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漢文 高校生

鴻門の会での剣の舞についてです。 度々質問すみません💦 ①項伯は何をした人ですか、、。 劉邦の仲間ですか、、? ②項荘は何をした人ですか、、。 この人も劉邦の仲間ですか?😭😭 少し登場人物に混乱してて内容が分からなくなってしまいました💦

日1またさらに p-8P) ゆN 王 身,項 翼”伯 日,以ッ 前 生。 シ、良、亜 項 至,日、此シ 河 浦 抜 項 楽,与 若寿 公, 剣,荘請,浦 属 荘起思抜 以ッ 公皆 不 舞 剣, 剣, 飲。且。 得常- 起,舞。軍 為。 撃,以,舞,項中 所 南。 四 ニ,響。 項侍響日 坐因, 南即 黙* 増亜留 然,数 父,浦 不目 者は 公 司人能,カ, 馬 之 先而 破,将 見、 ,軍,、秦,軍、項 得,戦玉。 不,臣 復,河”至, ,有,見北- 鴻 将臣 ; 軍- 戦,謝。 公、項 北 伯 ,坐, 鴻門之会要図 成陽 阿房宮 たがどうだったのな」と すと、(道長公は) とても落ち前いたえで ポ刀に削られた物をとりそろえて差し出きされたところ、(RE が)「これは何なのか。」とおっしゃられたので、I万レを りまいっては、征器4… の舞 市公旦日従,百 余 騎、来見,項王。 日T臣 与』将 軍,勤」力 而 三現代語訳を完成させなさい。(5点引き) 南の院での弓の競射 (紫) 、能 先入,関 破」 然 不自 ときに、この殿(=道長公)が、おいでになられたので、思いがけな リURu(島陶の父である)中の防自殿 (= 傷 言」之。不」然、籍 何 0河北黄河の北の地。 関関中の地のこと。一 2部仲たがい。 問「項王」以下の席の位置は、どう なっているか。 13響 「向」に同じ 亜父父に次いで尊敬する者の 意。「亜」は次ぐ、の意。 お殿(=藤原伊周)が南の院で人々を集めて、弓の競射をなさった ト A Aビ番Jあげて、最初に対させなさったところ、 加殿は (何長公に) K 「on * (国長公) 以 至」此」 与飲。項 王· ンテ 道隆公)は驚きになって、たいそう丁重におもてなし申しあげて、(道 項王即 長公は伊周公よりも)官位が低くあられましたが、(競射の順を)先に 王、挙 所」偏 玉 、以」 目くばせする。 あとこ本 (の差) P なさろうとし (型) 示」之 者 三。項 王 昭 原の形をして、欠けたと ころのあるおび玉。「狭」は「決」 母S白段も、 また (その) そばに 回延長なさいませ。」と申して、延長させぐ に通じ、 in原荘 日十君 H為」人 不 決断を意 味する 以」剣 (家) 2つひに、そのまま。こうして 0 K 3いま·今 4よりてそこで。そういうわけで 5ともに、いっしょに 6ひととなり人柄。性賀 7なんぢ·おまえ(二人称の代名詞)。 8こふ·願う。どうぞ~させてください。 9しからずんば、そうしなければ。そうでないなら 2興『- 固「黙然不応。」の項王の気持ちは どのようなものか 7寿杯を尊者に勧めて長寿を祝 日「君 王 与浦公」 無 9おうへいす封印する。 日ほうこう。諸侯に封ずる。 身内の者。 19翼蔽親鳥が翼でひなをかばう ようにする Jm 。「また」と読む語の意味の違い 亦=~も同じようにまた。 復1ふたたびまた。 *何以。 して~しようか、いや ~しない (反語) どう *さらにまた。 くの言立 ってまた。 2表現 nく場合)昔者(す ア者(さきご、 奨噌、頭髪上指す

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古文 高校生

高1の国語の古典の羅城門の問題で分からないです。

用言(形容詞·形容動詞)を文法的に説明しよう 次の文章を読み、後の各問に答えなさい。 今は昔、摂津の国のほとりより、盗みせむがために京に上りける男の、日のいまだ明か かりければ、羅城門の下に立ち隠れて立てりけるに、朱雀の方に に人郷く ぎければ、人の 静まるまでと思ひて、門の下に待ち立てりけるに、山城の方より人どものあまた来たる音」 のしければ、それに見えじと思ひて、門の上層にやはらかかづり登りたりけるに、見れば 灯ほのかにともしたり。 盗人、あやしと思ひて、連子よりのぞきければ、若き女の死にて臥したるあり。その枕上 に灯をともして、年いみじく老いたる姻の白髪白きが、その死人の枕上に居て、死人の髪 をかなぐり抜き取るなりけり。 盗人、これを見るに、心も得ねば、これは、もし鬼にやあらむと思ひて、恐ろしけれど も、もし死人にてもぞある、脅して試みむと思ひて、やはら戸を開けて、刀を抜きて、「おの れは、おのれは。」と言ひて走り寄りければ、姻、手惑ひをして、手を摺りて惑へば、盗人、 こは、何ぞの娼の、かくはし居たるぞ。」と問ひければ、姻、「おのれが主 にておはしまし つる人の失せ給へるを、あつかふ人のなければ、かくて置き奉りたるなり。その御髪の、丈一 にあまりて長ければ、それを抜き取りて翼にせむとて抜くなり。助け給へ。」と言ひけれ

