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数学 高校生

青チャートの数列の範囲です。 青い線を引いてるところなのですが、なぜすべてのnについて成り立っていないとダメなのでしょうか? なんとなくはわかるのですが、明確な意味がわかりません。教えてください。

厚本例題125 連立漸化式 (1) 教列(an), {bn} をa=bi=1, an+1=Qn+4bn, bn+1=an+bnで定めるとき 575 O0 txbn+1=y(an+xb») を満たす x, yの組を2組求めよ。 数列 {an), {b»} の一般項を求めよ。 計>本間は,2つの数列{an}, {bn} についての漸化式が与えられている。 このようなタイプで D an+1 にお 【類埼玉大) フみ、 こ生 は,次の2つの解法がある。 「解法1] 等比数列 {a,+kb,} を利用する。 【解法2](an を消去 して, 数列{bn}の隣接3項間の漸化式に帰着させる。 (1)は,数列 {an +xb»} が等比数列となるための条件を求めさせている。よって, [解法1] 公あ 3章 16 の方針で解く。 CHART 連立漸新化式 an+1+.cbn+1=y(an+xb,)の形を導き出す 解答 a+a+xbn+1=Qn+4bn+x(an+bn) =(1+x)an+(4+x)bm よって, ag+1+xbn+1=y(an+xb») とすると 7(1+x)an+(4+x)bn=yan+xybn これがすべてのnについて成り立つための条件は 1+x=y, 4+x=xy x=4 参考 [解法2] [1つの数列 に関する漸化式に帰着させ る]の方針による解答 an+1=an+4bn………… 0 bn+1=an+bn 2から an=bn+1-bm, an+1=bm+2-bn+1 これらをOに代入して ゆえに よって x=±2 bn+2-26n+1-3bm=0 ゆえに これは隣接3項間の漸化式。 特性方程式x-2.x-3=0を 解くと x=-1, 3 よって、p.572 基本例題 123 (1)と同じ方針で、 まず一般項 2 (1)から Yet+262ま=3(a+26»), a.+2b、=3; -26n+ニー(a,-26,),、a.-2b、=-1 よって,数列 {an+26,} は初項 3, 公比3の等比数列; 数列 {an-26,}は初項 -1, 公比 -1の等比数列。 ゆえに bnを求める。 の, an+26,=3·37-1_3" an-26,=ー(-1)"-1= (11)" のt2-2から 40, 2を an, b。の連立方 程式とみて解く。 a,ミ 2 アリートから bn= 4 このタイプの漸化式は,まず2つの新化式の和·差をとってみると,うまくいく場 もある(b.589 EXERCISES 87 (1) 参照)。 -6h bat=an+7bn で定めるとき |種々の漸化式

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英語 高校生

大問1 7はなぜ、intoでなく inなのてすか?

Exercises 1( )内から適切な前置詞を選びなさい。総合 ロ1 She was born ( at / in) Tokyo ( at /in) 2000. ロ2. Let's meet ( at / on ) the station ( at / in ) seven o’clock. 3. Igo to church ( in / on ) Sunday morning. 4. The game will be held ( in/ on ) the stadium ( in/ on ) June 15. 5. The exam begins ( at / from ) nine and ends ( at / to ) eleven. 6. What are you looking ( to / for )? Your glasses are ( in / on ) the shelf. 7. The puppy was ( in / into ) the box and jumped ( into / out of ) it. 8. He is trying to swim ( across / over ) the channel and is halfway done. 9. The subway runs ( over / under ) this street. 10. The plane is flying ( above / below ) the Pacific Ocean. 2[ ]内の日本語に合うように, 下線部に適切な語句を補いなさい。 総合 口 1. The ball flew the fence. [塀の上を] 口 2. A lot of planes land the runway. [滑走路に] 3. I passed the traffic jam on my bike. [渋滞を通り抜けて] 4. The whale dived sight. [見えない所へ] 5. New houses are being built the railway line. [沿線に] 6. Unfortunately, my score was average. [平均以下] 7. Japan hasa lot of rain early summer. [初夏に] 8. Technology will make huge advances years. [10年後に] 9. He has been jogging hour. [1時間] 10. The shop is open Saturday. [月曜から土曜まで] 3 英作力を磨く 次の日本語を英語に直しなさい。総合 1. 母は夕方, 犬の散歩に行く。 2. 正午に東京に向けて大阪を出発します。 3. 彼の家族はその災害を生き抜いた。

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数学 高校生

64(2)についてなのですが なぜ-1<3-r<3かつ2<r+2<5 と表記する必要があるのでしょうか?

