ここの問題がわからないので、教えて下さい。お願いします。🙇

口 (2) あなたのお父さんがお好きな音楽を知っていますか. Do you know a kind of music ............... your father is fond ( 口 (3) カナは長い間心配している問題を私に話してくれた . Kana told me the problem she has been worried ( 口 (4) 私の父が昨日駅前で話しかけた生徒はジムでした. The student( □(5) これは私たちが今話し合うべき問題ではありません. This isn't the problem ( □(6) 数学は私がとても関心をもっている教科です. Mathematics is the subject ( ) ) for a long time. my father spoke near the station was Jim. )? we should talk now. I'm very interested. 3 次の英文のうち、関係代名詞を省略できるものには○、省略できないものには×を書きなさい. 口 (1) I like this pencil case which my sister bought for me. [ ] [ ] 口 (2) Those are the women with whom my mom went to the concert. (3) I will visit the bookstore which my cousin works at. 〕 口 (4) That is the factory which makes furniture. 口 (5) The boy whom you made friends with at the camp looks nice. 〔 [ [ ]

不定詞の問題です。 合っているか確認していただきたいです。

1 各文の( 内の不定詞を適当な形に直しなさい。 (1) That student likes (to praise) by teachers. to (2) You seem (to think) of something else now. → to be thinking (3) She appears (to be) ill yesterday. be praised → to have been (4) The temple is said (to build) more than one hundred years ago. →(# to have been built). 2 日本文の意味に合うように( に適当な語を入れなさい. (1) その部屋では、物音一つも聞こえなかった。 Not a sound was ( to ) ( be (2) 私は風邪をひかないようにコートを着た. I put on a coat so ( ) ( hot ad as (3) 彼は親切にも私を空港まで車で送ってくれた。 He was so kind (&S ) (to ) drive me to the airport. (4) 私はどこでそのコンサートのチケットを買えばよいかわからない. I don't know where ) ( to ( Strange) ( to ) ( say last night. ) ( heard ) in that room. solow wal & ni ) to catch a cold. (1) B ( buy ) a ticket for sure hombea avad ot (2) に適当な語を入れなさい. (3) ), we had the same dream 2 (1) { the concert. yuavoo awo riadi EVAT w of of 1 yedi (5) 私はとても興奮していて眠れなかった. (5 I was too ) excited to () sleep. (6) 奇妙なことだが、 私たちは昨夜同じ夢を見た. (2) (3) 3 各組の文がほぼ同じ意味になるように( (1) Rika was smart enough to win a scholarship. Rika was ( so ) smart ( that ) she could ) win a scholarship. LIVE (4) (2) It seems that he stayed up all night studying. He seems (to) ( have ) (stayed ) up all night studying. (3) This coffee is too strong for me to drink. This coffee is so strong ( that b) I (cart) drink ('t). ) ai oria tarb eyse insling yo (4) You must not leave the door open. ollen.d You ( are ) not (to ) leave the door open.

歴史総合 至急お願いしたいです。 写真一枚目の赤線「侵略的帝国主義諸国のグループに、もう一国つけくわえた」と書かれているのがそのもう一国とはどこの国ですか？ 自分の答えではロシアかなと思うのですが分からないので正解知ってる方教えて欲しいです。

問 5. 1 日露戦争での日本の勝利を決定的にした海戦の名を書きなさい P78. その海戦で撃破されたロシアの艦隊の名を書きなさい。 (教科書p 78 地図4参 日露戦争の照) 推移) 問 6. 教科書p 79の世界の中の日本と資料を読み、以下の問いに答えなさい。 ① ベトナムのファン=ボイ=チャウが人材育成のため、 留学生を日本に派遣し た運動を何というか｡ ②また、資料には 「侵略的帝国主義諸国のグループに もう一国をつけくわえた」 と書かれているが、 もう一国とはどこの国のことが 20世紀初めの朝鮮(韓国) 中国について述べた下の文の空欄に適語を補充しな 明日

この問題で、正解は②とあったのですがなぜだかわかりません。全員となっているので①のAllではないかと思ったのですがなぜ違うのでしょうか？

次の英文の空所に入れるのにもっとも適当な表現を下の①~③ から一つ選びなさ い。 8. その少年たちの全員が, その物語に興味を持っている。 ( ) of the boys is interested in the story. ① AII ② Each ③ Every

