英語 下線部の文構造を教えて下さい。和訳では無いです。

次の英文の第2パラグラフ以降の内容を 50 字~ 60 字の日本語に要約 せよ。句読点も字数に含める。 のHideki Shirakawa won the 2000 Nobel Prize for chemistry Tuesday for discovering that plastic can conduct electricity. He is the second Japanese laureate in this field, following Ken-ichi Fukui. 2The fact that Japan has far fewer Nobel laureates in science 5 than other advanced countries like the United States, Britain, Germany and France is indicative of howlittle importance the nation places on basic science. O Although Japan has poured great resources into the development of practical technologies, it has not sufficiently supported basic research. ① The nation urgently needs to develop talented human resources. 10 It must implement policies that will allow young scientists to better concentrate on research, and establish a system that can objectively evaluate the results of their research. ⑤ Basic scientific research in fields such as chemistry and physics tends to garner little public recognition because it is not flashy. It is unfortunate that our citizens do not have a higher regard for the research that has established the foundation upon which our wealthy Saciety is built. 6The fact that Shirakawa won a Nobel Prize suggests that there may be other talented Japanese scientists who have yet to be recognized. We hope that the recognition of Shirakawa's scientific

ピンク線のこれを逆向きにいうと、と有るのですが、どう逆向きになっているのですか？ 前後の文を踏まえて考えると何が逆かよくわからないです。 教えて欲しいです

1 4 自然というシステムはよく分からないことだらけである。「ああすればこうなる」式思考法ではかえって環境を破壊する。 ポイント 文脈に即して 人類は、自然や生態系というシステムを作ることはできないのである。 く 1 絶滅しそうな生物を保護しても、自然というシステムからはすでに切り離されている。自然というシステ ムから見れば、絶滅したのと同じことである。 絶滅の危機を叫ぶと、逆にその意味が薄れる可能性がある。具体的には、トキの保護に懸命な皆さんのよ うすが報じられると、「なぜあんなに必死になるのだろう。トキが死に絶えたって、人間の生活に関係ないよ」 と考える人も出てくるはずである。メダカも同じである。メダカが絶滅しそうだといわれても、「ドウヨウ には歌われているけれど、食料になるわけでもないし、絶減したって困らない」と考える人もいると思う。 こういう発想が出てくるのは、ある生物が絶滅しても、それが自分にどう跳ね返ってくるか、それが見えな一 いからである。 じつはそこた多様性の意味がある。自然はたくさんの構成要素が複雑に作用しあう巨大なシステムである。 システムというものは本来、それを壊そうとする力が働いても動かない、安定なのである。ある生物が絶 滅しても、なにも起こらないようにみえるのは、自然というシステムがいわば「自動安定化機構」をもって いるからである しかし、システムにも弱点はある。いわば思いがけないところをつかれたとき、一気に崩 壊することもありうる。ピストルの弾ですら、人を殺すのである。 トキが自然界からカクリされても、いまのところ、自然というシステムはさほど影響を受けていない。し かし別の生物だったら、破綻にいたることがあるかもしれない。それは トキがシステムにとって重要でなく、 別の生物が重要だという意味ではない。自然というシステムは、たくさんの生物が影響しあってビミョウな バランスを保っている。だから、どれかが欠けたときにどんな影響が現れるかは、よくわからない。そのと きのジョウキョウによって左右されることもあるかもしれない。いまの場合、トキの影響は目に見えるほど ではなかったが、別の条件の下だったらもっと深刻な事態を招いたかもしれないあるいはs 長い時間が経っ だあとで、大きな影響が現れるかもしれない。ジステムを構成するなにかが欠けたとき、どんな影響がいつ a 現れるかは、予測がつかない。 これを逆向きにいうと、ハシステムを構成する要は、システムを維持するためにいつもなんらかの役割を 果たしている可能性があるということになる。だから、システムの構成要素をいたずらに減らすことは慎む べきなのである。自然の構成要素である生物の多様性を保つ必要があるのは、そのためでもある。 * 語注 1システム… 体的なまと 9多様性…幅 ること。 本)文の構 然という Sる。 ある生山 にどう躍 ないこh それけ 3 ている キ シス らな

