(2)の問題で it はどうして不正解なのか分かりません。 答えはthemでした。

I to は男性。 は矢に会って彼女 ました。」 7時です。」 ちらは私たちの新し です。」 8 に名詞が続くので、 の代名詞を選ぶ。 It something. は「彼女の手の中に」 る。 SAC らの本」が主語。 このもの」 は yours。 同じ種類のも すときは one う。 「彼女の は代名詞語 すよ。 DAE る!ガイド が前置詞のあとに きは、「~を[に]｣ 使って表そう。 「祭 Festival だね。 次の対話文を読んで、あとの問いに答えなさい。 (R4愛知A改) 93 レベル 1 留学生のボブ (Bob) が彩 (Aya) に, ホストファミリー (host family) との会話について話しています。 (例)を参考に、続きの英文にも2語以上の長い主語のあとにスラッシュを引いて、語句のかたまり を意識しながら読み進めよう。 (例) Bob : My Japanese school/is wonderful! I talked 私の日本の学校はすばらしいです about Dit with my host family yesterday. Aya: Tell me more. .bool Bob : I learned about QR codes in class last week, so I talked about ② (they). Then my host grandfather said that his company first invented the QR code. 5 Aya Did he? That's great. Bob : Ⅰ think so, too. We also talked about an evacuation drill at my school. Students at my school don't know about ③it at all. Then fire alarms in the school make loud (④) suddenly. stema Up Aya Some schools in Japan do that to prepare for disasters. (注) QR code QRコード company 会社 invent 〜を発明する evacuation drill 避難訓練 fire alarm 火災報知器 loud 大きい suddenly 突然 prepare 準備する disaster 災害 (1) 下線部①,③のitが表す内容を日本語で書きなさい。 □① ボブの (1)4)12点×4月 (2)3)11点×2> 1③ ボブの学校の (2) ②の()内の語を適する形に変えなさい。 日で 10 & Readingコーチ (1)① 直前の文の主語に注目。 ③ 「私の学校の生徒たちは〜に ついて全く知りません」 読める!ガイド まとめ 彼 の形。 う。 単数 名詞 her たの つか えを lith の

赤線部分についてです。 ①なぜandではなくorが使われているのですか？ ②コンマで別れている部分の構造を教えてください どちらかでも大丈夫です🙏🏻

she wo P think he was wrong. He had been too cruel to her. She could not forgive him or love him again, nor. I think, allow him to enjoy the results of his crime. 'Of course, he could not frighten Sir Henry in the same young and healthy man.

解説お願いします🙏答えは5x-1です。

(2) 次の式の根号をはずし簡単にせよ。 √x°+4x+4-√/16x²-24x+9 ただし -2<x<- #TOON 3 [(2) 類 東北工大] SVATON 4 3-4 <x< 4 p.59 EX 23

この文で付箋を貼ったfrom one department to anotherという部分は和訳にすると省略されるのですか？

20 [A] 衣服の表すもの [B] 人々は忙しい? [A] Clothes are always interesting to study, not only because they reveal the taste of the wearer and, to some degree, his character but also because they tell us something about the period in which they were worn, Fashions change constantly; and at first sight -PB 5 they may seem to change at random. However, actually, there is a reason for every change. It is not too much to say that clothes 7 reflect the thoughts and habits of the time and change with them. (81 words 全訳 [A] 衣服というのはつねにおもしろい研究対象であるが, それは衣服 が着ている人の好みや、 ある程度その人の性格を表しているためだけで はなく,それらの服が着用されていた時代について私たちに何らかのこ とを教えてくれるからでもある。 ファッションは絶え間なく変化する。 そして一見したところ,それらはでたらめに変化しているように思える かもしれない。しかし,実際は,それぞれの変化には理由があるのであ る。衣服はその時代の思想や習慣を反映し,それらと共に変化すると 言っても過言ではない。 [B] We never move about a great city without noticing the large number of people who seem to have nothing urgent to do. Although most of us complain of lack of time, the streets are crowded with people who stand in line to buy what are not 5 necessarily in need. Every day the stores are filled with women who don't seem to be in a hurry to return home. They look around from one department to another at leisure. ② Yet if any of these people were asked to do something they don't feel like doing, more often than not they would say that they 10 were afraid they had no time to spare, (111 words) [B] 大都市を歩き回れば必ず, 差し迫った用事もないように思える 人々がたくさんいることに気づく。 私たちのほとんどは時間が足りない ことに不平を言うが, 通りは必ずしも必要とはしない物を買うために並 んでいる人たちで混雑している。 毎日 商店は家路を急いでいるように は見えない女性たちでいっぱいである。 彼女たちはゆっくりとあちこち の売り場を見て回っているのである。 ② しかし、もしこれらの人たちの誰かが する気がしないことをして くれと頼まれたとしたら, その人はたいてい、 申し訳ないが余計な時間 はないと言うだろう。

