百年戦争についてです。原因の一つとして毛織物産業が盛んなフランドル地方をフランスが直接支配しようとしていたところを、そこに羊毛を輸出していたイギリスが阻止しようとしたことがあると学びましたが、なぜイギリスは阻止しようとしたのでしょうか？フランドル地方をフランスが支配したとし... 続きを読む

ブルボン朝とはルイ１８世の君主制でしたか?

ヘンリ２世＝アンジュー伯アンリですか？

世界史の教科書に [イギリス東インド会社は カーナティック戦争やプラッシーの戦いにおいて フランスを破り パリ条約でその優位を決定づけた] と書いてあったのですが フランスとは フランス東インド会社のことですか？それとも普通に国としてのフランスですか？

百年戦争の原因にもなったイギリスとフランス間の対立に関することについて教えてください。 プランタジネット朝の英王ヘンリ2世はフランス国内の領土を獲得したのに、なぜ仏王に臣従しなければならない立場だったのかわかりません。 ネットで調べたら、英王は仏王からフランス国内の領土... 続きを読む

ヴォロワ朝、とかブルボン家、とか出て来たのですがどういう意味か分からなくて教えて欲しいです。「朝」、「家」など何を表しているのですか？

冬休みの課題です。全くもって分かりません。大門ごとまたは1問ごとでも大丈夫です。よろしくお願いいたしますm(_ _)m

第8章 まとめ 15~17世紀の大航海時代に関する問題について、 適切な語句を答えなさい。 1. ポルトガルはアフリカ西岸の探検事業 をすすめた。 (1)1488年に地図上のaに到達したのは誰 を か。 (2)1498年に地図上のbに到達したのは誰 か。 2. スペインの女王イサベルの支援を受け、 1492年に大西洋を横断し, 地図上のcに 到達したのは誰か。 3.世界周航をめざして1519年にスペイン を出発,南アメリカ南端をまわって太平洋を横断し,地図上のdで死亡したのは誰か。 4.1521年に地図上のeを征服したコンキスタドールは誰か。 5.1533年に地図上の「を征服したコンキスタドールは誰か。 b.フテンアメリカから大量の銀が流入したことで、ヨーロッパの物価が2~3倍に上昇した。この物価誘真 を何と呼ぶか。 7.大航海時代はヨーロッパに商業革命をもたらした。その影響でエルベ川以東の東ヨーロッパで広まった, 農民の賦役労働を利用する大農場経営を何と呼ぶか。 1 5 ルネサンス期の絵画とその解説に関する問題について, 適切な語句を答えなさい。 a b d e 図版aは「春」と並ぶ( 1 )の代表作であり, メディチ家のために描かれたともいわれる。図版bはシステ イナ礼拝堂の正面に描かれた祭壇画だが, この礼拝堂の天井に描かれた「天地創造」と同じく( 2 )の作品で ある。ルネサンスの理想であった「万能人」の典型である( 3 )は図版cなどの絵画のほか, 白然科学と応用 技術にも才能をしめした。 また, 2 ) ( 3 )とともにルネサンスの三大戸匠にかぞえられる 図版dなど多くの聖母子像を描いた。やがてイタリア以外でも新たな両画風がうまれ, ( 5 )は図版eなどで フランドルの民衆生活を描いている。 1.(1)~(5)に適切な人名を答えなさい。 2. a~eの作品名を答えなさい。 4 は、 2 a

空白の部分側が分かりません。教えてください🙇‍♀️わかるところのみでもお願いします🙇‍♀️ (字が汚くてすみません)

白地図ワー *化学工業 アに の =島 1 プリ る ロシア 島々 が多 あ か い よ け 北緯 a) 日本海 き す さ く せ お しの 平 インド F 北緯b) 東経 c) 東経 d) 1000km ち 作業 くうらん 1. 図中の空欄a)~d) に緯度と経度を記入し, 東アジアの地球上でのおおまかな位置をとらえよう。 2. 朝鮮半島を分断する軍事境界線 (停戦ライン)は, 北緯何度付近に引かれているだろうか。 3. 下の解答欄に, 自然地域名称 (あ~5) を記入し, 図中の山脈は茶色, 高原は紫色, 砂漠は黄色, 平原と盆地は緑色で着色しよう。 4. 下の解答欄に, 国名 ·地域名(A~G) と都市名(①~③) を記入しよう。 【ア 30度 イ 35度 ウ 38度 ) さぱく 自然 国名 地域名 都市名 あ 山脈|け コ"ヒ 砂漠 A モンゴル 0 中国 2② 1キン テンキン シャンハイ ョンチン い インシャン 山脈に 47マラカン砂演 タワマラカン 山脈|に プレ朝鮮 山脈さ 平原 山脈しス-チョクン 盆地 え片マラヤ おインリン 山脈す 者河|| 台湾 川 ⑥ ビュンヤン F か 高原|せ ホワイ 江||| yクル き ホワンツー 高原 そ Aベット 高原|た 川 ハイナン 6 n