どなたか、わかる方1⃣の（3）②を、解説していただけませんか？ちなみに答えは②59ｇです。

Sの水にとける物質の質量(g] ノ調型 星科 問題ソート」 組 番 名前 B さらにステップアップ S。 得点と 自己評価 点 ○○A 1 水溶液の性質 (12点×4) (1) 物質 Z 60℃の水100gを入れたビーカー を3つ用意し,ビーカーaには物 質Xを50g,ビーカーbには物質 Yを70g,ビーカーcには物質Z を90g加え,すべてとけるかを観 察した。次に,ビーカーbを70℃ まで加熱し,10gの水を蒸発させ。 た。加熱をやめて20℃まで下げる 160 物質Z 140 100 I 120 の 100 る 80 物質Y 40 20 三物質X g 「24 10 30 40 50 70 80 温度(C) (2イ a ア エ ビーカー 10 けっしょう と,物質Yの結晶がたくさん出て 50 ろうと ガラス棒 ビーカー、 ろ紙 きたので,これをろ過した。右の 図は,水にとける物質の質量と水の温度との関係を表したものである。 (1) 下線部で, 物質X, Y, Zのうち,すべてとけたものはどれですか。 (2) 正しいろ過のしかたを, 右上のア~エから 1つ選びなさい。 (3) ビーカーbについて, 20℃の水100gにとかすことのできる物質 (30 千葉改) 4004 100dク2 Yの質量は12gである。 ①20℃の水90gにとけている物質Yの質量, の出てきた物質Yの結晶の質量は,それぞれ何gか。小数第1位を 敷粉

Aとさほど異なっていることが考えられているとも思えないところがある。 って、Aと多少なりとも異なったことを考えているようには思えないとこがある、的なニュアンスですか？

問4と問5の解説お願いします。 答えは④，①です。 わかる問題だけでも構いません。

0コ0コ ロロ同 のようなテーマが彼らにとっては全く「中立」に映らないだろうということです。もし私たちにとっ でその主題が「中立的」に見えるとしたら、それは私たちが「民主主義は当然のこと」という価値観 が普及した地域にいて、他の価値観をさほど想定せずに済んでいるからです。 理系が関わる例でも事情は変わりません。一九七○年代~八○年代の日本では、環境問題を研究テー ーマに選ぶ理系学生は民間企業での就職が大変になるといわれていました。マジョリティが環境問題」 に関心がなかった時代、敢えて環境に関心を持つことは「偏ったこと」とみなされかねなかったので」 す。現代ならこの感覚はむしろ逆でしょう。 「地球環境を気にかけること」も「民主主義を自明視すること」も、それぞれ一つの価値観であり、 政治的信念の一種です。ただ、その価値観がマジョリティにとって一般的になっている時代、地域で一 はそのことが目立たないだけです。 の うん。 もちろん、「テーマの選択が政治性を持つ」ことは仕方ないにしても、それは研究の過程に政治性が一 入り込むこととは違うのではないか、という指摘は可能です。 たとえば、公害問題や、歴史上の虐殺事件といった問題に対し、ある組織や人物にとって不利にな」 る証拠を隠蔽した上で論文を書いたとしたら、それは「政治的」かつ「党派的」なデータの隠蔽です し、研究不正に等しい行いです。 論争になりやすいのは逆のケース、すなわち証拠として用いる材料を広げる場合です。たとえば、 教育を受けた役所の人間が残した文書記録や、定量的に計測可能な証拠といった従来も用いられてい た判断材料だけではなく、知的障害をもつ人の数十年前の記憶や、コンピュータによるシミュレーシ ョンなど、確実さにおいて劣る要素を持ち込む場合、前者は「実証的」だが後者は違うとして、拒否」 されることがあります。そして、そのような不確かなものを研究の材料に使うのは、政治的な意図が あるからだと。キュウダンされたりするのです。 事例ごとに事情は違うので、一般化は困難なのですが、科学史を踏まえて私が思うのは、どちらか といえば、検証する対象を増やす方が、検証の厳密さを求めてそれを避けるよりは実りが多いのでは一 ないかということです。 1101八年現在、日本では過去の優生政策により障害者に対する強制的断種手術が行われたことが 問題視されていますが、これも最初は当事者の証言を真剣に聞き、証拠となる資料を探した歴史家の一 努力がありました。また、地球温暖化問題が前世紀半ば、最初に話題になったときには、それがシミ ユレーションに基づく推論であることが問題視されましたが、現在はそうした手法が科学的推論の一 (ahsg) つとして認知されています。 以上のことを踏まえるならば、むしろ、「複雑な対象を前にして、価値中立を掲げることが持ちうる 政治性」こそが念頭に置かれなければなりません。すなわち、マジョリティの価値観に浸っているた一 めに自らの政治性が自覚できていない状態のことを、「中立」という名で呼び変えていないかどうかを、 改めて問い直す必要があるでしよょう。 それに加えて、人間の理性の限界という問題もあります。実際、本人は真剣に研究をしている場合 でも、無意識のバイアスで、ある証拠を完全に見逃し、自分の論点を支持する証拠ばかり集めるとい うことがありうるからです。一世紀において、女性の知性が男性に劣るとの見解を出したいくつか の研究には、明らかにこのような傾向がみられました。 司寺に言えるのは、「学問は現実の対象に近づくほど不可避の政治性を帯びる」ということを踏まえ vそれでも「学問的方法論に根ざして言葉を紡ぐことの大切さです。物理学のような法則定立的な方一 AuDろ、歴史学のような個性記述的な方法にしろ、定量的な社会学のようにその中間的なものにし Lo、それは世界を認識する異なったやり方として、数世代にわたり様々なテストを生き残り、受け継 がれてきた人類の遺産なのです。