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生物 高校生

全統模試の解き直しです。このような問題なのですが、ササッと紙に図など書いて考えてみましたが、私の考え方はあっていますか? ちなみに、Aをリプレッサー、Bをプロモーターと考えました。生物に詳しい方よろしくお願いします。 最高に汚い図ですみません。

B 単細胞の真核生物である酵母は, ガラクトースが存在する条件下では, ガラク トースを代謝する酵素Gを合成するが, ガラクトースが存在しない条件下では 酵素Gを合成しない。 酵素Gの遺伝子(遺伝子 G)の発現調節には, タンパク管 Aとタンパク質Bが関与することが知られている。 タンパク質Aとタンパク質B は次のような性質をもつ。 *タンパク質Aとタンパク質Bは常に細胞内に存在する。 *タンパク質Aはタンパク質Bと結合できる。 *タンパク質Aはガラクトースとも結合できる。 *タンパク質Aはガラクトースと結合するとタンパク質Bと結合できなくなる。 *タンパク質Bは遺伝子Gの転写調節領域(転写調節配列)に結合できる。 *タンパク質Bは,タンパク質Aと結合していない状態では DNA に結合でき るが,タンパク質Aと結合している状態では DNA に結合できない。 *ダンパク質Bが遺伝子Gの転写調節領域に結合すると,遺伝子G が発現す る。 酵母には,遺伝子Gの発現に異常がみられる変異体が知られている。そのよ うな変異体のうちの2種類の変異体(変異体X と変異体Y)について, 培地のガ ラクトースの存在と遺伝子Gの発現の有無との関係を調べたところ, 次の表1 の結果が得られた。 表 1 遺伝子Gの発現 ガラクトース 存在する 存在しない 変異体X 変異体Y 「+」は遺伝子Gの発現がみられたことを, 「-」は遺伝子Gの発現 がみられなかったことを示す。 問5 変異体Xと変異体Yでは, タンパク質Aの遺伝子(遺伝子 A)またはタンパ ク質Bの遺伝子(遺伝子 B)のいずれか一方に変異があることが明らかになった。 これらの変翼について述べた次の@~@のうち,変異体Xと変異体Yに生じ た変異として可能性があるものの組合せとして最も適当なものを、下の0~ のうちからそれぞれ一つずつ選べ。 変異体X| 23 変異体Y 24 ②遺伝子 Aに変異が生じ, タンパク質Aが合成されない。 6 遺伝子Aに変異が生じ, タンパク質Aがガラクトースと結合できないが、 タンパク質Aのそれ以外の性質は野生型と変わらない。 © 遺伝子Bに変異が生じ, タンパク質Bが合成されない。 O 遺伝子Bに変異が生じ, タンパク質Bがタンパク質Aと結合できないが。 タンパク質Bのそれ以外の性質は野生型と変わらない。 O, @ D, O Q D, @

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生物 高校生

全統模試の解き直しです。このような問題なのですが、ササッと紙に図など書いて考えてみましたが、私の考え方はあっていますか? ちなみに、Aをリプレッサー、Bをプロモーターと考えました。生物に詳しい方よろしくお願いします。 最高に汚い図ですみません。

