの確認をお願いします また、解けていないところの回答を教えてください

◎区切りごとに意味をとりながら、音読しよう。gani ordan asdw. manodi dad dit econeqsUmi obti sa olyda omse ont aberatsed Interviewer: 0 Why did you get interested in rakugo? // mungong bi vsi plafoitibbA vilob you not assung bastamplayed Sunshine : @ I first came to Japan / to see noh and kabuki / because I was see ra casual dellowforform 20 Iva involved / in the performing arts / in Canada. // 3 One day, / I happened understand the whoob usuzu hos degad pinge a mothoroug to see rakugo / in a casual yakitori restaurant. // It was difficult for i spoagod quer me / to understand the whole story. // © But I was impressed with erakugo/because one performer played every role / in a story. // y.netqedure I: How did you become a professional rakugo performer? // tadwemoarl S: I became an apprentice / of my favorite rakugo performer, / Katsura Bunshi. // Generally speaking, / I was too old to enter the rakugo world then. // 9 So / @it was surprising / that he accepted me. // He expected me / to spread rakugo/ to the world / in the future. // He named me Sunshine. // to keep original including the

高校英語です 四角8 (6)教えて欲しいのと、その他合ってるか教えて欲しいです

Fact D Fact E Fact F Fact F act D act F ct F D 8 Put the words in the correct order to complete the sentences. 1. Hurry up, [ the / 5 p.m. / at / closes / on / store ] Sundays. 急いで,日曜日はその店は午後5時に閉まるんだよ。 2. I [in / English teacher/ will / an / the future / become ]. 私は将来 英語の教師になるつもりです。 アクタ リゼンブル 3. [actress/resembles / my / the / to / sister ] a lot. (1語不要) 私の姉はその女優にとてもよく似ている。 4. [ the salt/pass/could/me/you J, please? 塩を私に回していただけませんか。 Fact H 思った, しかし彼らは2015年にそれをやってのけた。 modt beer bas 5. [ favorite / me / her/ lent / Kate / DVDs ]. ケイトは私に彼女のお気に入りのDVDを貸した。 6. [ the / president / student council / Jack / we / of / elected ]. 私たちはジャックを生徒会の会長に選んだ。 7. [ is / difficult / a/ this / question / what ]! これはなんて難しい問題なんだ! ban qxs yajaomed A bolsew no Fact D nollsmovnos erit stolamo Fact E Fact F Fact G tom taod M ・Fact Fact H Fact K

この漢文の読み方がわかりません。将にレ点がついているのに①になるのがわかりません。

4 2 3 将 L PER 其 ラント 食 ヲ 2 4 ① 3

並び替えの問題が分かりません!　　 解説無くてもいいので、答えを教えてください!

e Try it out! ()内の語句を並べ替えて英文を完成させましょう。 1. (have enabled/to/computers/us/make) huge advances in a short period of time. 2. (is/the purpose / studying / to / of / English) be able to understand people from different parts of the world directly. 3. (is/having/a/first/step/the / clear goal) to success. てきている。 数十年前は? ーツ選手になることが ンキングに新しい仕事 なった。 例えば、多くの子供 コームクリエイターやネット くなりたいと思っている 2 あなたはクラスメートと将来の目標について話しています。 下線部の語句を自分の言葉で言いかえまし には、技術的な進歩がある [ ]内の語を使っても構いません。 子どもたちや学生が 1. A: I want to read some self-help books. Do you know where I can find them? までとは違うものを B: They are on the bookshelf near the entrance. [You] うことを示している 2. A: We have a lot of things to learn to become a doctor. [There] B: SARTZ That's right. However, I believe it's not impossible because we have a lot of time, too. 3. A: We should make a constant effort to improve. [It, important] B: I agree. I believe my efforts will pay off. 4. A: What should I do to improve my English? B: ex Reading a lot of books is useful. Why don't you try it? [Watching ...]

step by stepの訳仕方がよくわかんないです。あとformingはどういう意味ですか？動名詞ですか？説明には分詞構文と書かれて居るのですが分詞構文やったら先頭に来るのではないでしょうか？

Scientific progress is made step by step, S V <each new point that is reached forming a basis for further advances>.

who to で名詞節にするのってありなんですか？！

(8) 主将にだれを選ぶか､ 彼と意見があわなかった。 [ I couldn't / with / who / as ] (11語から13語) I couldn't agree with him on who to choose as [our/the new] captain. I couldn't agree with him on who we should choose as [our/the] captain. | couldn't agree with him about (on) who [m] we should choose as {a} captain. [] は付加可能, {}は省略可 * agree with A about (on) B ｢B についてAと意見が一致する」 *疑問詞節は名詞節なのですが、皆さん理解が曖昧ですね? who [m] to choose as {a} captain も可能。

英語で日記を書いてます 自分で英作したのですが文法の使い方など合っているのか分かりません。なんでもいいのでアドバイス貰えたら嬉しいです🙇‍♀️

April 16th Sunday I didn't nothing to buy.. I thought my sure future what do I want to do rany. rouny... recently. 4.4. what should I. I should make my... fecupon.... 2000 to... 感じる….. 4/16 (8) F 今日は何もしなかった.... 最近は自分の将来について考えてる。 私は何がしたいのか、 何をすべきなのか 私の人生計画を立てるべきだね!

1部でもいいので答え教えてください🙇‍♀️

歴史 6 大正時代~昭和時代① ①第一次世界大戦が起きるころ、 「ヨーロッパの火薬庫」とよばれていた半島は 次の問いに当てはまる語句を答えなさい。 どこか。 ②1917年, 史上初めての社会主義国が生まれた革命を何というか。 ③1919年にパリ郊外で結ばれた第一次世界大戦の講和条約を何というか。 アメリカのウィルソン大統領の提案にもとづき, 1920年に発足した世界平和 と国際協調をうたう組織は何か。 さい。 ⑤1919年にドイツで制定され, 20歳以上の男女の普通選挙権, 労働者の団結 権などを認めた憲法を何というか。 ていこく ⑥1919年に中国で起こった, 帝国主義に反対する国民運動を何というか。 ちょうせん ⑦1919年に朝鮮で高まった,日本からの独立を求める運動を何というか。 かつら ⑧議会を無視する態度をとった桂内閣に対して、 知識人や民衆が起こした運動を 何というか。 こめそうどう ⑨米騒動の後, 初めて本格的な政党内閣を組織した政治家はだれか。 きょうと ⑩ 被差別部落の人々の差別からの解放をめざして, 京都で結成された組織を何と いうか。 ⑩ 1925 年に, 共産主義などの思想を取りしまるために日本で制定された法律を 何というか。 ⑩ 1929年のニューヨークでの株価の大暴落に始まり, 世界に広まった不景気を 何というか。 1 12 のできごとに対して, 積極的な公共投資や経済統制などで乗り切ろうとした アメリカの政策を何というか。 12 に関連して,次の地図を見て、あとの問いに答えなさい。 12. Lai 0 4000km (ア)の経済圏 | アメリカの経済圏 | フランスの経済圏 ドイツの経済圏 日本の経済圏 ( 1929~39年) 4 6 7 8 (9) 10 11 (12) (「タイムズ世界歴史地図」 ほか) ⑩4 (ア)に当てはまる国名を答えなさい。 ⑩ 上の地図で示されているように, 本国と植民地との関係を密接にし、外国の商 品に対しては高い関税をかけるなどしてつくった体制を何というか。 ⑩上の地図の時期,ソ連が生産向上のために立てていた計画を何というか。 (13) (14) (15) 17