この2ページの全ての答えを教えてください🙏🙏お願いします。

動詞 12 ② 5 動詞 カ行変格活用(カ変)・サ行変格活用(サ変) 基本事項の学習 力変 連用形の 次の傍線部①~③について、それぞれの基本形と活用形を答えなさい、 ② かたちを改め、若くせよとにはあらず。 方達へに行きたるに、あるじせぬ所。 Eを補うのに、それぞれの末尾の された条件に沿って書きなさい。 (更級) 花の咲かむはむよ、「く」の未然形 ①然なる日、思ひの外に友のAて、｢入りく」の連用形) 徒然 でない日、 入って来て ⑥ 子孫 B ぬぞ、よく得る。 《「おはす｣の未然形) AME (よき人は) C様もなほざりなり､「興ず」の連体形) 情けなき御心にぞD ふらむ、「す」の連用形) おまへ ⑤ 御前に参りて、ありつるやう ば、「す」の已然形) 前に参上して、さきほどの中宮様に申し上げると、 (④) 弓矢をとりたてむと〔す〕ども、手に力もなくなりて、 ⑤ 絶えずは｢来〕ども、心のとくる世なきに、 心さかしき書、念じて射むとすれども、 ④ 竹の中におはするにて知りぬ。 MA ⑤ ゆめゆめ疎略をずまじうふ。 念ず 連用形の 決して a をしてくれない(はめだ)。 いらっしゃることによってわかった 448 6 (さら、よく持てこずなりぬ。 #6 1 ある時には、きし方行く末も知らず、海に紛れむとしき 2 反復学習で確認 ② 次の①~③はすべて力変動詞またはサ変動詞です、傍注を参考 44 (3) にして、それぞれの活用の種類(力変・サの別)と活用形を答えなさい。 (竹取) 次の①~④はすべて力変動またはサ変動詞です。 それぞれの 225 活用の種類(力変・サ変の別)と活用形を書きなさい。 税 FRE 545X5 O 3 次の空欄 A C いらっしゃらないのが、ようございます。 弓に矢をつがえようと 途絶えることなく するけれども、 B D2 /100 力も入らなくなって、 163 225 に指示 (竹取)

(3)の答えでmostがなぜ最後に来るのかがわからないです！！

(2) その質問はたいへん重要です。 The (great, importance, is, of, question). (3) 私は自分がいちばん興味をひかれる本を読むつもりです。 I (books, interest, me, most, read, that, will). (1) ELE

AFと直線Lの交点をGとしました。 DG:GHはどうやって求めますか。

数学Ⅰ･数学A 〔2〕 太郎さんは、図1のような構造物に興味をもち,それを正面から見た見取り図 をかくと、図2のようであった。 次のメモは、この図2についてまとめたものである。 メモ ① 辺AB, AD を 2:3に内分する点をそれぞれ点E, Cとする。 △ABC≡△ADE である。 ③ AB=5√2,BC=√74 である。 ④ 辺BCと辺 DE の交点をFとする。 ⑤点Dを通り、辺ABに平行な直線ℓに関して,点A, B, C, E,Fと対 称な点をそれぞれ点 A', B', C', E', F' とする。 また, 直線と線分 BB' の交点をHとする。 図1 5√2 I P A (2) E B 174 G 直線ℓ H 図2 F' E' B' (数学Ⅰ・数学A 第1問は次ページに続く。)

DIの長さってどうやって求めますか。

数学Ⅰ･数学A 〔2〕 太郎さんは、図1のような構造物に興味をもち、それを正面から見た見取り図 をかくと,図2のようであった。 次のメモは、この図2についてまとめたものである。 メモ ① 辺AB, AD を 2:3に内分する点をそれぞれ点E, Cとする。 2 △ABC≡△ADE である。 ③ AB=5√2,BC=√74. である。 ④ 辺BCと辺 DE の交点をFとする。 ⑤点Dを通り、辺ABに平行な直線ℓに関して,点A, B, C, E, Fと対 称な点を,それぞれ点A', B', C', ', F' とする。また,直線ℓ と線分BB' の交点をHとする。 図1 5√2 - 22 H E B F 174 直線l H 図2 C' F A' E' B' (数学Ⅰ・数学A 第1問は次ページに続く。)