B 単細胞の真核生物である酵母は, ガラクトースが存在する条件下では, ガラク トースを代謝する酵素Gを合成するが, ガラクトースが存在しない条件下では 酵素Gを合成しない。 酵素Gの遺伝子(遺伝子 G)の発現調節には, タンパク管 Aとタンパク質Bが関与することが知られている。 タンパク質Aとタンパク質B は次のような性質をもつ。 *タンパク質Aとタンパク質Bは常に細胞内に存在する。 *タンパク質Aはタンパク質Bと結合できる。 *タンパク質Aはガラクトースとも結合できる。 *タンパク質Aはガラクトースと結合するとタンパク質Bと結合できなくなる。 *タンパク質Bは遺伝子Gの転写調節領域(転写調節配列)に結合できる。 *タンパク質Bは,タンパク質Aと結合していない状態では DNA に結合でき るが,タンパク質Aと結合している状態では DNA に結合できない。 *ダンパク質Bが遺伝子Gの転写調節領域に結合すると,遺伝子G が発現す る。 酵母には,遺伝子Gの発現に異常がみられる変異体が知られている。そのよ うな変異体のうちの2種類の変異体(変異体X と変異体Y)について, 培地のガ ラクトースの存在と遺伝子Gの発現の有無との関係を調べたところ, 次の表1 の結果が得られた。 表 1 遺伝子Gの発現 ガラクトース 存在する 存在しない 変異体X 変異体Y 「+」は遺伝子Gの発現がみられたことを, 「-」は遺伝子Gの発現 がみられなかったことを示す。 問5 変異体Xと変異体Yでは, タンパク質Aの遺伝子(遺伝子 A)またはタンパ ク質Bの遺伝子(遺伝子 B)のいずれか一方に変異があることが明らかになった。 これらの変翼について述べた次の@~@のうち,変異体Xと変異体Yに生じ た変異として可能性があるものの組合せとして最も適当なものを、下の0~ のうちからそれぞれ一つずつ選べ。 変異体X| 23 変異体Y 24 ②遺伝子 Aに変異が生じ, タンパク質Aが合成されない。 6 遺伝子Aに変異が生じ, タンパク質Aがガラクトースと結合できないが、 タンパク質Aのそれ以外の性質は野生型と変わらない。 © 遺伝子Bに変異が生じ, タンパク質Bが合成されない。 O 遺伝子Bに変異が生じ, タンパク質Bがタンパク質Aと結合できないが。 タンパク質Bのそれ以外の性質は野生型と変わらない。 O, @ D, O Q D, @

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日本史 高校生

⑵ってコンドルですか?

欧米諸国との交渉に臨んだが、成果を上げられず帰国することとなった。その後、外務卿 1は税権 方針を変え、欧米諸国に日本の近代化をアピールするための極端な欧化政策を行った。さらに改正の条 明治初期の外交課題は東アジア諸国に対しては清出 2は個別交渉から一斉交渉へと 回復をめざし交渉を進めたが、失敗。続く外務卿(のち外務大臣) 件に関して内外から批判を浴び辞任した。このころ領事裁判権に関わる重大な事件が起きたため 4 の回復を優先させようとする世論が高まった。次の外務大臣も右翼団体の青年に爆弾を投げつけと。 事件へと発展し、内閣の総辞職となった。外務大臣 リスとの間に法権回復の見通しが立ち始めていたが、 の独立を守ったため、結果的に日本に対する評価が高まり条約改正への弾みとなった。領事裁判権の著 3 のころ、ロシアのアジア進出に警戒するイギ 4により中断した。この事件では日本が司法 廃が実現したのは 1894年、関税自主権の回復により不平等条約が完全に改正されたのは 1911 年でも る。 い 大れち出ささスな 問1 空欄 1| 4に入る人物や語句をそれぞれ書きなさい。 下線部のに関して、 諸外国に日本の近代化をアピールするために建てられ、連日ダンスパー ティーが開かれていた図1の建物を設計した人物を次のア~エから一つ選び記号で書きなさい。 問2 アクラーク イ コンドル ウ フォンタネージ ェ ラグーザ 図1

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世界史 高校生

答え合わせがしたいので答えを教えていただけると嬉しいです。

問題 アメリカ軍が, 1945年8月6日に広島に, 8月9日に長崎に投下し た大量破壊兵器。 |1938年に公布された, 労働力カや物資の全てを戦争に動員するための 法律。 1 2 3 |1940年に日本がドイツ·イタリアと結成した同盟。 1940年に結成され, ほとんどの政党が解散して合流し, 後に諸団体 4 まで加えた組織。 1936年に陸軍の青年将校が政治改革の断行を図って, 首相官邸や警 5 視庁など東京の中心部を襲撃した事件。 6 空襲が激しくなった都市部の小学生が集団で農村に避難したこと。 |1945年3月にアメリカ軍の無差別爆撃を受け, 10万人以上の死者を 出した空襲。 7 8 |1941年に日本がソ連との間に結んだ条約。 9 連合国が1945年7月に発表した,日本の無条件降伏を求める宣言。 10 |1937年の魔溝橋事件をきっかけに始まった戦争。 それまで徴兵を猶予されていた文科系の学生が, 1943年から軍隊に 11 召集されたこと。 1939年にドイツがポーランドに侵攻したことをきっかけに始まっ 12 た, 枢軸国と連合国との戦争。 中国共産党の結成に参加した後に党の指導者となり, 国民党に協カ 13 を呼びかけて内戦を停止した人物。 1941年に日本軍がハワイの真珠湾を奇襲攻撃するとともに, イギリ 14 ス領のマレー半島に上陸して始まった戦争。

