1番です、なんで二つの式を連立するという発想になるのでしょうか、またその後なぜＤを使うのでしょうか、解の個数を調べるものではないのでしょうか？

応用 8.3 放物線 C:y=x²-2xと直線ly=m(x+2)+4(mは実数の定数) は, 異なる2点 P, Qで交わる. (1)m のとり得る値の範囲を求めよ. (2) 線分 PQ の中点Mの軌跡を求め, 図示せよ.

加法定理の問題です。 式変形するところではいいんですが、その後から解説読んでも意味がわからないです なぜこうなるのかどうしたら解けるのか教えていただけると嬉しいです！

002 のとき,次の方程式を満たす 0 の値を求めよ。 (2)* cos20=-√3 cose-1 (1) cos20 = -sin0+1 *(3) *sin20 = - sinė

この問題が分かりません＞＜ よろしくお願いします😭 恐らく中学生の内容だと思われます🙏🏻

は代 クケ るで遊さ (5) △ABC において, ZB=45°, 2C=60°, AB=6/2 のとき, CA= である。 BC Dが 変 動 もる。 PA-Cぶ 婚代 すa

カバリエリの原理って中学生の内容ですか？

中学生の内容をど忘れしました 文字式の計算の割り算って文字同士で消せますっけ？ 例えば、10x²÷5x＝2x みたいな事です

中学生です。高校の予習を始めたのですが、理解するのに時間がかかったり、難しいと思う単元を教えていただけると幸いです。

ここの角度の求め方を教えてください。 内容としては中学生の内容ですが、かなり難しいらしいです。 これ以外の条件は何もありません。 よろしくお願いします。

中学生の内容です 線で囲んだ部分が、なぜそうなるのか分かりません

(2} (1) AAEIと AADF において, DF / EIであるから。 ンAEI= ZADF 90* また、 共通な角であるから, ZEAl= ZDAF したがって。 AAEIo AADF。 ょよって, AE : AD=ニEIDF 「であり。 EがAD の中点であ から, AE : ADニ1: 2 となり、 る<k4 Blすうこう 次に, AEDCは ED=DC の和民であるから、 Cこ52 き$7 (mo) AEHIと ACHF において,EI/ CF であるから, 2HEI= ZHCF 0) また, ZEHI= CHF | (@m人0 であるから, PP ぞれ等しいので, ABHloACHE よって, EHiCH=EI:CF である Ciである BHCH=生 12 したがって, CH=2EI

この２問が分からないです。

中学生の内容ですが... mustとhave toの違いを教えて欲しいです🙇‍♀️