この解答を教えていただけると嬉しいです🙇🏻🙇🏻

2 What words fit best? You can use the words in the box. See Example Bank. To cak 1. "When was ?" "Three years ago." 2. "Excuse me, cell phones 3. "That picture is beautiful." "It 4. "How many 5. "My bicycle has to walk to school now." ags. 6. "A new project anulatós mesdit here." "I'm sorry." by a well-known artist." in Canada?" "Two. English and French." " "That's good. You don't have Jabom blog sasvig asw VIRM now." "I wonder what it is." wordded witalis.s the picture, take just, repair | being, plan | languages, speak | cannot, use draw annoned recently Give reasons and details Ask follo

この翻訳、違和感を感じるのですが何がおかしいですか？

***** 例 おい。 今週末映画に 行きませんか? ああ、そうです。 本当はそうしたいのですが、 ビーチを 掃除するつもりです。 一緒に行きたいですか? ごめんなさい、 できません。 次回行くときは教えてください。 SCHE***********PER

テレビの視聴率が高かったと訳にありますがなぜそうなるのでしょうか？ 他にわかりやすい訳があったら教えていただきたいです。

(The final match was watched (on TV) (by more Americans than the championship S V games of professional basketball and ice hockey [in the same year]).ad of minnes (そのときの決勝戦は、同年のプロバスケットボールおよびプロアイスホッケー の決勝戦よりもアメリカ人のテレビ視聴率が高かった。) Would probably: ARDI 語句 final match 決勝戦/championship game 決勝戦 IR

教えてください🙇‍♀️

B 次の各組の英文がほぼ同じ意味になるように、 (1) He sings as if he were a rock star. He sings a rock star. (2) I am sorry that I spent all the money. I wish I not spent all the money. (3) He was able to buy a car because he won the prize money. The prize money him to buy a car. に適切な1語を入れなさい。 (4) Thanks to calculators, we can add large numbers easily. Calculators it easy for us to add large numbers. (5) Please tell me when you will arrive. Please tell me the time of C 日本語の意味になるように〔 〕内の語(句)を並べかえ,その語順を記号で答えなさい。 (1) 彼がその本を盗んだという証拠が何かありますか。 Do you have [① stole ② that ③ any ④ evidence ⑤ he ⑥ the book] ? (2) それをもっと綿密に調べていたら, 新事実が出てきただろう。 [ⓘa new fact ② of ③ might have ④ it ⑤ a closer examination ⑥ revealed ] . (3) もう一度やっていたら, その学生は成功していたでしょう。 [ⓘhad ② another ③ made ④ the student ⑤ attempt ⑥ he ] would have succeeded. (4) この電車に乗れば空港に着くでしょう。 yoy poids for [ⓘthe airport ② this train ③ to ④ will ⑤ you ⑥ take 〕. (5) もしあなたの助けがなかったならば、彼は失敗していただろう。 [ⓘfor ② your ③ not ④ had ⑤ it ⑥ been ] help, he would have failed. ① 次の日本語を英語にしなさい。 ただし〔 〕内に与えられた語はそのままの順序で用いること。 その歌手は日本だけではなくアメリカでも有名だ。 〔 is / only / America]

なぜ、この問題において運動量保存の法則が使えるのですか？ 詳しく説明教えてください！

104 図のように長さの糸に結ばれた質 2 量mの小球Aが水平面から高さしの 位置にあり、点〇の真下の水平面上には質 量mの小球が静止している。小球Aを 初速度0で静かにはなし 小球Bと衝突さ せる。重力加速度の大きさを」とする。 (1) AとBが完全弾性衝突をするとき,衝 突直後のAとBの速さを求めよ。 着目!「完全弾性衝突」とは,は ねかえり係数が1の場合です (e=1) (図5-13)。10で当たって、10ではね かえってくるということです。 一方、「完全非弾性衝突」は、はね かえり係数が0という意味です(e= 図5-14) つまり はねかえって こないということですね。 物体が壁に 当たって、くっついて離れない状況を イメージしてください。 では解いてみ ましょう。 A (m) (2) AとBが完全非弾性衝突をするとき, AとBは一体となって振り 子運動をする。AとBは水平面からどれだけの高さまで上がるか。 (3)(2)の場合に,衝突によって失われた力学的エネルギーはいくらか。 橋元流で。 解く! 完全弾性衝突とは はねかえり係数=1 10 10 15-12 完全非弾性衝突とは はねかえり係数= 0 ベチャ! 図5-13 END 準備 小球Aは 円運動をしながら落ち, 最 下点で小球Bに当たりま す。 そのときの速さを求めましょう。 円運動の解きかたについては,第7講 で詳しくやりますので、いまは力学的エネルギー保存則が使えるというこ とだけ知っておいてください。 【P.136】 END 図5-1-

