イオン化エネルギー、電子親和力の大小ってどのように覚えればいいんですか？💦

[知識] 354. 周期表と元素の性質次の各問いに答えよ。 (1) リン,硫黄, 塩素, アルゴン, カリウム, カルシウムの中で,第1イオン化エネル ギーが最も大きいものと, 電子親和力が最も大きいものをそれぞれ元素記号で示せ。 202, F-, Na+, Mg2+, S2- のうち,最もイオン半径が小さいイオンは何か。 化学 式で示せ。 *CAR÷ARTINODOKSETERONE .008

一番が二つともわかりません。教えてください

Grammar for Expression 3 LESSON 5 A 名詞について説明する現在分詞・過去分詞 a. The setting sun was really beautiful. b. They sell imported cars at that shop. c. Look at the baby sleeping on the bed. d. This is a picture taken in Okinawa. B 長い主語の代わりにItを使う①<It is ~ that....> It is certain that Bill will join our club. C 長い主語の代わりにItを使う ② <It is ~ to do ....) a. It is important to learn about foreign cultures. 外国の文化について学ぶことは大切だ。 君が彼に腹を立てるのは当然だ。 b. It is natural for you to be angry with him. (沈んでいく太陽→)沈む夕日は本当にきれいでした。 あの店では (輸入された車→) 輸入車を売っています。 ベッドで眠っている赤ちゃんを見てごらん。 これは沖縄で撮った [一撮られた] 写真です。 ビルが私たちのクラブに入ってくれるのは確かだ。 Read the following David's diary. Follow the example and complete the sentences Aug. 30th, 2022 I found a photo in my desk this morning. It was taken in Hokkaido when I was a high school student. In the center of the photo, there's the statue of Dr. Clark. My friend, Kaito, is smiling so happily in front of it. I'm also smiling next to him. This trip is still one of my best memories. statue Ex. The boy standing next to Kaito is David. [stand] 1. David found a photo 2. Kaito is the boy . in his desk. [take] the statue of Dr. Clark. [smile 2 Follow the examples and complete the sentences about yourself. 1. Ex. It is possible that I will go abroad next summer. It is possible that 2. Ex. It is difficult for me to get up early every morning. It is difficult for me LESS TOY A a. b C B C 1. 11

周期表の覚え方ってありますか？

回答を教えてください

Lesson 7 The Fugees Section 1 ea ◎区切りごとに意味をとりながら、音読しよう。sani Tignkaygubomiot usands tivgebasrit exam bas 1900 the Fugees" beca r team / in the US. // The team was all e members were os broodvrien There is a unique youth soccer team There is a wing 100 ### pp.102-103 named "the Fugees" / because BUOD N owno used to be / a 3 The team is based in Clarkston, / Georgia. // IS A 59 ma obod Clarkston que Bit' uncertre (enoS ON small, traditional town. / In the 1980s, /the town was chosen / as a place / 19 101 wigten 35 id popplyeros BIORES where refugees started their new lives. // Since then, / a lot of refugees / rament continued accepting refugees. astemaasi Tied have come to the town. // Some of the citizens / were not happy about red dramatica within a decade. school had this. // However, / the local government continued accepting refugees. // namba betonitis bris,inset 191 ted dhyllcobs Tagesgods gr The town changed dramatically within a decade. // A school had POTATYTOVhbubrutseminet ad aroosinly notable students / from over 50 countries. // Ethnic restaurants and shops were opened. // ® Different languages were spoken / by a variety of people. // ® Clarkston became a diverse community. //no nove lo smo i 10 elqooq ITbaddebitaveafton drol bedaildstes awhloorive waeroidsmobbedfalsts tollani zimin biofikatlı

英語で左下のBUS STOPから右上のMovie theatreまでの道のりを教えてください！お願いします。

START HERE BROADWAY AVENUE BUS Stop FISH AND CHIPS ELM STREET DRUGS SHOE STORE 835 MADISON AVENUE POST OFFICE CLARK STREET BANK Book- STORE MAIN STREET PINE STREET UNIVERSITY AVENUE W++ SCHOOL MOVIE THEATER POLICE STATION HOSPITAL RESTAURANT E MARKET AVENUE

この問題がわかりません 教えて下さい。

問1、「特」「本思れ」、「盗型」の平明、今散、 構洋備星を永める。仮の手間を使会式が利 )Fの長k セリーグがパリーグの項目のデータをも入 p 仮の年均を設定い、(仮信差の木切と、 (仮価)の和を求める 変動保を データの バラッキ 愛動伝 Lメーグの本足打の平均、今数様準 仮均 a= この保 比秋か ィ-a (4-a) セリーグ 係数、7 4 パリーグ 5 6 休数07 そ項目 11 /2 13 14 15 18 問2.変 問3. 17 19 20 計 2 の の ズ=Q+ 20 20~1 -(0-2)xor-©}

