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生物 高校生

丸つけしたいのでどなたか答え教えていただけませんか?🙇‍♀️

基本問題 □116 生態系と食物連鎖 (1) 次の文の ① ~ ⑩0の中に最も適当と思われる語句をそれぞ 書 りとそのまわりの非生物からなる環境をあわせて生態系と呼んでいる。 生態系の生物 自然界の生物と非生物とは互いに深い関係をもちながら共存している。 生物の集ま 群を構成している生物は生活に必要な栄養のとり方によって大きく次の2つに区別さ れる。スギ、ヒノキなどのように(①)を行う生物は、二酸化炭素、水などの(②) から(③)を合成する (④)者であり、ウシ ウマなどのように外界から (③) を取り入れて生活する生物は (⑤)者である。また,多くの細菌やコウジカビ、キ ノコなどのような(⑥)は、動植物の遺体や排出物中の (③) (②) に(②) する過程にかかわるので (⑦)者と呼ばれる。これらが共存することによって物質 が循環し,それぞれの生物の生活が保たれている。自然界の生物は、食うもの(捕食 者)と食われるもの(被食者)の関係をもっており,このつながりを (⑧) と呼ん でいる。 生態系の中で循環している物質はいろいろな元素からできているが,この中 で (⑨) ( ⑩ ) が特に重要である。 (高松赤十字看護専門学校)

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生物 高校生

この問題の答えがなぜこのようになるのかがわかりません💦 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします!🙇‍♀️🙇‍♀️

A~Jの10人の生徒が, DNA の塩基配列とタンパク質のアミノ酸配列の対応を参考にして作った暗号を解いて, さら に暗号文を作るというゲームをおこなった。10人がおこなったゲームは次のとおりである。 この暗号は4種類の記号●○圏口からできている。たとえば、下の「i」のように●を連続して並べると,その暗号 文は「ゲ」という文字の連続になる。さらに,「ii」~「v」のように連続して並べると,その解読文はそれぞれの右に 書かれたようになる。なお た。「ii」と「v」の解読文は1種類には決まらず,3種類存在する。 の部分は、記号が書かれている部分が何度も繰り返しているこにとを意味している。ま 1種類の解読文 1種類の解読文 ……ゲゲゲゲゲゲ…… トムトムトム……… …アアアアアア… トトトトトト……… ·…·ナナナナナナ… 5Yヒノヒノ… → 3種類の解読文 iv 1種類の解読文 フフフフフフ…… 3種類の解読文 V ノノノノ…… 上のi~ivをもとにして,10 人の生徒は「ヒトゲノム」という言葉を暗号文にしてみた。正しく作れた生徒を A~」 から選べ。 A. B. C. D. E. (T女。 合え C *ー 日 日 (ヴ

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生物 高校生

73【生態系と人間活動】 答えはこれで合っていますか? また、(1)のcと、(3)の動物がわかりません💦 教えていただけると助かります🙇‍♀️ よろしくお願いします!🙇‍♀️

73 生態系と人間活動 日本の植生は,自然の状態ではほとんとどが_森林である。しかし, 最近では,人類による植生の改変も著しい。森林は,建築材料として利用するために伐採 され,また(a)や住宅·工場などの用地をつくるためにも伐採される。さらに,( b ) によって構成樹種を経済的に有利なものに転換するために伐採することもある。現在,日 本で見られる(c )の森林は,大部分がこれによるものである。 人類による自然改変には, その他に。他地域からの生物の移入がある。移入後に大繁殖し て,在来生物と食物をめぐる競争が生じたり,在来生物を捕食したりすることがある。これ らにより,在来生物の激減や絶滅,ひいては生物多様性の低下を招くことが懸念されている。 (1) 上の文の( )に最も適する語句を次のア~エから選び,記号を書け。 ア.スギ·ヒノキ (2) 下線部のに関する記述として正しいものを次のア~ウから選び, 記号を書け。 ア.伐採後につくった人工林は単一の樹種からなることが多く,環境の変化に強い。 イ.クスギやコナラなどの森林資源を持続的に利用するためには,間伐などの人の手が 全く入らない状態を保つ必要がある。 ウ.伐採で地盤がもろくなり,土壌の流出が進むと,元の植生に回復することは難しい。 (3) 下線部2について,移入され定着した生物は何とよばれるか。また,日本における代 表的な生物を,動物, 植物についてそれぞれ1つずつ書け。 イ.ブナ·アベマキ ウ.耕地 エ.植林

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