この文の構造(特にstood making)の部分を教えてください🙏

1057 発展 The quarrelling boys stoodafaces at each other. 1 doing 3 making 2 getting 4 taking the e children; they are

(3)の問題で、赤い線を引いたところ2つを足したものと青い線を引いたところを🟰にして考えるのかなと思いましたが、加えた硫酸は(1)のアの式をつくる際に、反応に直接関係しないからイオン反応式の時点ではカリウムと同様に書かれていないことや、(6)の問題文にもあるように溶液を酸性... 続きを読む

常温常圧で無色の固体 124 正確な濃度のシュウ酸標準溶液を用いて過マンガン酸カリウム水溶液の濃度を求め,その過マンガン酸カリウム水溶液を用 いて過酸化水素水中の過酸化水素 H2O2 の濃度を求めることができる。 純粋なシュウ酸二水和物(COOH)2・2H2O0.630g を蒸留水に溶かしてメスフラスコに入れ, 蒸留水を加えて100.0mLにした。 このシ ュウ酸水溶液10.0mL をホールピペットでコニカルビーカーに取り, 9.00mol/L 硫酸 5.00mL を加えて (a) 60℃まで温め, (b) 濃度未知の 過マンガン酸カリウム水溶液で滴定したところ, 9.80mL を要した。 濃度未知の過酸化水素水 10.0mL をホールピペットで取ってメスフラスコに入れ, 蒸留水で薄めて全量を 100.0mLとした。 この 過酸化水素水 10.0mL をホールピペットで取り, 9.00mol/L 硫酸 5.00mL を加えて先の過マンガン酸カリウム水溶液で滴定すると, 9.45mL を要した。 無色透明な液体 なお, 原子量はH=1.0,C=12.0, 0=16.0 とし, 数値は有効数字3桁で答えよ。 (1) 次の文章中の に適する化学反応式を入れよ。 硫酸酸性における過マンガン酸カリウムとシュウ酸との反応を化学反応式で書くと(ア)となる。 過酸化水素水は、 過マン ガン酸カリウムのような強い酸化剤に対して, 電子を与えるはたらきをする。 硫酸酸性における過酸化水素と過マンガン酸カリ ウムとの反応を化学反応式で書くと(イ)となる。 (2) 滴定の終点は,どのような色の変化でわかるか。 (3) 下線部(b)の滴定の結果から,過マンガン酸カリウム水溶液のモル濃度を求めよ。 (4) 下線部(c) の過酸化水素水について、薄める前の① モル濃度, ②質量パーセント濃度を求めよ。 ただし,水溶液の密度は 1.00g/cm² とする。 (5) 下線部(a)について, 溶液を温める理由を簡単に説明せよ。 (6)この実験では溶液を酸性にするのに硫酸を用いているが,塩酸や硝酸を使用すると正しい結果が得られない。この理由を60字 程度で説明せよ。 (香川大改)

2番の問題、この選択肢なら②を選べるのですが、 must have drunk という選択肢があればそれを選んでいました。 なぜ｢酔っ払っていた｣がmust have been drunkになるのでしょうか。アルコールによって体が酔わされていた、みたいな感じでしょうか。教... 続きを読む

1 彼女はオフィスを出たかもしれない。 ) the office. O ⇒ She ( 11 may leave 2 may have left 2 彼はその時、酔っぱらっていたに違いない。 ⇒ He ( ) then. ① must be drunk (2) must have been drunk 3 彼は病気で寝ていたはずがない。 ⇒ He ( ) sick in bed. O 1 cannot have been 2 cannot be

It took の後にherを置く文法(?)の解説をお願いしたいです。

3. It took her twelve hours to fly to Japan. 彼女が飛行機で日本に来るのに12時間かかりました。コ nevig alsban

文と文を繋げるandについて We must not look behind too much, we must not look ahead too far and we must not [fix] our gaze too steadily on the presen... 続きを読む

2番なんですけどwhenの中がMary was gettingじゃなぜダメなんですか

ました。」 ました。」 文で表す。 青進行して 同構文で表 表す。 で表す。 している。 (c) 6 1) Because Mr. Oka has a lot of things to do, he can't sleep. [Mr. Oka can't sleep because he has a lot of things to do.] 2) When Mary got on the train, she was very hungry. [Mary was very hungry when she got on the train.] 3) I used the Internet, looking for the information. 4) She took an umbrella and went out in the rain. 5) I talked with the man, not knowing his name. 解説 1), 2), 4) 分詞構文を接続詞と主語のある文に書きかえ る。 1) 「オカさんはするべきことがたくさんあるので,寝 ることができません。」 2) 「電車に乗った時, メアリーはとてもおなかがすい ていました。」 3) 「私は情報を探しながら, インターネットを使いま した。」 4) 「彼女は傘を持って、 雨の中を出かけました。｣ 5) [€ 「私 前を知らないまま、その男性と話した。｣