矢印と(3)はどちらも二酸化炭素を足したあとの物質を答えますが、何が違うのでしょうか？ 高温、高圧処理をするかどうかですか？

濃硫酸」 反応I| 例題3 アゾ化合物の合成 次の図はベンゼンを出発原料としてアゾ化合物を合成する経路を表したものである。 例題4 NH。 [ アニリン ] アニリン, 分離する: 濃硫酸,濃硝酸 Sn+HCI [ ベンゼン ] (ア)+HCI ON ,N 反応II [BJ- 反応II 反応IV 少ん -OKa 酵 カップリップ NAOH aq NAOH(固) 反応V rH=N SyH 「S03NA 加熱 CO。 F] 高温·高圧 酸処理 や1S OH (1) [A]~[G]の物質の構造式と名称を記せ。 [G]についてはその色も記せ。 薬品(ア)の名称と化学式を記せ。 政けム ANO2 く (3) E]の水溶液に二酸化炭素を通じたとき, 生成する物質の名称と構造式を記せ。 ()反応I~Vの反応の種類の名称として最も適するものを次の語句から選べ。 カップリング,ニトロ化, 還元, エステル化, スルホン化, ジアゾ化,けん化 (5)アニリンに無水酢酸を作用させた化学反応式を表せ。また, 得られる結晶の物質名を記せ。 NHBCL Arook) (9) 水層 OH (1)ア ンセ (ア (CHJCOLO HCOCH CH.COOH アCトアンリド☆7Cfue 群説 ベンゼンを出発物質としてかーヒドロキシアゾベンゼンまでの合成反応を確認しておこ ジアゾニウム塩(1N+=Nを含む)はカップリングにより, アゾ基(一N=N-)を含むアソ16年 確

この本文で自分の意見とその理由を言わないといけないんですけど200文字でかくならどうしますか？

本文表示 つ検索一覧画面へ戻る 総件数:2695件 印刷 No. 発行日 朝夕刊 面名 ページ 文字数 00006 2021年09月20日 朝刊 愛知·1地方 021 01284文字 バリアフリー、絵本で世界に発信 愛知淑徳大生発案、3カ国語に翻訳 /愛知県 心のバリアフリーについて学べる絵本を、世界の子どもたちに届けた い。そんな思いから、県内の大学生が、コロナ禍でも海外にできる支援を 考え、つくった本が完成した。計130冊を製本し、3カ国語に翻訳して ネットでも公開した。コロナ禍で、中心となった3人は本が仕上がってか 23っコ える ら初めて直接顔を合わせた。 バリアンリー 絵本で世界に発局 「みんなはこまっているひとがいたらたすけることができますか? しかするとみんながしらないところでこまっているひとがいるかもしれま も せん」 絵本はこんな文で始まっている。タイトルは「こまっているひとがいたらどうする?」。見開き1 3ページで、バリアフリーについて学べる。高いところに届かない背の低い「ねずみくん」と、 背の 高い「きりんさん」 などが登場し、互いに助け合う様子が描かれている。 中心となったのは愛知淑徳大学の大学生3人で、発案したのは文学部の野々山綾乃さん(21)。 企業と連携して学生がグループで企画を考える「企画立案」の授業がきっかけだった。NPO法人 「アジア車いす交流センター」 (WAFCA)が担当したコマで、 「海外の車いすの子どもにコロナ 禍でできる支援」をテーマに考えた。 絵を描くのが好きな野々山さんが「バリアフリーについて学べる本をつくり、国内外の子どもに届 ける」という案を出した。授業の後に「企画だけで終わらせず、本当につくりたい」と考え、活動を 絵本のイラストも担当した。児童書を参考にしながら「文字が読めなくても絵だけで理解できるよ うに」と意識し、シンプルな絵を描くようにした。 ストーリーや文章を考えたのは人間情報学部の大野真凍さん (20)。アルバイト先の歯科医院で 待合室にいる子どもの様子を観察していると、「なんで、なんで」とたずねる子が多いことに気づい た。子どもの好奇心旺盛さを生かそうと考え、 「みんなならどうする?」という問いかけを、繰り返 し使った。子どもが理解しやすいよう、 動物を主人公にした。 交流文化学部の山本羽奈さん (20) は翻訳できる人を探した。友人に手伝いを頼み、日本語のほ か、英語、タイ語、 インドネシア語に訳した。 コロナ禍で大学で集まることができず、活動はすべてオンラインだった。週1回のミーティング以 外にも、LINEで進み具合を報告し合い、 作業を進めた。3人は、完成するまで直接顔を合わせた 始めた。 school asahi.com/topic/t-detail.php