問題が複雑で(ⅰ)から分かりません。答えしかないので、どなたか解説お願いします。

6 図のような回路がある。まずスイッチをA側に接続する。 8V C1. 10μF 抵抗1 (i) Aの電位VA と C の電荷Q を求めよ。 30μF B 抵抗2 C3 20μF スイッチをB側に切り換えよう。 (ii) Bの電位V と C3 の電荷Q3 を求めよ。 (皿) 抵抗2を流れた正の電気量 g はいくらか。 また流れた向きは右向き,左向きのど ちらか。

(ⅲ),(ⅴ),(ⅶ)の電圧がなぜそのようになるのか分かりません。どなたか詳しく教えてください！

2 図のスイッチを閉じる。 以下をV, d, Cなどを用いて求めよ。 極板間は真空とす る。 V €3 d( (i) コンデンサーの電荷Q1 (ii) 極板間隔をdとして電場E このまま極板間隔を2dとする。 (Ⅲ) コンデンサーの電圧V2と電荷Q2 (iv) 電 E2 C この状態でスイッチを開く。 間隔をdに戻す。 (v) コンデンサーの電圧V と電荷Q3 (vi) 電場E3 極板間に比誘電率c = 3 の物質を入れる。 (vii) コンデンサーの電圧V (ii) 電場 E4

三角比です。 このような問題のとき、cos ∠ MLNで計算していかなくて、cos ∠MNLなどでも求められますか？

例題 基本例 169 正四面体の切り口の三角形の面積 1辺の長さが6の正四面体OABC がある。 辺OA, OB, OC 上に,それぞれ点 /L,M,NをOL = 3, OM=4, ON = 2 となるようにとる。 このとき, △LMNの 面積を求めよ。 TU 基本162 指針 解答 ALMN において, 辺LM, MN, NL を, それぞれ PU △OLMの辺, OMN の辺, ONLの辺 △OLM において,余弦定理により LM2=OL2+OM2-2･OL・OM cos 60° とみて, まず, 余弦定理により辺LM, MN, NL の長さを求める。 なお,正四面体の各面は,1辺の長さが6の合同な正三角形である。 CHART 空間図形の問題 平面図形を取り出す よって ゆえに =32+4²-2・3・4・1=13 AT ゆえに ALMN において, 余弦定理により cos MLN= 2 AOMN において, 余弦定理により MN²=OM2+ON²-2・OM ON cos 60°/ =4+2°-2・4・2・1/18=1 △ONLにおいて, 余弦定理により NL2=ON2+OL2-2・ON･OL cos60°=2°+3²-2・2・3・･ ·3·1/12/20 LM=√13, MN=2√3, NL=√7 0 AH-VAT 2.√/13-√7 LM2+NL2-MN2 2.LM.NL 13+7-12_4 = sin∠MLN=√1-cos² MLN 2 = √₁-( √ )²³₁ = 91 ALMN=121212 -LM.NL sin 2 MLN LM ŠTAMAŠ OHÀ A BỌ AH AH 0843 L 91 90 aid =(FCOP =∠COA=60° KAT|HA_CA=2A¬BA B 5√3 2√13./7.5/3 51/3 91 2 HI H5AX 3/AA Qe=HA O=H=1 = 200 mies 75 5√3 91 √91 ∠AOB=∠BOC 1 18 4 ALMN の3辺の長さが わかったから, p.266 例 半円題 162 (2) と同様にして △LMN の面積を求める。 N M P BA-HA-A C <0°<∠MLN <180°から sin ZMLN>0 27!

どなたか物質量の問題を教えてください‼️ ○H₂ 3.6×10^23は何molか ○CH₄分子、1.2×10^23個は何gか ○0.5molが32gの物質の式量 ○Ꮋ₂O　1.8×10^25個のアツマリハ何molか ○NH₃ 2.5molは標準状態で何Lか ○酸素0.8g... 続きを読む

四角形DBEIが正方形である、のところから分かりません。教えてください

S TEP OS 123円の接線 AB=5,BC=12,CA=13 である△ABCの内接円が辺AB, BC, CA に 接する点をD,E,F とする。 AD=AF=ア BD=BE=イである から、△ABCの内心Iと頂点Aとの距離は AI=√ウエである。

