相加相乗平均の証明で2枚目の写真の赤丸の3＋3は何処から来たものですか？6なのは分かるのですが、それがなぜ3＋3なのか？分からないです。（例えば4＋2出ないのか？）

文字の単砂の足し質 -よ。 1使う。 3 3 9 2 3A 26 a ab 4 2k t 20 ab ab 9 tab*336 ab. ? 4ab 33 →とき ) ab>0り (木日加平内) の)ョソ 9 タ)まり ab 9 2 - 3 f ab Jって 13 a 十

この問題の答えが Nw=1/2Wtanθ 及び f=1/2Wtanθ なんですが、tanが出てくる理由がわかりません。 また、このような問題の解き方、考え方もどうすればいいのか分からないため物理初心者でも分かりやすいように教えて頂きたいです。

下図のように, あらい水平面となめらかな鉛直面に, 長さ L[m]で重さ W[N] の一様な棒を立てかけたところ, すべらずに静止した。棒と鉛直面のなす角 が0[rad]のとき, 棒が壁と床から受ける垂直抗力の大きさと摩擦力の大きさ はいくらか。 壁 W L 棒 床

(2)で、何故 ×3をしなければならないのですか？ 4!の時点で A、E とB、C とC、Eの色分けはカウントされないのですか？

右の図の A, B, C, D, E各領域を色分けしたい。隣り合った領域には異 4×2+6×3=26(個) 数は h 日 St00 PR 015 分け方はそれぞれ何通りか。 (1) 5色を用いる場合 (3) 3色を用いる場合 A B (2) 4色を用いる場合 C D E (広島修道大) INT(2) 同じ色で塗られる領域はAとE, BとC, CとEのいずれか。 3) AとE, BとCは常に同じ色である。 の人 (1) 5色を用いる場合,塗り分け方の数は, 異なる5色を1列 に並べる方法の数に等しい。 5!=120(通り) よって (2) 5つの領域のうち, 2つの領域に同じ色を塗る場合で シ人ま A とE, Bと C, CとE の3通り A B C DE [1] AとEが同じ色で, その他は色が異なる場合 A-E, B, C, Dを異なる4色で塗り分ける方法の数に等し A B 4!=24(通り) [2] Bと C, CとEに同じ色を塗る場合もそれぞれ 24通り よって,求める塗り分け方の総数は いから おま |C DE A B C|D E 午税 24×3=72(通り) 式あ公並金人予定切用 (3) 3色のうちの2色をそれぞれ2つの領域に, 他の1色を残 () S-1EX-8) りの1つの領域に塗ればよい。 同じ色を塗る2つの領域はJ ラ人 文人を午 (8) A |B よって,求める塗り方の総数は, A-E, B-C, Dを異なる3色 お AとE, BとC C D|E で塗り分ける方法の数に等しいから 3!=6(通り) (5-月×3×30 ()

教えてください もう意味がわかりません

の 344 第6章 場合の数 例 題 191 平面の色分けの問題 右のそれぞれの図において, 分けられ (1) た領城を異なる4色すべてを使って塗り 分ける場合の数を求めよ。ただし,同じ 色を何回使ってもよいが,隣り合う領域 とは異なる色でなければならない。 考え方 「4色すべて使う」ことと「隣り合う領域は異なる色」であることに注意する。 領域は4つなので、4色すべてを使って塗る 然

安定陸塊は緑、新期造山帯は赤、古期造山帯は緑で色分けしてあります。 テスト勉強に使おうと思ったのですが、これで合っていますか？ 確認お願いします！

ミ→ 「管界の地体構造 えカン 火山 Sa の B (ローレラア A シリア A) 中ROシア B テンジャン ゴ*N- パパシール 347 アドラス B A A エ? グレート デスバイチィング 7ラル。 A. O ドラケンス B DB 海溝 海嶺 120° 80° 40° W