マー 温装線 ガ=1の共通技線の方程式を求。 165 EXERCISES 17 2つの円 15 円の方程式。 16 円と直線。 -るとき,この直線を2円の 共通接 o 0 点A(8, 6) を通り, y軸と接する円のうちで, 半径が最も小さい円の方程式を 求めよ。 係によって変わるが,この問題 こあるときは,共通内接線と共通 2) 3回線x=3, y=2, 3x-4y+11=0で囲まれる三角形の内接円の方程式を求 めよ。 ((1)湘南工科大, (2) 近畿大] 94 太がある。 数学I x+3との交点を A, Bとし, そのx座標をそれぞれ。 -Mの座標が(5, 12)であるとする。点M が直線上 ー(m+7)x+5m- コ=0 の2解であり,点M =口となる。したがって, m=±_コ である。また, α<t<Bの範囲で, C上の点 画積は,P(ヶコ, -ロ)のとき最大となる。 (2) 3x-4y+11=0 にx=3を代入して そまず, 3直線で目 る三角形の頂点の」 11 ソ=5 (3, 5) (3-r,r+2) 4 調べる。 3x-4y+11=0 に y=2 を代入して 放物 よって,三角形の頂点の座標は (-1, 2)レ x=-1 2 Y(3, 2) 0 3 x 【名城大) ゆえに,求める円の半径をrとすると, 中心の座標は(3-r, r+2) と表され そ傾き m で点Mを通る。 1OS きれる。 -1<3-r<3 かつ 2<r+2<5 そ第1式から 0 ると が成り立つ。これを解いて 直線 3x-4y+11=0 と円の中心の距離は,円の半径に等しいか 0<r<3 第2式から 0 ら =r V3+(-4)-え よって |12-7r|=5r すなわち 12-7r=±5r 12-7r=-5rから 12-7ァ=5r から r=1 0<r<3を満たすものは このとき,中心の座標は r=6 r=1 (2, 3)

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英語 高校生

マイウェイ2の問題のやつです💦 答え教えていただきたいです

8 Lesson Exercises 1. 語い·表現 日本語に合うように( )内に適切な語を入れて、言ってみましょう。 1. おおまかに言えば、日本の人口は1億3千万人です。 ), the population of Japan is 130 million. 2.私たちは一緒に宿題をすると、 最終的におしゃべりすることになってしまいます。 )( ) chatting. When we do our homework together, we ( 3. 私たちは、その新しいレストランを見つけるのに苦労しました。 ) locating the new restaurant. We( 4.何百万もの人々が、 その万国博覧会を訪れました。 ) people visited the World Expo. )内の語句を適切な形に変えて、言ってみましょう。 2. 1. IfI( be not ) sleepy, I would read that book. 文法 2. If he ( study) the night before, he could have answered the questions. 3. If he ( be not ) sick, he would have attended the concert. 4. If Amy ( watch ) TV last night, she couldn't have finished the work. 3. 日本語に合うように( )内に適切な語を入れて、言ってみましょう。 文法 1. 索引がなければ、この本は使いにくいだろうに。 ) the index, this book would be difficult to use. 2. 私だったら、そんなことは言わないだろうに。 Iwould not say such a thing if I ( )you. 3. つづりの間違いがなければ、彼女の作文は完壁なのに。 But ( ) errors in spelling, her writing would be perfect. One More O Without ,I would (~がなければどうする?) 4. 日本語に合うように( )内の語を並べかえて、 言ってみましょう。 文法 1. 彼はどんなに忙しくても、毎朝ニュースを見ます。 (matter / busy/how/no )he is, he watches the news every morming. 2. あなたが何をあげても、彼女は喜ぶでしょう。 She will be pleased ( no / you/what/matter ) give. 3. いつ見ても、ナオミは幸せそうにほほえんでいます。 (see /I/ no /when /matter ) her, Naomi is smiling happily.

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英語 高校生

急ぎです💦答え教えていただきたいです。 ベストアンサーつけさせていただきます

8 Lesson Exercises 1. 語い·表現 日本語に合うように( )内に適切な語を入れて、言ってみましょう。 1. おおまかに言えば、日本の人口は1億3千万人です。 ), the population of Japan is 130 million. 2.私たちは一緒に宿題をすると、 最終的におしゃべりすることになってしまいます。 )( ) chatting. When we do our homework together, we ( 3. 私たちは、その新しいレストランを見つけるのに苦労しました。 ) locating the new restaurant. We( 4.何百万もの人々が、 その万国博覧会を訪れました。 ) people visited the World Expo. )内の語句を適切な形に変えて、言ってみましょう。 2. 1. IfI( be not ) sleepy, I would read that book. 文法 2. If he ( study) the night before, he could have answered the questions. 3. If he ( be not ) sick, he would have attended the concert. 4. If Amy ( watch ) TV last night, she couldn't have finished the work. 3. 日本語に合うように( )内に適切な語を入れて、言ってみましょう。 文法 1. 索引がなければ、この本は使いにくいだろうに。 ) the index, this book would be difficult to use. 2. 私だったら、そんなことは言わないだろうに。 Iwould not say such a thing if I ( )you. 3. つづりの間違いがなければ、彼女の作文は完壁なのに。 But ( ) errors in spelling, her writing would be perfect. One More O Without ,I would (~がなければどうする?) 4. 日本語に合うように( )内の語を並べかえて、 言ってみましょう。 文法 1. 彼はどんなに忙しくても、毎朝ニュースを見ます。 (matter / busy/how/no )he is, he watches the news every morming. 2. あなたが何をあげても、彼女は喜ぶでしょう。 She will be pleased ( no / you/what/matter ) give. 3. いつ見ても、ナオミは幸せそうにほほえんでいます。 (see /I/ no /when /matter ) her, Naomi is smiling happily.