この問題がわかりません。 下の表をもとに、変動係数の表を完成して、大きさを比較せよ。

●表1-6 パリーグ打撃ベスト20 選手名 球団 打率|| 安打| 本塁打 打点 盗塁 四球 11 イチロー オリックス .358 181 13 71 11 43 2 平井光親 ロッテ .320 124 8 35 3 45 3 クラーク 近鉄 .320 170 31 114 0 45 4 柴原 洋 ダイエー .314 121 2 35 18 47 5 松井 稼頭央 西武 .311 179 9 58 43 55 6 大村直之 近鉄 .310 162 4 40 23 38 7 片岡 篤史 日本ハム| 300 140 17 83 2 113 初芝清 ロッテ .296 140 25 86 0 56 9 ロペス ダイエー .294 141 17 68 1 34 10 フランコ ロッテ .290 141 18 77 7 68 11 ニール オリックス .288 112 28 76 0 51 12 福浦 和也 ロッテ .284 132 3 57 1 51 13 谷佳知 オリックス .284 135 10 45 41 14 マルティネス 西武 .283 139 30 95 4 59 15 奈良原 浩 日本ハム .280 102 1 25 30 60 16 大島 公一 オリックス .276 113 8 50 10 57 17 高木 大成 西武 .276 139 17 84 15 66 18 鈴木 健 西武 .275 134 22 65 1 80 19 田中 幸雄 日本ハム .274 115 24 63 2 53 20 田口壮 オリックス .272 135 9 41 8 48

至急！1、2、3に当てはまる記号を教えてください！

クラーク記念国際尚等学校 報告課題 コミュニケーション英語I 第8回 ○教科書「AIl Aboard! Commun i cat ion EnglishI」p.49~52,62~64 を読んで,次の問題に取り組みましょう。 p.49 を読んで、それぞれの語が表す意味として最も適切なものを下のア~カから選び,マークしな さい。解答番号1~3 A (1) review:(1 ) (2) postwar:( 2| ) (3) misfortune :( 3| ) ア 幸運 イ 戦後の ウ ~を予知する カ 戦前の エ ~を再調査する オ 不運

黄色のマーカーの部分ですが、正しく訂正するとどうなるか教えていただきたいです。

問7 産業構造の変化を説明する記述として適当でないものを次の0~④のうちから一つ選べ(2006 政経(追)) 0有利な経済取引を行うために, 企業が臨海工業地帯や,国際金融センターのある大都市に移転することを, 産業構 造の高度化という。 の経済発展に伴い,就業人口の比重が第一次産業から第二次産業へ, 次いで第三次産業へ移っていくことを,ペティ クラークの法則という。 0 経済全体において,知識·情報サービス型の産業の比重が高まることを,経済のサービス化という。0 @ 情報化の進展に加え,知識集約型製品の生産や研究開発部門の比重が高まることを,経済のソフト化という。

緊急です！どなたかこの問題解いて下さいませんか？お願いします。

11:07 7月20日(火) 全 100% A campus.clark.ed.jp 1/2 クラーク記念国際高等学校 報告課題 コミュニケーション英語I Lesson 4 第5回 ○教科書「AII Aboard! Communication EnglishⅢ」p.33~40 を読んで,次の問題に取り組みましょう。 )内に入れるのに最も適切なものを選び,マークしなさい。 解答番号1~3 A p. 34~p.37 の英文を読んで,( (1) The Ogasawara Islands are home to many ( |1 ) species. ア indigenous. イ individual ウ international ェ indifferent The Ogasawara Islands became a World Natural Heritage Site due to their unique ( 2 process and rich ecosystem. ア evolve イ revolution ウ revolve evolution エ (3) We should share the (3 )of protecting the site for future generations. ア response イ responsible ウ responsibility respond エ B )内に入れるのに最も適切なものを選び,マークしなさい。解答番号4|~7 He does not have ( ) money with him now. ア イ any ウ many Some エ no (2) I don't want to see ( |5 ) today. ア anybody イ nobody ウ somebody エ Someone (3) Icould ( )understand what he said, because the students were very noisy. ウ usually ) believe his words, because he was always telling lies. ウ scarcely ア hard イ sadly hardly エ (4) I could( ア often ィ hard occasionally エ )内の語(句)を正しく並べ替え,マークしなさい。但し c 次の日本語に合う英文になるように,( 文頭に来る語も小文字で記してあります。 解答番号8~10 (1) ボブには姉妹が1人もいない。 Bob (ア sisters / イ have / ウ does / エ not |オ any ). Bob 8 へ (2)「遅刻しないように,私はもう帰ります。」 “Tm going to leave now so (ア to / イ late / ウ | エ be / オ not)." as → Tm going to leave now so (9 (3)「靴の泥をふき取ってください」 “(ア off / イ please / ウ the mud / ェ wipe / オ your )shoes." (10 ) shoes."