このa+cはどこから出てきたんですか

gのベク 気分で表す の1つです 演 習 276 右の図の平行四辺形OABCにおいて, OA=4,OC=cとする。このと 次の直線のベクトル方程式を求めよ。 (1) 2 ベクトルと平面図形 点Aを通り, 直線OAに垂直な直線 点Bを通り, 直線 ACに垂直な直線 ask なぞ C O A 3 63 516 >>

点FがAC上の点であるから、下記の式になる理由が意味がわかりません。青線の部分です。なんで＝0なんですか？なんで急にそこ使ったんですか

つ。 ・る点を のとき、 めよ。 (261) 例題 9 を 直 よ。 1+ 2 ベクトルと平面図形 演習 □259 ABCにおいて, 辺ABを3:2に内分する点をP、辺ACを5:2に内 分する点をQ、辺BC を 5:3に外分する点をRとする。 このとき, 3点 P, Q, R は一直線上にあることを証明せよ。 また, PQ: QR を求めよ。 教p.32 応用例題 9 260 △ABCにおいて, 辺BC を 3:5に内分する点をD. AB を 57に内 分する点をE,線分 AD と CE の交点をPとする。このとき、次の問い に答え □(1) AP を AB, AC を用いて表せ。 また: AP: PD を求めよ。 ロ (2) 直線BP と辺ACの交点をFとするとき, AF: FC を求めよ。 教 p. 33 応用例題10 Yask 261 平行四辺形OACB において, 辺OAの中点をP, 辺OBを1:2に内分 する点をQとする。点Pを通って辺OB に平行な直線と点Qを通って 辺OAに平行な直線との交点をRとし, BPとAQ の交点をDとする。 OA=4,OB=bとするとき、次の問いに答えよ。 (1) を用いて表せ。 テロ (2) 3点 D, R,Cは一直線上にあることを証明せよ。 262 右の図の△ABCにおいて, 外心を0, 辺BCの 中点をDとし, AP=20D となるように点Pを とる。OA=d, OB=b,OC=cとするとき, OP a,b,c を用いて表せ。 また, 内積を用いて, BP ⊥AC, CP ⊥AB であることを証明せよ。 ただ し, △ABCは直角三角形でないとする。 B 0 514 → 59 514 → C ・教 p.34 応用例題11 □ 263 △ABCにおいて, AB = 3, AC=2, AB・AC=3である。 頂点B,Cか らそれぞれ辺 AC, ABに下ろした垂線 BD, CE の交点をHとする。 AB=b, AC = c とするとき、Aを 用いて表せ。 515 → dos 第4章

[ラグビー]　自信がありません。教えてほしいです。 1チーム15名あるいは7名で編成された2チームが、同一グラウンド上で、1個の(　)の形をしたボールを媒介に組織的攻撃と防御によって得点を競い合う。 (　)の中に入る答えを教えてほしいです。よろしくお願いします。

【競技 の特 特性】 1 1 チーム 15名あるいは7名で 編成された2チームが行う陣取 りボールゲーム。 トライによる 得点(5点) あるいはトライの 阻止を目指して攻防をくり返す。 ② 楕円のボールを持って走る, 蹴る, ドリブルしてもよく、ボ ールを持っている相手へのタッ クルなどの体への接触も許され る。 ③ボールを前に投げたり、落と したりしてはいけない。 原則と してボールより前方のプレーヤ ーは、プレーしてはいけない。 ④ポジションによって役割分担 があり、個人的技能と集団的技 能がうまくかみあうことが必要 である。 ⑤ レフリーは競技のすべての事 実判定に絶対的権限をもち、プ レーヤーの抗議は許されない。

高一物理 加速度の単位が何故m/s²になるのか教えてください。 s分のm/sという部分はわかっているんですが、なぜs²になるのかわかりません。m/s²になるまでの途中式が分からないということです。 高一なのにそんな算数の部分がわからないのかと思われるかと思いますがどうか優し... 続きを読む

ほとんどかなり限られたってどこを訳しているのですか？

〈全文訳〉 読み方や算数の学習とは対照的に、子どもはこれという正規の教育を 受けることもなしに、言語を習得する。 事実、言語習得はほとんどかなり限ら れた言語環境で行われ, その環境の中では正しい言語の使用法を決める規則を 明確に詳しく学ぶことがないのである。