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英語 高校生

7番がわかりません、、二枚目の写真から、accustomedの後ろはto doingの形だから4番かなと思いましたがbe accustomedではないよな、、?って思って確信が持てなかったので、、😭😭ヨーコはこの大学で勉強することにすぐ慣れるだろうって訳でしょうか、、?? ... 続きを読む

There is no (use, point, sence, good)(in) doing 1 will そこに立っていても意味がない 5. There is no ( ) in standing here. ② point で~してもむだであるになるから。 ③goal ④ choice 公はこのコンピュータを使うことに慣れてない 〈 名古屋学院大 〉 ③ used 6. Tom isn't used to ( ) this computer. be (used, accustomed) to A/doing で ② using ① use ?□ 7. Yoko will soon get accustomed ( ① study ② studying が 携帯電話を使う 8. Some parents object ( Aに~することになれているになるから ④ be using ) at this university. 空中文美 ③ to study smosley ④ to studying 〈関西外国語大〉 Jnio 91019 〈中部大〉 children use a mobile phone. object to (A) doing ①to letting molded to let pr お金を節約することになると、 Aに~することに反対する ③ letting 2921 bn ④ to have let 摂南大 が、買い物にここらへんではいちばんの店だ 9. When it comes ( ) saving money, ABC store is the best place to shop around here. ④ ①①to ② from ③ in 今夜、私の家で何かたべませんか Hot dator ~することになると When it comes to doing < 杏林大〉 ~しませんか ① eat busine ② to eat for gnitys ③ eating ④④ to eating in gris ( <玉川大〉 10. What would you say ( )something at my place tonight? What would you say to doing

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数学 高校生

N(p,n分のpq)とN(m,n分のσ二乗)って一緒なんですか?なんで違う式になってるかわからないです あとそもそも母比率と標本比率の関係がわかりません 教えてください

5 B 標本平均の分布と正規分布 ある工場で製造された製品について 不良品の割合を調べる場合のよ うに,母集団の各要素が,ある特性 A をもつかどうかを調査の対象と することがある。このとき,母集団全体の中で特性 A をもつ要素の割 合を,特性 A の 母比率という。これに対して,標本の中で特性 A を もつ要素の割合を,特性 A の標本比率という。 特性 A の母比率がpである十分大きな母集団から,大きさがnの標 本を無作為に抽出するとき 標本の中で特性 A をもつものの個数をT とすると,Tは二項分布B(n, p)に従う。 標本 則が成り立 標本平場 母平均 5 出する Nm 母集 分布 N 15 10 よって,g=1-p とすると, 86ページで学んだことから,nが大き いとき,Tは近似的に正規分布N(np, npg) に従う。 特性 A の標本比率を R とすると,R=- Tである。Rは標本平均 X 例題 10 n 9 と同様に確率変数で PAR E(R)=E(T)=1+np=p V(R)-112V(T)=1212.npa pq •npg= n ☆正規分布) したがって,標本比率 R は近似的に正規分布 Np, pq に従う。 n (6) 15 標本比率 R は,次のように考えると, 標本平均 X の特別な場合になる。 特性 A の母比率がである母集団において, 特性A をもつ要素を1, もたない要素を0 で表す変量 x を考えると,大きさんの標本の各要素 20 を表すxの値X1,X2, ......, Xn は, それぞれ1または 0 である。 特性 A の標本比率R は, これらのうち値が1であるものの割合であ るから h大きいとき X1+X2+......+Xn R= hXIII N (p, PHP), Ri n N(ゆ)に従う 20 4

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