大至急お願いしますっ、 この問題解いてください‼︎ 答え教えて欲しいですっ！

5 10 (1) How long did the students stay in Guam? They in Guam for TEC (2) Why was the manager surprised when he saw the students on the beach? cleaning the Because they CON AND RIDINNON als (3) What did the manager hear from the teacher? He heard that the smolowa 文法 odt to pablo I hope (that) 主語 + 動詞 「~であることを 望む」 the I hope you had a good time. 「皆さま方が 楽しいときを過ごされたことを望みます。 (楽 しく過ごされたのであればいいのですが。)」 I think (that) 主語 + 動詞 ｢~であると思う」 ▸ I think you want to clean the beach. さま方が海岸をそうじをしたがっていると思いま す。」 that はよく省略されます。 (4) What will the manager do if the students go to Guam next year? srl 1: obuXxM He will the the students. ODOZI AM Sie ad uuds youe of new tymas) 1601: INDT Asew ixan amit yus in moot 'errosot edt ni om laiV Just bood: ob ST plodov Samoine ezpls visHT dapat me to asib Tofto M Hliw I obuM voy AndT: T flood of sond polarob vilnosu Wrigin is abiejuo list of mud e'll oilzoY eidtovil vale art 絶対重要表現 □have a good time 「楽しいときを過ごす」 nidt t'abo □ during + 期間 「(ある特定の期間)の間に」 at first 「最初は」 Hone of 複数名詞「 01 millid obux Mood SM(t); odo ²: M JUNOY Dol vile boon esmismoe W: larg □ be impressed 「感動する, 感銘を受ける」 □hope to do ｢~することを望む」 Wel □ Best wishes, 「ご多幸を祈ります」(手紙の (+229] (FAO) 結びの言葉) od of a 1章 第2章 総仕上げテスト

英語です！10番はhow to repair じゃなくてthe way to repair でもいいんですか？和訳は「あなたはこの壊れたパソコンの修理方法を知っていますか？」です。

(3) Look at the foreign student <singing a Japanese song> over there. (4) Is it necessary for him [to take this medicine three times a day]? (5) My father sometimes lets me use his computer. (6) Her teacher made/had her write a long report. (7) It is dangerous (7) It is dangerous for children [to swim in this river]. (8) This tea is too hot for me to drink./This tea is so hot that I can't drink it. (9) You aren't old enough to drive a car./You are too young to drive a car. (10) Do you know how to repair this <broken> computer? the way! (11) Miki was surprised at the <decorated> cake <made by her mother>. H. Rearrange the words in the () so that it matches the given Japanese ただし、一語ずつ不要な語がある。 (1) They have lived together for six years. ago (2) My brother has been to Hokkaido many times. gone

y=log₄Xのグラフの書き方よくわかんないんですけどなんでyが2Xが13のところで交わってるんですか？ そもそも①のグラフ全体的によく分かりません(>_<)(>_<)

(1) -2 ya y=log, (x+3) log₁3 -3/0/1 -3 -3 13 x y=log.x (

これは何がどうなってこうなったんですか？！？！教えてください意味がわからないです😭😭🙏

11 Log = X 109222² = log2 x

理科 化学変化 答えのやり方だと、銅をxと置いて、マグネシウムをyとして連立方程式としてます。 x➕y🟰1.5…① 4分の5x➕3分の5y🟰22ー22.5…② 🟰2.25 この②の式がわからないです。 酸... 続きを読む

〔実験2] ① 化した② その質量を測定した。 空のステンレス皿Gを用意して, その質量を測定した。 Ad ①のステンレス皿にマグネシウムの粉末と銅の粉末の混合物1.50gを入れ,ステンレス皿全体の JAGD IXLAS 32 3 ステンレス皿内の粉末を皿全体にうすく広げ、図1のようにガスバーナーで一定時間加熱した。 DEJINE 4 (5) 表3は, 〔実験2] の結果をまとめたものである。 表3 ステン レス皿 G. ③のステンレス皿を冷やしてから、ステンレス皿全体の質量を測定した。 ④のステンレス皿内の粉末をよくかき混ぜてから、③と④をくり返した。 〔実験2] ①の結果 20.00g 〔実験2] ②の結果 21.50g 21.78g 2回 22.02g x+y=/₁3 次の (1) から (4) までの問いに答えなさい。 TIAN RING 一 〔実験2〕で加熱した回数と④の結果 3回 4回 22.25g peat 22.13g 5回 22.25g 6回 22.25g

アパルトヘイトってなんですか？

（2）がわからないです、 教えてください。

SOFT OIX0.1 100 spet Im AS 44 水和水を含む結晶 硫酸銅(ⅡI) の溶解度(g/100g水)は,20℃で20,60℃で 40 である。 CuSO4=160, H2O=18 として, 次の問いに整数値で答えよ。 ( (1) 60℃の水100g に硫酸銅(ⅡI)五水和物を溶かし, 硫酸銅(ⅡI) の飽和水溶液をつ くるとき, 硫酸銅(ⅡI)五水和物は何g必要か (2) 60℃の硫酸銅(ⅡI) 飽和水溶液100g を 20℃に冷却すると,硫酸銅(ⅡI)五水和物 の結晶は何g 析出するか。(2) 134 OLE 522 (体の) ヒント 硫酸銅(ⅡI)五水和物の組成式はCuSO4・5H2O2桁で入

18.19.20.21を教えてください！

18. 大阪は日本最大の都市の1つだ。 19. お茶でも飲みながら話をしよう。 20. この橋は今工事中です。 21. 6歳未満の子供は入れません。 Osaka is ( Let's have a talk ( This bridge is ( Children ka. ) the largest cities in Japan. ) a cup of tea. ) construction now. ) six are not admitted.

yesterday を使っているのに完了形を使ってもいいのですか？ 答えはウです。 よろしくお願いします。

The work should ( 7. be finished . have been finished ) yesterday. We must work overtime till late. , finish I. have finished

(4)がなぜ イ になるのか教えてください！

Kimura said that making an environment where everyone feels at ease speaking up is an important part of promoting diversity and inclusion in a company. Kimura, co-leader of the Women's Network, an internal working group that focuses on supporting female employees of the company, has been promoted to marketing manager, overseeing six *subordinates. She said that she has recently come to believe that systems and rules are not the most important (4) ) in achieving diversity and inclusion.POGY?