この2個もお願いします〜、 沢山ごめんなさい🙇‍♀️

ーー 人 えて表しているが。 9 。 9 () 横を2048 画素, 縦を 1152 画素に分割 した赤緑青各 256 階調の画像を 1 フレームとして, YOfips の割合で4 秒則連続して表示する動画を作成す ると, データ藤は何 MB になるか。ただし, 1MB は102fB とする。 ボ 再各256階調の画像を 60fps の割合で 10 秒則連続して表示する 動画を作成したところ, そのデータ量は 225MB になった。 1フレームの 面像の解像度は何画素か。

問い55の下線部になる理由を教えてください。

ま 先とに休し ーー ド 凍全生の gmWののはFPS いけ 人 いてあること)* =きいてあっても厚み これなちら円形電 | がないこと。 パ ということになるね。 ト ら , 最もよく | | れぼ, 近く通知されるからわ。 まず 使 1 / うそう, 7/2zr に 3 TA アカ をしっかり身につけるとし 5 休気南北方向に十分長い導線を水平に張り, その 真下(m) の所に小さな方位磁針を置く。 電流 〔A] を流すと NN は東に 30" 振んた。電流の向きと地磁気(の 欄成分) 太 を求めよ。また, N を東に60"振らすの に必要な電流7を求めよ。 50 平面上,ァ=0, 42 の位置に27, 37 の直 機電流が図の向きに流れている。 人ん点, B点で の磁場の強さと向きを求めよ。 また, B点を中 』作として半径Z の円形電流をぇy 平面内で流し, での破場た0とするには どちら向きに流せば よいか。その強さ 7 はいくか 。 QN

（2）が分かりません。 なぜEF//ACからEF＝5AC／5＋3だとわかるのですか？？

44 平行四辺形 ABCD の対角線のなす角を 2 等分する 2 直線が辺 AB BC, CD, DA と交わる点を, それぞ れE, F, G, HH とする。AC=6, BD=10 であるとき, 次のものを求めよ。 包 AE:EB | 四衣形EEGH の周の長き 押、 四 の の

最終段落のピンクの赤線の部分とピンクの矢印からの一文の訳し方がわかりません 熟語とかあればそれも教えてください あか

The Earliest Writing ゞ Very cariy on ple must hawe felt the need to send messages andLKeep records. /Cave dwellers made little piles f stone to mark the boundaries 《f their land) Farmers made scratches on Jameso mark he mumberofdays since he tll moon Other cntches tok shepherds the number Jimsmherrneighbors owed them。 Villagers earned to communicate with diiant Plces using Code df oke agnadls 6PArembeats。 Humters made plctures in sand endon the wals faves From picture writing, called pictographs,( 40 ). jjmon&. some pictures were simplified Men roader meanings Thusza person could write in pictures without having Io Ha ik The picurcsbecame moreabstract orexamplp sing sHck fgtre torePreSenLa hime ang。 jn he other 』 few designs were chosen(om the pictograpDX 4ndywere used Io repreeit the Junds flanguagapd these became an alphabet 22 he development fpicturesyfhto letterS made it possible for more people to learn to readzand っ d mie This developmen also:enabled people to write quickly Trmade it easier or one generation AO V い 和 psonis bestides6 the net generation。Alphabets allowed people far apartto communicate eaSiIy idaury hc recording ofthe hitstory of viizaton was made possible by the carly development6f alphabetic writing) ) ( 41 ),themarks of paper are not important in themselves They are important for what they represent ad-for the job they do. MK) communicate with someone is to share your irmation, experiencescand emotions with that person。 SGmmefhing in one person's mind is put into iiten ymbols ( 42 )|anothertan share it CPerhaps it appears in the form apoemJxwhich an be read and enjoyed by many people. Eerhaps itis only a person' notetoa friend, asking for help. iiingspeaks forthe writeriitrepresents his or her thinking. Cam never be any beter than eees nkng Trthe writer is not thinking ina clearandorganized manner ( 43 ).共 ieyrierdoes notknov the subject/fis orherwritng wil show Hhie ignorane 2

Ⅱの⑵、2枚目右ページで、PとQをα、βでおいたあとのPQの計算が何をしてるのかが分からないので教えてほしいです。 また、3枚目がⅢの解答なのですが、Ⅲの⑵でSを計算するのに、1/2のあとOPとOQを使ったものが何をしてるのかが分からないので教えてほしいです。

【L ] 守の定数々に対し, 放物線アニダー2g*十22をCとおき。 直線アー 2* 1 を4/ とおく。C と4 が異なる 2 つの共有点 P と Q を持つとき」 次を求めよ。 (1) <のとり得る値の範囲 (2) Cの頂点RとZ との中産が5 となるときの, Z の値および三角形 PQR の画策 〔還原点を0とする空間内の4点A(4,3,5), B(一1,2,3)。C(5,4,一】) D(一4,一7,3) と2点P, Qが次を満たしているとする。 (:) Pは直線 BC上にあり, Q は直線 BD 上にある。 (⑪) 直線 OP と直線 0A が直交する。 ⑳ 直線 0Q と直線 0A が直交する。 このとき, 次を求めよ。 (1) PとQの座林 】 (2⑫) 四面体 OAPQ の体積