ここの読み解きが分かりません！わかる方解説お願い致します。

UA 文献 皇帝号の採用(『史記』 秦始皇本紀) 射(李斯)らはみな、 「...... 今、陛下は義兵を興して残賊を誅し、天下 かいだい を平定して海内 [国内] を郡県とし、 法令を一途に出るようにされました。 上古より以来、このようなことはいまだかつてないことで、 五帝も及ば てんこう ないところです。 わたくしらは謹んで博士と相談し、「いにしえ、天皇が 「天子の自称を咲としたい」と申し合わせた次第です」と言った。 王が言う あり地皇があり、 泰皇があって、 泰皇がもっともたっとかった。 それで、 わたくしらはあえて尊号をたてまつり、王を泰皇とし、命を制、令を詔、 議のとおりにしよう」と。 (司馬遷著、 小竹文夫他訳『史記1 本紀』筑摩書房 ) よう、 「泰皇の泰を去り、 上舌の帝位の号を採って皇帝と号し、 その他は 読み解き 秦王政は、 なぜ従来の 「王」 の称号を使わず、 ｢皇帝」 という称号を新た につくったのだろう。 ←始皇帝即位から26年で天下を統一し た。 『史記』 は 「虎狼のような残忍な心の持ち 主」と記している。 歴史のスパイス 「皇帝」とは、「煌々たる上

このプリントの答えが配られなくて答えが分からないので答えを教えてほしいです。

(② (8 ) 鷗外の活躍した明治時代- 村らの自然主義の文学が全 の文学を快く思わない人た 石と森鷗外だった。 鷗外の子どもの名前 鷗外には二男三女の五人の それぞれの名前は、長男於 杏奴(あんぬ)、次男不 いう。 これは、自分の本名「り いものだったため、子ど- イツ語やフランス語で通 であった。 そえぞれ「 ッツ」 「ルイ」に通じる ●鷗外の挑戦 政府中枢の一員とは る作品も発表。 ⇒ エ ・「妄想」･･･ドイツで ・「普請中」・･･ドイツ ・「半日」…鷗外の家 ・「沈黙の塔」….大逆 ・「鼠坂」…中国でのロ ・「ヰタ・セクリアス」 PENT=7 「安楽 一八六二年島根県津和野に生まれる。 本名は (1 森家は津和野藩主亀井家の典医であり、長男の林太郎は医 者になるべく運命づけられていた。藩の学校、養老館に通い、 語を学ぶ。 オランダ語を学び、父と上京し (2 十二歳で第一大学区医学校(今の東大医学部)に入学する。 十九歳で卒業し、卒業後は陸軍二等軍医となる。 一八八四年~一八八八年(3 ) 留学。医学を学ぶ 一方で、文学や美術も学び視野を広げる。 一八八八年(二十六歳) の九月八日に日本に帰国するが、九 月十二日に「舞姫」のエリスのモデルとなったドイツ女性が 来日する。 一八九〇年ドイツ留学中の体験を素材にした短編小説 を発表。「4」「5 「6 」はドイツ三部作と呼ばれる。 文学活動を休止し、軍医として (7 戦争や ) 戦争に従軍、陸軍軍医総監という最高の地位 に上りつめていく。 一時は離れていた文壇に復帰し、長編小説 「青年」、中編小 説「雁」「ヰタ・セクリアス」などを発表。文壇は自然主義 文学の全盛期だったが、 (9 )とともに セリファース の立場に立って対抗した。 一九一二年明治天皇崩御を追った (11 以後(14 の殉死に衝撃を受け、興津弥五右衛門の遺書を一気に書き、 ・「高瀬舟」 小説に進んでいく。「阿部一族」「大塩 平八郎」「三章大夫」「最後の一句」「高瀬舟」などの(12) を次々発表。歴史の事実を重んじる執筆態度を歴史其儘と いい、フィクションを取り入れる方法を歴史離れと呼び、後 者の方への移行を表明していた。 一九一六年に陸軍の勤務を引退した頃から幕末の人物の足 跡を克明に考証する史伝の領域に踏み入れ、「渋江抽斎」「伊 沢蘭干」などを発表した。 一九二二年六十歳で死去。「余は石見森林太郎として死せん と欲す」と遺言し、 各地にある墓には「森林太郎墓」としか 書かれていない。