印をつけている｢単独の『何』｣とはどういう事ですか？ｿﾞなどの送り仮名がないとかですか？？

いがよ 6 『疑問』の公式 疑問の語尾は連体形 「疑問」形の中心はなんといっても「何」という漢字であるが、生徒がよくこんなふうに質問して くる。「「何」には五つの用法があって「なんぞ・なにをかいづれかいづれのいづくにか』と 読むと習いましたが、 実際の文章ではどうやって区別すればよいのでしょうか?」 こんなバカバカしい「疑問」に対してはズバリ答えよう。入試レベルの「何」に五用法などない。 なに 「何」が単独で出ていたら「何をか」だけなのだ。本当に一つしかない。なぜか? それは、そもそも受験に使われるような名文では「何ぞ」を使った単純な「疑問」というのはあ まりなく、ほとんどがその裏に「反語』の意味を含んだ文章だからだ。したがって「何ぞ」と訓読 する場合は、必ず「何」の下に「不」がついた「何不 (読み)なんぞ~ざる(現代語訳)どうし て~しないのか。~すればよいのに」という用例になっている。だからこそ「何」だけで「なんぞ」 と読む場合はあまり見かけない。世｡ ほとんどの参考書が「疑問」として「何ぞ」を筆頭にあげているが、これはその筆者が試験に出 頼出漢文をきちんと分類・分析したことがないと思ってよい。 「なんぞ」という言い方もないこと こんど存在せず、 入試には絶対に出題されないし、 出題されても解答の障害 える こと

数IIの問題です。 なぜ初項に2をかけるのかわかりません。 それと、末項が2(n－1)になるのもわかりません。 教えてほしいです。

② 初項-6, 公差2の等差数列の初項から第n項までの和 Sn - n Sm=1/2m12 m{2(-6)+2(n-1)} (- =n(n-7)

1/z = 1-y をz = 1/1-y にできるのはなぜですか??

する 115x 115 x + =1より y x=1- = y 1 y-1 hd y 1 1 y+ =1より Z y=1であるから = 1-y 2 IST 1_y 1 2 x y-1 1-y 1 1 y 1-y よって 2+ + = =1 x 1-y y- 1-y ゆえに 2+ +1=1 x 116 (x+v+2)(x++zx)=xvz より

108番の問題についてです！ x:y:z=2:3:4がx/2 = y/3 = z/4 になるのはなぜですか?

C □ 106 a+b+c=0 のとき,次の等式を証明せよ。 (1)* (a+b)(b+c)(c+a)=-abc (2) a+b+c³-3abc = 0 ☑ 21 a-3b □1071=0 のとき, c-3d = 3a+6 3c+d を証明せよ。 108 x:y:z=2:3:4 ならば, xy: (z2-x2):yz=1:2:2 であることを 証明せよ。 R E

7番の問題についてです！ canにもmayにも「しても良い」という意味は含まれているのに、答えがmayになっている理由はなんですか？ ニュアンスの違いがあるのだと思うのですが、分からないので教えていただきたいです！

(5) サリーがあんな飲んだくれを好きだとは不思議だ。 It is strange that Sally ( would should 11 like ) such a drunkard. りました。 ありうる可能性がある=can It is that should. であるとは a/to/bin/tera) (6) 彼が嘘つきだなんてありうるだろうか。 彼はあんなに正直な男に見える。 ( Can )( he )( be ) a liar? He looks like su もし急いでいるのなら私の自転車を使ってもいいですよ。 ~して (例)^ You ( fan mo may )( use ) my bicycle if you are in a hurry. (8) 私は一生懸命勉強しなければならない。 この前の試験の成績が悪かったから。 "( have )( to )( " Study ) hard. I had a bad gra (9) その犬はお腹をすかせているに違いない。 何も食べていないのだから。 The dog ( must )( be ) ( hungry ). It hasn't ea

4番の問題についてです！ なぜshouldではなく、canを使うのでしょうか?? 出来れば4つの選択肢をそれぞれ使った場合、どのようなニュアンスの違いが生まれるのかを教えて欲しいです！

(1) He's been practicing all morning. He ( ) be tired. ((a) must (b) cannot (c) must not (d) doesn't have to (2)|( ) often take a walk around here when I was a high school student. (a) would (b) should (c) might (d) could (3) The window is broken. Someone ( ) a stone at it. (a) may have thrown (b) should have thrown (c) may throw (d) should throw (a) may (4 ) ( ) I stay here a little longer? — That's all right. (a) Can (b) Must (c) Should (d) Shall (5) Could you join us for dinner tonight? - ( ). I've got a toothache. (a) I'd like not (b) I'd like to (c) I'd rather do (d) I'd rather not

（2）です。波線のところから分かりません。 ０<=θ<2πのとき、-1<=θ<=1という 決まりがあるのは分かるのですが、それでなぜ、cos＋1≧0にするのか分かりません。

なんで2行目の式としたんですか？

高校2年生漢文の「推敲」の確認プリントの問題です。 この2問の答えがわかりません。 答えを教えていただきたいです。

[ 次の文を書き下し文に改めなさい。 ①未知 Ell = ②未定。

印をつけてる所が納得出来ません。 第4象限に点をとったら、cosは０より大きいけど、θは鈍角になりませんか？？

a= 4 1 ② の範囲で cosa ≧ の解は右の図から /2 TC π 7 e a= πC 4 2 m πC ①より, x= + であるから osxs x=π はよ、 T 12 (9) Migol = 2 7 69 (1) sin T= = sin + 3 4 √3√2 1 2 • 2 √2 2 = √6+√2 + 2 tana + tanβ (2) tan (a+β)= = 1-tana tanß π π TT = sincos 1 + cos sin OSI 480円 01- 2+3 = -1 I 3)<2から logl 1-2.3 +3)< 70 (1) 0 が鋭角であるから cose >0 (EV) 301+ 312 4 よってく と cos0=√1-sin20= = 5 5 から 3 ゆえに sin20=2sincost = 2× 5 424 == 25 4 \2 312 イク 76 10cos 20 = cos 20 - sin 20 = = 5 5 25 SOUTHC tan 20 = sin 20 24 7 ウ 24 = === cos 20 25 25 7 別解 (イ) cos20=1-2sin20=1-2× 312 5 = 7 25 gol S