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数学 高校生

解いて欲しいです

1 整式の加辺 EXERCISES 1 P=-2x+2x-5, Q=3x°-x, R=-x?-x+5のとき, 次の式を計算せよ。 3P-[2{Q-(2RーP)}-3(Q-R)] 2(1) 3x°-2x+1との和がx°ーxになる式を求めよ。 (2) ある多項式にα+2«°b-5a6°+56 を加えるところを誤って引いたので,谷え が-a°-4a°b+10a6°-96°になった。 正しい答えを求めよ。 →2 3 次の計算をせよ。 (1) 5xy°×(-2x°) (3)(-2a*b)°(3a°bが) (上武大)((2) 2a'bx(-3ab)°x(-a'b°)° (4) (-2ax'y)°(-3ab'xy°) 4 次の式を展開せよ。 [(1) 函館大,(2) 近畿大,(4) 函館大) (3)(2a-5b)° (5)(x°-2xy+4y°)(x°+2xy+4y) →4~8 (1)(x°+3x°+2.x+7)(x°+2x?-x+1) を展開すると, x° の係数は 数は コとなる。 (2))式(2.x+3y+z)(x+2y+3z)(3x+y+2z) を展開したときの xyz の係数は である。 x°の係 【千葉商大) [立教大) 次の式を計算せよ。 (2)(x+y+2z)°- (y+2z-x)°-(2z+xx-y)° (x+y-2z)° [(2) 山梨学院大] →9 合 1 括弧をはずして P, Q, Rの式を整理してから代入する。 括弧をはずすときは, 内側からは ずす。つまり( ), { }, [ ]の順にはずす。 2(1) 求める式をPとすると (2) ある多項式(もとの式)をP, これに加えるべき式をQ, 誤って式Qを引いた結果の式 をRとするとP-Q=R 4 (7) (1+a)(1-ata')(1-α+d')として, 3次式の展開の公式を利用する。 5 (1)(ア) 2つの( )内の, どの項の積がx° の項となるかを考える。 INT P+(3x°-2x+1)=x°-x ゆえに P=Q+R これをもとに,正しい答えを考える。 かと の百 1つずっ掛け会 わせたま、のの和 の南

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英語 高校生

答えがないので教えていただきたいです🙇‍♀️

Exercises 語い·表現 日本語に合うように( )内に適切な語を入れて、言ってみましょう。 1. 1. その偉大な科学者は、10年前に亡くなりました。 The great scientist ( dod ) ten years ago. Heigeod honnos 2.私は、話すより聞く方が好きです。 I( ) listening ( ) speaking. 3. ティムはスーを愛しています。 スーもまた、 ティムを愛しています。 Tim loves Sue. Sue loves Tim ( b) 4.私たちは、その子どもの歌声に感動しました。 We were ( ) the child's singing voice. notebnudd bihoW ord Inolorh be 2. 文法 日本語に合うように( )内に入る語を下から選んで、 言ってみましょう。 1. これらの話が本当であるはずがありません。 These stories ( ) be true. 2. 私たちは、明日シアトルに行くかもしれません。 )go to Seattle tomorrow. We( 3. 誰かがドアをノックしています。 あれは、 きっとおじにちがいありません。 Someone is knocking on the door. That ( ) be my uncle. [might / can't/must] b 3. 日本語に合うように( )内の語を並べかえて、 言ってみましょう。 文法 1. 夕食には何を食べたいですか。 What ( like / would / have/ to/you ) for dinner? 2.彼女は、昨日ここに来たのかもしれません。 (have / here/ may/ she/ come ) yesterday. 3.彼は、疲れていたにちがいありません。 (been / have /he/must/tired ). One More Ishould have yesterday. (昨日すべきだったことは?) 4. )内から適切な語句を選んで、 言ってみましょう。 文法 1. I(prefer / would ) rather study in a group. 2. She (appears that/ appears to ) have recovered from her illness. 3. The boy is said to ( have broken / has broken ) the window. 4. The journalist seems ( to have taken / taking ) this picture.

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