高1です。最近志望大学に受からないんじゃないかと不安になります。静岡県立大学薬学部を目指そうとして色々調べても自信をなくす一方で。。。私立高校で偏差値55のコースに通っています。私自身は55も無いと思います。１つ上のコースは64くらいです。私は高校入学したての時、家族に理系... 続きを読む

デンプンの消化実験の問題についてです。 セロハン膜に開けた肉眼では見えない小さな穴とデンプンの粒と麦芽糖の大きさを比べた時、 デンプンの粒>セロハン膜の穴>麦芽糖 と問題文だけ見てなぜ分かるのでしょうか。 問題の主旨を考えて予測する力 ということですか？ 分からなかっ... 続きを読む

本誌回へのフィードバック デンプンの消化実験 3 肉眼では見えない小さな穴のあいたセロ ようえき ハンの袋にデンプン溶液を入れたものを2つ用 ふくろ 糸でつるす セロハンの袋。 意し, 一方にはだ液を, もう一方には水を加え て,右図のように40℃の湯にしばらくつけてお C 湯 いた。 湯 (1) 図のA~Dの部分の液を試験管にとり, ベ ネジクト液を加えて加熱しました。このとき, -フィルムケース 反応が見られるものを, A~Dから2つ選びなさい。 (2) 前問(1)と同じく, A~Dの部分の液を試験管にとり, ヨウ素液を加えました。 このとき,反応が見られるものを, A~Dから2つ選びなさい。 (3) 前間(2)でヨウ素液の反応が見られたものは, 何色に変化しましたか。 (4) この実験より, 次のア~ウのうち, 最も大きいものはどれですか。 ア セロハンの穴 ウ デンプンが消化された物質の粒 つぶ イ デンプンの粒 aデAトン空と水 Aデンプン溶液とだ液

解答では、「アダムズほど自然に親しんだ芸術家はいなかった。」となっているんですけど、「ほど」ではなくて「より」のほうがいいんじゃないかと思いました。 「より」でもいいんですか？

には日本語を, No artist has felt more at home with nature than Adams. 下線部の表現に注意して英文の意味を言いなさい。

国語のテストの復習の仕方を教えて下さい(*･ω･)*_ _)ﾍﾟｺﾘ

この式の途中式を教えてください... このような式を解くにあたってコツとかありますか？

AMO 2 × 10 × 2 =1.2 × 1010 9 3.4 × 10- した?