太陽風とフレアの違いを簡単に教えていただきたいです🙇‍♂️ 画像は教科書の文章なのですが、読んでも特に違いが分かりません！よろしくお願いします。

5 かいき W ■彩層 皆既日食のとき,光球の外側に赤い大気の層が 見える。これを彩園という。 彩層の上部は, 噴出した気体 が,細長く針状の構造をなして並んでいる。 彩層の外側に は,コロナとよばれる100万K以上の非常に希薄な気体 が観測される(図1)。 D ■太陽風とフレア 太陽の表面からは,常に荷電粒子(電 子や陽子などの電気を帯びた粒子)が放出されている。こ かくらん れを太陽風という。太陽風は, 惑星の大気を撹乱したり, すいせい 彗星の尾を変形させるなど, 太陽系の天体にさまざまな影 響を及ぼしている。 また、黒点付近の彩層とコロナの一部が突然明るくなる ことがある。この現象をフレアという(図3)。フレアがお ガンマ こると,X線やy線などの電磁波 (p.12)の放射が強まり、 荷電粒子が大量に放出される。 これらの作用によって, 地 p.133) の活動が活発になったり, 通 球では, 信障害(デリンジャー現象)がおこったりする。 20 また,光球の外側に, 巨大な炎のような気体が見られる ことがある。 これをプロミネンス (紅炎)という(図1)。 プ ロミネンスには,彩層から噴出するものや, コロナ中に浮 いているものなどがある。

(1)おねがいします

のか 『以察】望遠鏡に、図1のように太陽投影板をとりつけ、直径10cmの円をかいた記録 ス] 用紙を固定した。次に、望遠鏡を太陽に向け,接眼レンズと大陽投影板の位置を調 して、太陽の像を記録用紙の円の大きさに合わせて投影し、黒点の像の位置と形を記 録用紙にスケッチした。 1)この観察を安全に行うために注意することに 41 日よけ板(しゃ光極) 7.6% ついて説明した次の文の に入る適切な 大陽投影板 語句を書きなさい。 太陽の光は非常に強いため, 直接太陽を 見ることがないように,望遠鏡の の レンズにはふたをしておく。 記録用紙 に入ることばとして適切なものを、 あとの 正答率 91.8% (2)黒点について説明した次の文の ア~エから1つ選んで, その符号を書きなさい。 ためである。 イ. 衛星が影をつくっている 黒点が,黒く見えるのは ア. 黒い物質が集まっている エ.プロミネンスがある 図2 ウ. 周囲より温度が低い 北 録田紙上には, 円形の黒点Pの像が, 太陽の像 アU月一トレーグ

(1)おねがいします

月のある日,兵庫県A市において大陽が南中した時刻に大陽を観察した。 次の い。 C1 いに答えなさい。 C1 スのか TaU察】 望遠鏡に、図1のように太陽投影板をとりつけ、直径 10cmの円をかいた記跡 用紙を固定した。次に、望遠鏡を太陽に向jけ,接眼レンズと大陽投影板の位置を調 して、太陽の像を記録用紙の円の大きさに合わせて投影し、黒点の像の位置と形を記 録用紙にスケッチした。 ー(1)この観察を安全に行うために注意することに ついて説明した次の文の に入る適切な T 日よけ板 (しゃ光将 語句を書きなさい。 像 太陽の光は非常に強いため,直接太陽を 見ることがないように,望遠鏡の CO レンズにはふたをしておく。 記録用紙 (2)黒点について説明した次の文の に入ることばとして適切なものを、 あとの 91.8% ア~エから1つ選んで, その符号を書きなさい。 ためである。 黒点が,黒く見えるのは, イ. 衛星が影をつくっている ア. 黒い物質が集まっている エ. プロミネンスがある 図2 ウ. 周囲より温度が低い 正答率 7.3%」 (3)図2の記録用紙上には, 円形の黒点Pの像が, 太陽の像 の中央部に観察された。黒点Pの像の直径を計測すると 直径は地球の109倍であるとす

プロミネンス1のLesson8のExercisesです。全然わからないです😭至急お願いします🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