なんでこの式になるのか意味不明です。

分(100 から 500 までの自然数のうち, ○○の個数) (500以下の○○の個数)- ((100-1)以下の○○の個数) 1

正解は2番なのですが、どういう理由でそうなるのかが分かりませんでした。詳しく教えてください！

21:03 の マ 自46% 294 長い文章 16 What does the speaker say about Abraham Lincoln's speech? 0 It was considered a complete failure. 2 It was given at a cemetery for soldiers. 3 It was nearly two hours long. の It was given a score of four out of seven. Sp The Gettysburg Address The Gettysburg Address is one of the most famous speeches in U.S. history, but when Abraham Lincoln finished delivering the speech, he thought it had been a complete failure. The speech was not even the main speech given that dov.a dedication of a cemetery for the thousands of soldiers who had died in the Battle of Gettysburg a few months earlier. After the main speaker had spoken for nearly . hours, the President spoke for only a few minutes. His speech was only ten senten.. long, but it reminded Americans why they had fought to create a new country and urged them to fight on to save it and make it greater. The reason Abraham Lincoln's speeches are so memorable is that he wrote and rewrote them until they sounded almost like poetry. For example, he ends the speeck with, “that government of the people, by the people, for+he people, shall not perish from the earth." By repeating, "of the people, by the people, for the people," he makes the phrase easy to remember. But, of course, it is the opening of the speech that even school children can recite: “Four score and seven years ago." A“score" is twenty years, so he is really saying, “Eighty-seven years ago.” But “eighty-seven years ago" doesn't sound very poetic, does it?

中一 社会 地理 の問題です。 図の緑の部分はなんの資源によって結びついていますか？ また、その国々で信仰されている宗教はなんですか？ 教えてくれるとありがたいです🙇‍♀️

B 2000km 0

和訳というか要約というか 全く内容が入ってかないので教えてください 登場人物が多すぎて 誰が誰なのか全くわかりません☹️ ある長文の第一段落なので 人物の説明とかはありません よろしくお願いします

Augustus Caesar, also known as Octavian until 27B.C, the first Roman emperor, was born Gaius Octavius in 63B.C. As Julius Caesar's grandnephew and adopted son,Octavian was made Julius Caesar's legal heir after his assassination in 44B.C. Despite being only 18,0ctavian decided to quit his studies and return to Rome to receive his inheritance and lead Caesar's supporters. Tensions existed between himself and Mark Antony over Caesar's inheritance. However, Octavian formed the Second Triumvirate with Mark Antony and Marcus Aemilius Lepidus, who was another trusted ally of Caesar's. They wanted to avenge Julius Caesar's death in a swift and decisive manner. This alliance was formally recognized by the Senate, unlike Caesar's First Triumvirate.

至急です！！ このようなレポートの場合テーマはどうすればいいかアイデアがあれば教えて頂きたいです！！

1 調べようと考えたきっかけや目的を書く。(動機と目的) 2 必要な資料を集めよう。 (準備) シンターネットや図書館などを利用して、必要な資料を集めてください。 かお、参考とした文献やサイトのアドレスなどは、 記紀載すること。 特に、他の文献の図や他人が撮影した画像、 イラストなどは、そのままレポートに貼り付け ると、著作権法に達反することがあるので、出典を明らかにしないといけません。 資料が集められなかった場合には、先生に相談してください。 どのように調べるか、 方法を書く。 (方法) どんな方法で整理したらいいか、 どうすれば全体の傾向が読み取りやすいかなどを考えて、カ 法を決める。 3 n 4 図や表、式、グラフなどを使ってわかりやすく示す。 (結果) 「度数分布表」「ヒストグラム」「度数折れ線」「代表値」などをわかりやすく表す。 複数の資村 がある場合は、色分けするなどのエ夫をする。 5 結果をふり返り、 気づいたことやわかったことをまとめる。(考察) レポートのポイントはここです。 しっかりと考えて、まとめましょう。 6 今後の課題やさらにやってみたいことなどを書く。(感想) 感想は、ただ良かった、 悪かっただけでなく、 どんなことが良くて、何が悪かったのか具体的に 書こう。 7 評価 着想(思いつき アイデア)、処理 (結果処理の工夫)、 表現(伝え方まとめ方) ごとに3段階 (A·B.C)で評価します。 8 その他 - 教科書p226 「レポートにまとめよう」を参考に、 2~3枚程度にまとめる。 左側2ヵ所をホチキス止めすること。 * 提出締め切りは、3月 日( )です。