日本史の飛鳥時代の範囲です 参考書の中臣鎌足の説明の欄に、「乙巳の変に際して、蘇我一族を分裂させるために蘇我倉山田石川麻呂の娘を中大兄皇子に嫁がせたりして、蘇我入鹿を油断させた。」とあるのですが、どういうことですか？ 教えていただけると幸いです🙇

この問題の答えが④となるのですがなぜそうなるのかが分かりません…個体xは血清と関係がないのになぜ仮説2が正しいと言えるのでしょうか？教えて欲しいです。

問 13 あるマウス (個体 A) に BCG を接種し、接種から1か月後に皮膚内へ結核菌由 来のタンパク質を注射すると, 注射してから数日後に, 注射した部位が赤く腫れる 二次応答の反応がみられた。この二次応答の反応について, 次の仮説1・仮説2を 立てた。 仮説1 個体 A の体内のリンパ球が,結核菌由来のタンパク質と反応することで。 赤い腫れを起こしている。 仮説2 個体 A の体内のリンパ球と血清中の物質の両方が, 結核菌由来のタンパク 質と反応することで, 赤い腫れを起こしている。 仮説1 ・ 仮説2について検証するために,一度も体内に結核菌が入ったことがな い次の3個体のマウス (個体 X ~個体 Z) を用意し, それぞれの皮膚内に結核菌由 来のタンパク質を注射して、注射してから数日後に、注射した部位が赤く腫れる二 次応答の反応がみられるかとうかを観察した。 仮説1が正しい場合と仮説2が正し い場合において,注射してから数日後に注射した部位が赤く腫れる二次応答の反応 がみられるのは,それぞれどの個体か。 その組合せとして最も適当なものを、 後の -15-

（iii）の解き方を教えてください🙏

わかばさんは、ある1週間の月曜日から金曜日までのあいだ、小学生とともにボラン ティア活動で通学路清掃を行おうと考えている。毎日、学校を出発し、それぞれの目的地 までの通学路のすべてをちょうど1回ずつ通る予定である。つまり、学校から目的地ま で一筆書きの経路で清掃を行う予定である。 ただし、1回通った通学路は横切ってもよい ものとする。 ( (i) 月曜日は学校から公民館まで清掃したい。公民館までの通学路が次の図の通 りであるとき、 そのような経路は 43 通りである。 学校 公民館 (i) 火曜日は学校から公園まで清掃したい。 公園までの通学路が次の図の通りで あるとき、そのような経路は 44 45 |通りである。 6 T 学校 公園 ○○ ()水曜日は学校から神社まで清掃したい。神社までの通学路が次の図の通りで あるとき、そのような経路は 46 47 通りである。 学校 ・神社 6通 36g

写真の文章について。「自然を対象化」とは、人間と自然を切り離して客観的に見ることですよね。だとしたら、直後の「人間自身を含む自然」と矛盾するような気がするのですが、ここの意味をどなたか教えてください！

第三問 身 3 2. 第三問 次の文章を たとえば、匂いのユートピアといったものがありうるだろうか そもそも匂いというものがそう簡単に馴致されたり管理されたり、ユートピアのような 理想社会の体系のなかにとじこめられたりするものだろうか。 「匂いの 〔著者出 ・早稲田 ・西南学 自然界のあらゆるものは、多かれ少なかれ匂いをもつ。その自然界を脱し、みずからの 自然をつくりなしてきた人間というものもまた、時々刻々、さまざまな匂いを発している 5 存在である。人間の社会生活そのものが、多種多様な匂いの発生源である。食品や塵芥や 肥料や家畜や乗物や隣人や、 家事や産業やゴラクや宗教や イリョウや美容や風俗や、そ の他あらゆるものやことがらの発散する匂いのなかで、人間は人間であることを実現し実 感しているのだともいえる。匂いとは、人間の個と社会につきまといつづける見えない自 然、生理のようなものであろう。 とすれば、いったいどのようにして、このつきまといはびこる奇妙な生理的自然とのあ いだに、人間は、ユートピア的な防御壁を設けることができるのだろうか。 ⑤ ユートピアとは何か。文明が、いやすくなくともヨーロッパの都市文明が、成立このか たエイエイとして追いもとめつづけてきた、ただひとつの完璧な社会制度の夢想であり、 Aである。ほとんど強迫観念のようなもの、といってよいかもしれない。 ⑥人間はかつて森を出て自然を対象化して以来、人間自身をふくむ自然を徐々に改変する ことによって、都市を、文明をかたちづくってきた。そんな過程がいわゆる 〈進歩〉で あったとすれば、その目標、その最終段階がつまり、ユートピアである。 ⑦ プラトンの『国家』以来、さまざまな時代にさまざまな作品がこの社会形態をものがた り、ユートピアは文学の一ジャンルとして生きつづけることになった。 典型的なユートピストたちの思いえがいた理想社会は、だがおどろくほどに似たりよっ たりで、かわりばえがしなかった。千年、二千年をへても、プラトン『国家』からほと んど〈進歩〉していないように見えるのだ。なるほど各時代にいくらかの独創や逸脱もな いことはなかった。けれども、基本はいつもおなじだったのだ。四方に防御壁をめぐらし た自己完結的な都市空間。人工の美や清潔さや便利さや合理性や技術改良や キカ学や統 33 制への愛。人間とその生活は、自動機械のように画一化されている。自由などはない。 い や、自由がないということを感じなくなるほどまでに、ユートピアの住民は幸せである。 ユートピストたちはいつも自然を矯正しようとしてきた。彼らは自然の体現する偶然 や無秩序やアナーキーを、もっぱら排除しようとしてきた。こうした統制と画一化への意 志は、当然、人間とその社会につきまとう生理的自然にまでおよぶことになる。 いわゆる五感もまた、彼らのユートピア的再構築の対象となるだろう。 まず視覚。これならなんとかなる、とユートピストたちは考えるらしい。完璧にととの えられている理想都市の景観は、すみからすみまで、自然の乱脈さを極力おおいかくした ものである。

