化学 高校生 約1年前 この問題で、12×10^23個になるところまではわかるのですが、なぜそこから1.2×10^24個にしないといけないのですか?また、その答えにしないとテストではバツですかね、、? 6.0×10 個 ③ 酸素分子 1.0molに含まれる酸素原子は何個か。 02 分子1個に, O原子は2個含まれるので, 6.0×1023×2=12×1023=1.2×1024 よって, 1.2×1024 個 ④ 水分子 1.0molに含まれる水分子は何個か。 粒子 注意 解決済み 回答数: 1
地理 高校生 1年以上前 共通テストについてです 模試では5割安定して取れているのですが、過去問(表紙には地理総合地理探求と書かれてましたが中身は地理B)をみたのですが、模試と全然問題の雰囲気が違う気がしてて焦ってます…今までの模試は、決して舐めているわけではないのですが、正直常識?というか地理とは... 続きを読む 解決済み 回答数: 1
数学 高校生 2年以上前 (1)(2)の解き方と答え教えて欲しいです🙇♀️ 次の関数を微分せよ。 ただし, (12) は導関数の定義に従って微分せよ。 (1)y=x2-3x+1 (2) y=√√√x (4) y=2x-3x2+7x−9 (3) y=-x3+5x²-2x+1 -1- 未解決 回答数: 1
進路えらび 高校生 2年以上前 自分は現在高2の理系で医療系を志しててその中でも看護への思いが強く、大学に行きたいと思ってるんですけど、調べてはみたんですけどどこの大学にすれば良いかずっと分からなくて…先輩方、大学選びのアドバイスを教えていただきたいです 未解決 回答数: 2
進路えらび 高校生 4年以上前 新高1です 私は将来の夢や志望校が決まっておらず、親には「志望校が決まってないなら高卒で働く気か」と怒鳴られます 私は将来安定した職業につきたいと思っていますがやりたい職業も興味を持つ職業もありません 何となく国家資格は取りたいと思っています ただ、母親が小学校の先生をして... 続きを読む 未解決 回答数: 3
数学 高校生 4年以上前 数学の模試で良い点を取りたいです。今偏差値55台なのですが、黄色チャートと青チャートどちらを使うのがおすすめですか?文系で数学を試験で利用する難関大学を目指していますが、数学は昔から苦手です。また、塾で数学の授業を受けています。学校では4Stepを使っていますが、あまり理解... 続きを読む 解決済み 回答数: 2
現代文 高校生 4年以上前 鷲田清一さんの思考の肺活量の問題で教科書の下の部分の答えを教えていただきたいです。『思わくを測』るとはどういうことか?というのと『論理にくるんでしま』うとは、どういうことか?という問題がわかりません。 「これは何ですか?」と問われるといつも、「これはこれです」と答えるのだと言 う。そういう意味では、暖味なものを暖味なままに正確に表現する、一か所もゆ るがせにしないで、正確に、これしかないという表現へともたらすこと、これが 画家の力量である。 このように、政治、ケア、描画のいずれにおいても最もだいじなことは、分, らないもの、正解がないものに、分からないまま、正解がないまま、いかに正確 に処するかということである。そういう頭の使い方をしなければならないのが私 たちのリアルな社会であるのに、多くの人はそれとは反対方向に殺到する。分か りやすい言葉、分かりやすい説明を求めるのだ。だが本当にだいじなことは、恐 難な問題に直面した時に、すぐに結論を出さないで、問題が自分の中で立体的に" 見えてくるまでいわば潜水し続けるということである。知性に肺活量を付けると いうのはそういうことである。目の前にある二者択一、あるいは二項対立にさら ?「外へ出る」とは、ど ういうことか され続けること、対立を前にして考え込み、考えに考えてやがてその外へ出るこ」 o ④超勢 ある方向へと動 それが思考の原型なのに、 そうした対立をあらかじめ削除しておく、ならし 「論理にくるんでし ま」うとは、どういう」 ものなのか、そういうことをきちっと見極めるような視力である。そのためには、 目下の 例えば目下の自分の関心とはさしあたって接点のないような思考や表現にも触れ " ることがだいじだ。自分のこれまでの関心にはなかった別の補助線を立てること 鍛える闘 鍛練 範もる闘竹範·簡城 で、より客観的な価値の遠近法を自分の中に組み込むことがだいじなのである。 1 121|思考の肺活量 6評論 ゆるがせにしない 息が詰まる …にあらがう 暖味 圏味覚一 ことか 哲学はこういう趨勢にあらがって、知性のそういう肺活量を鍛えるものである。 人は、思いどおりにならないもの、理由が分からないものに取り囲まれて、い らだちや焦り、不満や違和感で息が詰まりそうになると、その懲ぎを突破するた一 めに、自分が置かれている状況を分かりやすい論理にくるんでしまおうとする。 その論理に立て篭もろうとする。分からないものを分からないまま放置している ことに耐えられないからだ。だから、分かりやすい物語にすぐに飛び付く。 だが、本当にだいじなことは、ある事態に直面して、これは絶対手放してはな らないものなのか、なくてもよいものなのか、あるいは絶対にあってはいけない一 ただ今/現在 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 約5年前 共通テストの数学って第3問から第5問まで二つ選択だと思うのですが、それぞれ分野が決まっているので過去問をやる時から2つに絞ってその2つの分野を得意にするっていうのは本番危ないですか?3つの分野どの分野もできるようにしといてもいいですかね?? 未解決 回答数: 4