The State-of-the-Art Origami Engineering 5of the Exercises hange the word in parentheses into the appropriate form. 1(See) the pictures in the album, I remembered my happy childhood.. 2(See) from here, Mt. Fuji looks really beautiful. 3.I called my uncle, (thank) him for the nice Christmas present. 4. My teacher was standing by the front gate, (look) straight at me. 5.(Be) busy with his studies, he can't find time to play sports. B Fill in the blanks so that the two sentences have almost the same meaning. 1. In fact, he was very sick. >( The )( fAct )was ( that ) he was very sick. 2. He came here to speak out against us and made nothing but trouble. > He came here to speak out against us, ( ) nothing but trouble. 3. If I hadn't seen it myself, I wouldn't have believed it. > Since I ( ) it myself, I ( )it. C Write in the missing words to complete the sentence. 1.私のおじは1人で家を建てた。 My uncle built a house on ( his )( 0wn ). 2.芸術は一握りの者のためだけにあるのではない。 Art is not ( ) the few. 3.真の解決策はより良いコミュニケーションにあるのかもしれない。 The real solution may ( ) better communication. 4.彼が手伝ってくれたら, 私たちはもっと早く仕事を終わらせられる。 ) to finish the job sooner. His help will ( D Put the words in the correct order to make a sentence. 1. The (don't /is/listen/that / trouble / you / you / with). 2. If (had / have /I/I/known, / told/you/ would). 3. This (your / be/cannot / case/ rule/ to / applied). 4. The (nothing/up/meeting / deciding / ended).

8の文どう訳しますか？ 至急！ここの答えお願いします🙌

Lesson 6 Does It Spark Joy? 51()開品式で合引容内の文本 教科書 Part 4-2 書く va.k al pp.92~93 ニ 重業 O The method also placed fa lot of importance / on being mindful/andTooking into の (2love 内面 one's inner self/while)putting things in order. // © “When I finished putting my

解いてみたのですが正解の確信がないのでどなたか確かめていただきたいです🙏🏻 よろしくお願いします🙇🏻‍♀️

D Put the words and phrases in the correct order to make a sentence 1. Spring (the/ hope and / is/of/ time/ new beginnings). 75 the new beginnings of hope and time. 2. Let's (be /learn/ more,/to) careful. cre learn To be more 3. Writing (easy/ not / science report / is/ a). a science report is not easy 4. This (cannot / carry/'elevator / people / ten / than/ more). elevator Cannot Carmy more than ten people.

太陽のことで質問です！ 教科書の文には、 皆既日食の時にコロナは真珠色に光って 彩層は赤く光ると書いてあるんですが 同時に見えるということで正しいですか？

を粒状斑 O図5 りゅう 寿命は 10分程度である。 太陽内部の熱いガスは浮き上がって, 大 陽表面を暖める。ガスは太陽表面で熱を放 出して冷え,再び沈んでいく。このガスの 対流のようすが、粒状斑として見えている。 O図5 粒状斑 1000km 彩層·コロナ O彩層 皆既日食で C プロミネンス 月が光球を隠した瞬 間,光球の上層が弧状に赤く見える。これ さいそう 15 を彩層という。 の図6 ②コロナ 彩層の外側に広がったきわめて 希薄な大気層をコロナ_という。皆既日食 のとき、黒い月のまわりに真珠色の淡い光 ○図7 しんじゅ O図6 皆既日食のときに見ら れた彩層 として見られる。コロナの温度は 100万K をこえている。太陽中心から外側へいくほ ど温度は低下するが,光球の平均温度 5800Kに対して、なぜコロナがこれほど 高温であるのかは,今なお解明されていな い。高温のコロナでは, 鉄の原子でさえも 20 多くの電子がはぎ取られた状態に電離して いる。電離した粒子は加速され高速で宇宙 空間に流れ出している。 この粒子の流れを O図7 コロナ コロナの形は、 太陽活動極大期には円に近く。 極小期には赤道方向に伸びて偏 平になる。 たいようふう 太陽風 とよぶ。 Op.183 176|第6編 宇宙の構成

【プロミネンス こんまりメソッド】のところでのQ&Aの答えをだれか全部送ってくださいませんか？至急です！🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

この赤線２つが何を指しているのかわかりません。

“Tg Nobel Prizes / They ne lg Have you ever heard of the are an American parody of the Nobel Pr1Z68. パリ Nobels were created in 1991 by Marc Abraharn8. /e に honor achievements that first make people laugh and 1 make 引旨 think,” he says. Marc explains how he came up with the idea. "When 1 became the editor of a science magazine, 1 met all kinds of people. They were doing unique studies. However, き seemedl that nobody would recognize them in any Way. So, we decdedl to create the Ig Nobels.

LETS learn to actが何的用法が教えてください(＞＜)

生 * ke 3 Si to act/ 行動を学ぼう 4 jas global citizens./ 地球市民とよしての、。