答えあっていますでしょうか😭😭

これらののみものはすべてアルコールを含みません 27. All of these beverages are free of alcohol. slam ton bluoy L. car どれもとりそろえてる ( ① All of the beverages with alcohol are available. どれも安い ② All of the drinks with alcohol are inexpensive. どれもお金かからない of brs brudand M ④ None of these drinks have alcohol in them. ③ None of these alcoholic beverages cost money. アルコール入ってない 9169 <近畿大〉 Thob gasol elangor friend tends 4 ( )内の語を並べかえて適切な英文を作りなさい。 日本語が与えられているものは,その意味 になるように並べかえること。 意味の言語eriods (大河川奈 □ 28. They were afraid (someone / out / about / of / finding) the cheating. of finding out someone about 〈西南学院大 〉 □ 29. 今朝、 彼女はいつもより早く家を出た。 もしそうしなかったら、彼女は面接に間に合わなかっただ (大 13. ろう。 She left home earlier than usual this morning; otherwise, been/for / have / interview/ late / she / the / would ). ) lala ow bril 〈関西学院大〉 she would have been late for the interview 30. この日本の物語は、中国の古典文学に出てくるものとかなり似ています。 A This Japanese story is (appears / fairly / in/one / similar / that / to) Chinese classical literature. な with fairly similar to one that appears in 〈立命館大〉

答えあってますか、、？🥲🥲

私たちは彼らに危険を気づかせなければならない be awave sldibal 21. We must make them aware of the danger. ① keen on ② eager for o A be conscious of AAに気づいている ③ anxious for ④④ conscious of <東京理科大〉 22. I'm fed up with so many boring TV commercials every day. be tired of A its te motiborbe fed up with Amibacy th ④④ tired of binso 愛知学院大〉 ① conscious of ② satisfied with ③ surprised at 新人が大学のレイアウトを知るまでには時間がかかる 23. It takes new students a while to acquaint themselves with the layout of the campus. 知らせる ① become familiar with ② plan the arrangement of be familiar with A ③ take a walk in ④ tour around Aをよく知っている ケイコは最近まで大学に行くのに乗り気じゃなかった <玉川大〉 dtiw.gunod □ 24. Keiko was not willing to go to College until recently. ① consistent ② contented ③ disappointed be reluctant to do ~したがらな reluctant 〈清泉女子大 〉

形容詞、副詞のイディオムの問題です、答えあっていますでしょうか😭😭1、7、9の訳を教えて下さると助かります、、🥲🥲

1 英文中の空所に入る適切な語または語句を選択肢から選びなさい。 LE 1. She is a famous artist, known() her dynamic work. be known for AAで知られている 彼女は有名なアーティストで、 ①for ②by ③ to ④ at 〈中京大〉 もしあなたが事業を担当しているなら、あなたはそれに対して責任がある。 ) it. "be responsible for A ~を担当して ① critical of ~の責任者で ③ responsible for ② satisfied with (4 tired of Aに対して責任がある <専修大〉 2. If you are in charge of a project, you are ( 彼女は外交官になることを夢見ているが、彼女はその仕事のために英語が得意でないといけないことを知っている 3. She is dreaming of becoming a diplomat) but she knows she has to be good ( ) English (for the job) ① of ② at ③③ for ④ on > 私の息子が私に1等賞をとったとはなしたとき、私は彼を誇りに思った。 be good at A Aが得意である 〈清泉女子大 > 4. When my son told me that he had won first prize, I was very ( ) of him. be proud. eatool Aを誇りに思う A ① pride ② proudly ③ to pride ④proud ((大) 私たちはお金が不足していたので、タクシーではなくバスを利用した 5. We took a bus not a taxi, because we were ( 〈 名古屋学院大〉 now of cash be short of A Aが不足している ① few ② little ③ poor ④short 〈京都医療科学大〉 その女性は完全に他の問題 the trouble of others. be indifferent to AAに無関心である には興味がない。 6. The woman is quite ( かなり ① incapable ② incredible ③ independent indifferent 近い将来穀物生産は終了し、(B) 〈関西学院大 〉 )on 7. In the near future, grain production will end, and it will leave the country totally( imported grain. to be ① depend 2 independence (3 dependent 若い人々は求人市場の否定的な傾向を気にかける。 so be dependent on A Aに依存 ④ independent 8. Young people are a Bg by 7+ 1 1 1 1 1 6 arket ① disappointed that している <専修大〉 S ) negative trends in the job market. be concerned about A ② surprising about Aを気にかける <金) ③ boring with ④ concerned about 避妊のすべての形態に反対する保守的な立法者もいる。 buоTS TH ni lewe s < 東京都市大〉 9. Some conservative lawmakers are ( ) to all forms (of birth contro). be opposed to A (大平) bo ① against ② counter ③ disagree Patti 人に反対する opposed 〈 青山学院大 >