5文くらいでお願いします 明日テストで丸暗記で臨みたいので笑笑

Part Dは、あるテーマについて、自分の考えとそう考える理 由を述べる問題です。はじめに準備時間が 1] 分あります。解 答時間は 1 分です。 状況 あなたは英語の授業で、次のテーマについて発 表することになりました。自分の考えを述べ、 その理由を詳しく具体的に説明してください。 聞いている人に伝わるように話してください。 There should be more bicycle only lanes on roads for safety. What do you think about this? State your opinion amd give at least one reason with an example or explanation.

英訳に自信がありません。問題の英文のキレイな訳を教えて欲しいです！

還メ 構文 KG因の間法 コ ーー 具末などの(代)名語格に用いて。 その奄味を列める用 とし に医くが 齋時に訓角かじない場合。 その他還は比較的自由であるこ る- 本場合 The things tanaaiees mi。 Tom preenfed another iew。 rhish teoirwas aleo yahd トスは天上を示したがそれ特価0まであった ッ Yem emmtdoathe work ouredf nagarden ssiaree as ms 9 (とれと較の 3 2れかと困 XSの凌でみなke が9 還を92とと ⑧ 「5o +動表be 動]+ S] 7 (はて37がし し遇の人定内克を受けで, (So + 動[be動環]+ 8) の存暫で[S もまたそうである』 の意 人部が前文と重拉する場合に用いる。本文では導部にあたる.… so too do が… come rom France to の意味を表す。なおtoo は に…もまた」の意味をはっきりさせるために用い られてgs (Shehes been henebeore nd gmjane は以前ここに来たことがある名また来たことがある1 ctoriee multipliedi ao top dd the number oroel minee の (の2 rtGGA22。 科伝2才fしCGC (C) 7軸-be saidto have done 7 4 し定了不定詞(to have done) は文の玉語動詞よりも「前]に起こったことを表す。 本文の is said to have introduced は「紹介したと言われている」 の意味を表す。 (①) Heissaid to ave made a fortune nthe used crbosiness 傘は中古到売のビジネスで時産を朱いたと言われている。」 / の⑦ cictim 近thought to have drmnk a hrme avantiy ofpoimon by miatake 穴( 嫌枚絢りょがが釣才作んKrとあめ (⑪ 目的末を用いた表現一make it PossIble for Ato do 129 make tossible for A to 6は 「Aが…することを可能にする」 (に cn 味をす。 it は形式目的語で or A 10 d6 を受ける。 ・The direct jght will malke it possible for you to geb と

英語の勉強方法の質問なのですがこういう構文帳？ってどうやって覚えるのが1番効率的ですかね？テストで毎回4割出るのですが全く覚えられなくて、、 どこを読んで何周するみたいなやり方を教えてくださると助かります。

有 jo leten。 at istenine 1 Lening N 5 PE 細議| Lane eee to op op Leded 0 MT 476 0 inervacatons 議 DP ro Hawai 人his 1 mn nr( 。 ) wihm の ernene あり thesis? 9 yomr <d ri 1 9 請還 " 者えと んか: いただけませんか て mcxpect mi 479 っ efuse, mean。 expect。 mind) ep kW700 Sm かれるところをあやうく免れだ = je emed dat he had met her 計 Wa kdemed1 pHedmied( 。 )mether (WW 4 。Hcrmets hat he didnt work harder at schooL 電 beares( )( )workedharderatschogl則 48 rmember (May to ply。 played。 pla ing) wi Yoshike還軸 4p 通所 (邊人 to chmb to胃 48 garden when we were young 人MTmilneer erget (cimbing 1o climbing, chmbed) ME Rui for the fp St Gime 476 481 484

この問題がわかりません。導き方を教えてください。

26 へABCにおいて。 辺 ABを4.3に E旨 辺 ACを3 :2に内分 を中とし, 8給 BE [ 。また, 線分 APの 点を Q とする。 を AC=村本 (1) APを》 で表せ。 (② AQを7 6で表せ。 FL8), 人 ーカ とする と ィ/八、 (1) BP: PE=s:(1 了和ag

この問題の(3)の解き方を教えてください

REVIEWV 26 へABC の辺 BC の中点を M とし。ZAMB一6 とするとき』 がの に答えよ。 ・ の 人 ve で (1) AC2 を AM, CM, 9を用いて表せ。 6 4 = APC tCT 2、4. CC ⑳でPi 3 (2) AB2二AO一2(AM2二BM?) を証明せよ。 いみ 4とfP を記っもん人還較 - ETC古っ4 < 人 +