1️⃣の⑵と⑶教えてください🙇‍♀️

1 次の各文の( に入るものとして不適切なものを1つずつ選べ。 (1) The interview could be cancelled ( ). 1 if the reporter arrived late 2 if the reporter arrives late if the reporter had arrived late if the reporter were to arrive late 55 should the reporter arrive late (2) The poor student has been at a loss ( ). at the beginning of the lecture for the entire lecture こうぎのはじめに ずっととほうにくれてた 4 since the opening of the lecture 5 whenever there has been a lecture (3) After being on the road for so long, he felt a great need ( ). うざがはじまってう 3 from the start of the lecture こうぎがはじまってから ☆ for a wash himself 2 for a wash the car 3 to wash 体をあらう 5 to wash the car 体をあらいたい 平をあらう (4) Although we keep assuring her she'll pass without a problem, she has ( ) the exam. 1 continued to worry about 2 continued worries about 3 continuing to worry about 4 continuing worries about 5 to continue worrying about 4 to wash himself 何をすらいたい (早稲田大

最後のThis is〜の分のwhat の節はwhatの後が不完全文ならないと行けないのではないんですか？what はthe thing which と言い換えることができるから不完全になると習ったんですけど違いますか？

20 S and magazines persuade shoppers to buy something for emotional, not rational motives. or to sic i obiur port For example, the customers neither need nor plan to buy candy, but while they are waiting V+ S VA to pay they may suddenly decide to buy some. This is exactly what manufacturers want the S Vic V₁ Vf H customers to do. 2 C Manufacturers also fry to persuade customers to buy their products through advertising.

大学の過去問の解説なのですが、この文脈で急にカミソリが出てくるのはおかしくないですか？razor pointの訳しかたは本当にカミソリであってるのでしょうか、それともそういう名前のペンがあったりしますか？

Ioana がこのように述べた時の状況を押さえるべく, 下線部の2文に Iran into her one day at the college bookstore, frozen in the aisle with all the pens and pencils. She was leaning limply against the shelf, looking sick. 「ある日、大学の書店で彼女に出会った。 ペンや鉛筆の並ぶ通路で固まっていた。 彼女は棚にぐった りともたれかかり、うんざりしているように見えた」 とある。 ｢アメリカでの生活がほんとうにいやになる」とは, 彼女がこのような状態の時を指すと考えられる。では何故このような状況になっているのか、 その理由は,その後 に続く文章 In my country, we had three kinds of pens. And many times there was a shortage no pens at all. In America, there are more than fifty different kinds. Which one do I need for my biology class? Which one for poetry? Do I want felt tip, ink, gel, cartridge, erasable? Ballpoint, razor point, roller ball? One hour I am here reading labels." 「私の国では、ペンは3種類だった。 そして、 何度もペンが足りなくなったことがあった。 アメリカでは、50種類 以上ある。 生物の授業にはどれが必要? 詩を書くにはどれがいい? フェルトペン、 インク、 ゲル、カートリッジ、 消せるもの、 どれがいいのか。 ボールペン、 カミソリ、ローラーボール? ラベルを読むのに1時間かかったよ。」 とある。つまり、ペンの種類が多いため選ぶのに時間がかかり, 「1時間ものあいだラベルを読んでいる」からこの ような状況になったと考えられる。 たとえば, Ioana は 「生物の授業にはどのペンが要るのだろう」と自問してい る。 Ioana がこのように自問自答して時間をかけている理由は, 本文なかほどの "Yes, finally. But it's impossible to know which is best. 「”はい、やっとです。 でも、 どれが一番いいのか、わからない。」 とある部 分に注目する。 Ioana の発言から分かるように, 彼女が最終段落でいうところの satisficing の戦略をとらず, つまり十分なもので満足せずに, which is best 「最良のもの」を求めているからである。 以上より, 「最良のもの を選択するのに時間がかかるから」 という要素が解答の核をなすこととなる。 この 「最良のものを選択するのに時間がかかるから」 という要素は, Ioana が先に説明する a student apartment 「学生アパート」 の例についても言える。 かつ, これは Ioana の Everything is so complicated. という発言より も, 「アメリカでの生活がほんとうにいやになるとさがある」 と I が言う理由として具体的でかつ直接的な ivunu

教えてください🙇‍♂️

Following the example, connect the two sentences of each pair. Example: They didn't follow the traffic rules. It was wrong. → It was wrong for them not to follow the traffic rules. 1. I'll never come to school late. I promised my teacher. 2. He should never repeat the same mistake. She advised him. 3. She didn't drive along the main street. It was clever. t w 4. I spoke quietly. I didn't want to disturb him. ib javo

The first is Nevada〜の文が全体的にどこがS主語でどこがV動詞かわかりせん 後、その次の分のat the opposite end of the magnet scale のところが マグネットの度合いではその（ネバダの）対極に位置する　と訳してあるんです... 続きを読む

s also appear in Figures 1 and 2. The Vi first is Nevada, (where the high proportion of adult residents born out of state makes this state America's top magnet. New York is at the opposite V+ V₁ end of the magnet scale even though it is attractive to immigrants from other nations. The third extreme example is Texas, at the opposite end of the sticky scale from Alaska. Although it is a fairly weak magnet, Texas is the nation's stickiest state.