下線部のaの和訳の、言語の文法が、話者に対して、どんなに無意識であっても、現実の特定の部分を際立たせ、他の部分を際立たせないよう要求すると言うのがよくわかりません。教えて欲しいです。

英 語 I 全訳 1 サンスクリット語 ラテン語 ギリシャ語、ヘブライ語, アラ ビア語, ペルシャ語、中国語,英語などの話者は,書かれた形をもたず標準化されて いない,自分が見下している「方言」よりも自分の言語の方が神聖で,完全で,適応 力があると主張し続けてきた。しかし,言語学的な観点からすると,母語話者が使っ ているような言語に,どんな点でも劣っているものはなく、ましてや, 片言で不完全 なものなどない。 12 言語がすぐれているとか劣っているとかいう見方は,言語そのものの性質に 基づくものではまったくなく, 話者の権力、階級,あるいは社会的地位に拠っている。 母語として使われる手話や音声言語はどれも,日常生活の基本的な伝達の要求に対処 するために十分に整備された体系であり,必要に応じて単語を作り出したり借用した りすることができる。 言語学者であり多言語話者でもあったヤコブソンは, 「言語が本 質的に異なるのは,それが伝えなければならないことにおいてであって, それが伝え られることにおいてではない」と述べた。言い換えると,どんな言語であれ何でも言 うことは可能だが,それぞれの言語の文法が, 話者に対して,どんなに無意識であっ こも、現実の特定の部分を際立たせ、他の部分を際立たせないよう 「要求する」のである。

植民地人と先住民のちがいはなんですか？しらべてみたら植民地人って本国からの移民のこととありました。植民地って先住民を支配下に置くことじゃないんですか。仮に植民地人=イギリスからの移民としたらアメリカ合衆国とは？となるので、よくわかんないです、、、たすけてください、、

られた。 アメリカ合衆国の独立 Q 独立直後と今日のアメリカ合衆国では、 どのよ うな共通点と相違点があるのだろうか。 北アメリカ植民地では、七年戦争後も植民地人と先住民との土地をめ ぐる争いが続いたため、イギリス本国は植民地の西方への拡大を制限し きょうい いそんしん たが、フランスの脅威が除かれて本国への依存心を弱めていた植民地側 そち は、この措置に不満をもった。 こうしたなか、 七年戦争で巨額の財政赤 ⑩ とくに北部のニューイング ランド地域では、17世紀の宗 はくがい 教的迫害 (p.191) を逃れてき ピューリタンの伝統による 独自意識が強かった。 2. アメリカ合衆国の独立と発展 209

こちらの問8番についての質問です 答えは北京条約なんですけどネルチンスク条約がダメな理由が知りたいです

ルの第1次 4 年, されたが, 批判はタ る。 1958 社会主義 結果とな ソ連は, 1962年 は名指 突事件 を記せ。 問2 下線部①について, 国連軍の最初の総司令官は誰か。 ★問3 下線部②の時期の国内締めつけ政策のスローガンはどれか。 a 批林批孔b 百家争鳴運動 C d反右派闘争 問4 下線部③の憲法で社会主義に至るまでの中国革命の性格は何と規定された 問5 下線部 ④について, 郷村を基礎とする政治・文化・経済・軍事面を含む農 個人の業 業共同体は何か。 問6 下線部⑤について,中ソ対立で,親中国路線をとった東欧社会主義国はど 第10章 した は「実 ガン 軍を 握す 得な 続い 夫人 の死 ■事 と, こか。 車 問7 下線部⑥について,この条約に反対し,1964年に中国を承認した西側の国 人はどこか。 問8 下線部⑦について, 極東での中国・ロシア国境の大筋が確定した歴史的条 約は何と呼ばれるか。 問9 下線部⑧について, 中華人民共和国が国際連合の代表権を獲得したのは何 年か。 問10 下線部 ⑨について,「四つの現代化」の内容を記せ。 問11 下線部 ⑩ について, 1984年に香港返還協定を締結したイギリス首相は誰か。 ★ 問12 下線部 ①について, 1989年に共産党総書記,1993年に国家主席に就任した 人物は誰か。 205