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生物 高校生

わかる方いたらお願いします

基本問題 28 エネルギーの移動 図は、代謝におけるエネルギーの移動を構式的に表し の たものである。図のD~には、それぞれATP, ADPのどちらが入るか。 キーウード 生体内で起こる。物間の色成や分解などのさまざまな化学学反応を何というか。 0のうち、単な物質から権雑な物質を合成し、エネルギーを電える過程を何 というか。 0のうち、複雑な物質を単純な物質に分解し、エネルギーを取り出す適を何 というか。 相内でのエネルギーのやりとりは、何という物質を仲立ちとして行われるか。 の物質内のリン酸どうしの結合が切れると、 多くのエネルギーが放出出される。 この結合を何というか。 からリン酸が1つはずれるときに生じる物質を何というか。 ののや6の物質を構成する。糖と塩基の部分をまとめて何というか。 反応の前後で自身は変化せず、反応を促進する物質を一般的に何というか。 のうち、Dの保進に働く、生体内で合成されるタンパク質を主成分としたも のを何というか。 の 複雑な エネルギー エネルギー 物質 の 物画 29 酵瀬の働き静素について、次のような実験を行った。 (実験1) 過酸化水素水にプタの生 の肝翼片を加えると、 気体が発生 した。 (実験2) いろいろな温度の過酸化 水素水に肝臓片を加えると、右の 写真のようになった。 (実験3) 実験1の後、反応が止ま った試験管に、再び通酸化水素水を加えると、 再び同じ気体が発生した。 ( 酵素に関する次の文を読み、下の問いに答えよ。 プタの肝属には(a)という酵素が多く含まれ、過数化水素を分解する。 酵素には他にも,だ液に含まれデンプンを分解する(b)や、 液に含ま れタンパク質を分解する(c)などがある。ただし、(b )はデンプンを 分解することはできても、タンパク質を分解することはできない。 0 上の文の 2 下線部は、酵素にどのような性質があるために起こるか。簡単に書け。 2 実験1について、発生した気体を試験管に集め、火のついた稼香をその 中に入れたところ、炎をあげて燃えた。発生した気体は何か。 3 実験2について、(a )は、 3つの温度条件のうち,どの温度で最もよ く働くと考えられるか。 4 実験2からわかる酵素の性質を,次のアーエから選び、記号で書け。 ア,酵素の働きは、温度に左右されない。 イ、酵素は体国に近い温度でよく働く。 ウ、酵素は高温になるほどよく働く。 エ.酵素は低温になるほどよく働く。 (5) 実験3からわかる酵素の性質を、次のアイから選び、記号で書け。 ア、一度反応を促進すると、酵素は働きを失う。 イ、一度反応を促進しても、群素自身の性質は変化しない。 6 次のA-Cについて,正しいものには○を、開違っているものには×を 26 体内の化学反応 次の文を読み、下の問いに答えよ。 生物の体内では、物質の合成や分解がたえず行われている。この体内で行 われる化学反応を(a )という。(a )のうち、体外から取りこんだ物質 から、体内の生命活動に必要な有機物などを合成する反応を(b)という。 一方,体内の複維な有機物などを単純な物質に分解する反応を(c)とい う。また。(a)にともなってd )の出入りや変換が行われており、これ は(e)という物質によって仲介されている。 (1) 上の文の( (2) 下線部D,2には、体内でつくられ,特定の化学反応を促進するタンパ ク質が聞わっている。これを何とよぶか。 (3) 下線部D,のでは、(d)は吸収されるか、放出されるか。「吸収」また は「放出」で答えよ。 (4 下線部D,2の例を、それぞれ1つずつ書け。 40℃ 90C 「b d )に適する語を入れよ。 )に選する語を入れよ。 5) A 6」 の C 1) 27 ATP 図は、ATPの構造を模式 的に示したものである。 b (1) ATPは何という物質の略称か。 C 2) 日本語で書け。 b (2 図のa~dの名称を書け。 (3) 図の矢印の位置で結合が切れる と。多量のエネルギーが放出される。この結合を何というか。 (4)(3のとき生じる。Xの名称を書け。 (5) 次のアーエのうち,反応の進行の際にATPを消費するものをすべて選び、4) d. 「d X 書け。 13) A. 酵素の働きによって、ふつう高島でしか起こらないような反応を常園 で進めることができる。 B,静素は動物だけがもっており、植物はもっていない。 C.酵素は、遺伝情報にもとづいて継胞内で合成される。 記号で書け。 15) エ、ホタルの発光 ア,物質の合成 イ、調化 ウ、筋収績 18

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