ここの問題教えてください🙇‍♀️あと最小値がないはどういう場合か教えて欲しいです💦

4 関数 y=-2x2+4x+5について次の問いに答えなさい。 (マーク形式ではありません) (1) 最大値、最小値があれば求めよ。 (21x0 のとき, 最大値、最小値があれば求めよ。 (3) −1≦x<0のとき, 最大値、最小値があれば求めよ。 (4) -1≦x≦2のとき, 最大値, 最小値があれば求めよ。 (5) 2≦x≦4のとき, 最大値、最小値があれば求めよ。 (6) αを正の定数とする。 0≦x≦aのとき, 最大値を求めよ。

求め方が分かりません

E Z 3について1を整数部分 172.….どこまでも続く数である。 ( 0.732…を小数部分とする。 17 の整数部分をα, 小数部分をbとするとき,次 の①,②の問いに答えよ。 ① aとb, それぞれの値を求めよ。 ② (6+2)(b-1) の値を求めよ。

数列の問題です。 (2n-3)・2＊n-1に2をかけたら(2n-3)2＊nになるのですか？ 2枚目の下の方に書いているような計算になるのではないのですか？ 2枚目の丸印のところを教えてください。 よろしくですお願いします。

△ 67 次の和Sを求めよ。 *(1) S=1.1+3·2+5•2²+...+(2n-1) 2n-1 *(2) S=1+4x+7x²+10x³+...+(3n-2)xn−¹ (3) S=2-¹+2·2-2+3·2-3++(n-1)·2+n ・教 p.32 応用

下の問題を教えて頂きたいです。

数学Ⅰ・数学A 〔2〕 左下の図のように, 太郎さんは、公園にある塔の高さを三角比を用いて求めよ うと考えている。 地点Aに塔が立っていて,点Aを中心とする半径 α (m) の円 K上に柵が設置されている。 太郎さんが立っている円K上の地点をB, 塔の先端をC, 太郎さんの目の位置 をDとする。 ここで, 公園の地面は水平であり, 塔と太郎さんは地面に垂直に 立っているものとする。 右下の図は、左下の図をモデル化したものであり,線分 AC上に∠CED=90° となるように点Eをとる。 このとき, AE=BD=1.6(m) であり、太郎さんが 塔の先端を見上げた角度は ∠CDE=70° であった。 サ の解答群 (1) ACDEの辺の長さを用いて tan70° を表すと, tan70°= CE CD DE ODD ② の解答群 ⑩ 14.5 DE CE 14.8 <700 n コ Bam A CD ② 15.1 D DE E サ 地面 また, a = 5 と測れたとする｡ tan70°= 2.75 として, 塔の高さを小数第2位を 四捨五入して小数第1位まで求めると (m) である。 21 である。 CE CD ③ 15.4 ④ 15.7 (数学Ⅰ・数学A 第1問は次ページに続く。) 数学Ⅰ・数学A (2) 花子さんは、 太郎さんとは別の位置から塔の高さを測ろうと考えた。 はじめに 円K上の地点F から測ろうとしたが、塔との間に木が立っていて塔の先端が見え なかったことから,線分 AFのFの側への延長上で、 から遠ざかった地点Gか ら測ることにした。 このとき, FG=6 (m), ∠GAB60° であった。 (i)a=5,b=3 とれたとする。 このとき, BG=| △AGB の面積はセソ また, sin ABG ス 0 (m) であり, チ タ (m²)である。 テ ツ である。G F bm/ - 23- 4m 60° am B (数学Ⅰ・数学A 第1問は次ページに続く。)

(2)の解説お願いします。 答えは 3分の4n +1です💦

青色と白色のタイルを青白白の順をぐり返し、重ならないように左か ら右に並べていきます。 ただし、 右の図のように、1行に4枚のタイ ルを並べたら、次の行に前の行の4枚目に続く色のタイルを左から順 に並べていきます。 [プール学院高〕 1行目 2行目 3行目 4行目 ( 1 ) 1行目から9行目までタイルを並べ終えたとき, 必要となる青色のタ 5行目 イルの枚数を求めなさい。 行 12345 241+1+2+1+2+1+1 1枚21121 3 x (2-141) : = 3x4 =12 12枚 (2) 行目は左から3枚目が青色のタイルとなります。 1行目からn行目までタイルを並べるとき, 必要となる青色のタイルの枚数をnを用いて表しなさい。 5 整数の性質 平方根

look とlook like の使い分けの仕方を教えてください 例文とかと一緒に教えてくれると嬉しいです。

新しい本　new bookなのに 何か新しいこと　something new とnewの置く位置が変わるんですか

(2)の問題で it はどうして不正解なのか分かりません。 答えはthemでした。

I to は男性。 は矢に会って彼女 ました。」 7時です。」 ちらは私たちの新し です。」 8 に名詞が続くので、 の代名詞を選ぶ。 It something. は「彼女の手の中に」 る。 SAC らの本」が主語。 このもの」 は yours。 同じ種類のも すときは one う。 「彼女の は代名詞語 すよ。 DAE る!ガイド が前置詞のあとに きは、「~を[に]｣ 使って表そう。 「祭 Festival だね。 次の対話文を読んで、あとの問いに答えなさい。 (R4愛知A改) 93 レベル 1 留学生のボブ (Bob) が彩 (Aya) に, ホストファミリー (host family) との会話について話しています。 (例)を参考に、続きの英文にも2語以上の長い主語のあとにスラッシュを引いて、語句のかたまり を意識しながら読み進めよう。 (例) Bob : My Japanese school/is wonderful! I talked 私の日本の学校はすばらしいです about Dit with my host family yesterday. Aya: Tell me more. .bool Bob : I learned about QR codes in class last week, so I talked about ② (they). Then my host grandfather said that his company first invented the QR code. 5 Aya Did he? That's great. Bob : Ⅰ think so, too. We also talked about an evacuation drill at my school. Students at my school don't know about ③it at all. Then fire alarms in the school make loud (④) suddenly. stema Up Aya Some schools in Japan do that to prepare for disasters. (注) QR code QRコード company 会社 invent 〜を発明する evacuation drill 避難訓練 fire alarm 火災報知器 loud 大きい suddenly 突然 prepare 準備する disaster 災害 (1) 下線部①,③のitが表す内容を日本語で書きなさい。 □① ボブの (1)4)12点×4月 (2)3)11点×2> 1③ ボブの学校の (2) ②の()内の語を適する形に変えなさい。 日で 10 & Readingコーチ (1)① 直前の文の主語に注目。 ③ 「私の学校の生徒たちは〜に ついて全く知りません」 読める!ガイド まとめ 彼 の形。 う。 単数 名詞 her たの つか えを lith の

赤線部分についてです。 ①なぜandではなくorが使われているのですか？ ②コンマで別れている部分の構造を教えてください どちらかでも大丈夫です🙏🏻

she wo P think he was wrong. He had been too cruel to her. She could not forgive him or love him again, nor. I think, allow him to enjoy the results of his crime. 'Of course, he could not frighten Sir Henry in the same young and healthy man.

青で括ってある二文を訳して欲しいです🙏🏻 otherwiseってここでどういう意味で使われてるのかとonceの用法も教えて欲しいです

ve, 30 LUGGAGE! All meals are served from the truck unless specified otherwise, Pre-departure Meeting • Attendance is very important because vital information is shared and you will feel more at ease once you know what to expect. 35 • The pre-departure meeting lasts roughly an hour. The meeting is also a great ice breaker. Lesson 8