55の（2）なんですけど、解説には（4−1）!✕4！とかいてます。４！✕４！ではないんですか？

D STEP B □ 54 大人2人と子ども8人が円形のテーブルに着席するとき,次のような並び方 は何通りあるか。 (1) 大人2人が隣り合う。 (2) 大人2人が向かい合う。 8/5 ✓ *55 男子4人, 女子4人が手をつないで輪を作るとき, 次のような並び方は何通り あるか。 (1) 女子4人が続いて並ぶ。 (2) 男女が交互に並ぶ。 56 8人の中から選ばれた5人が円形状に並ぶとき, 並び方は何通りあるか。 5/6 *57 色の異なる7個の玉を糸でつないで首飾りにする方法は何通りあるか。 例題 9 正五角錐の6つの面を赤,青,黄,緑,紫,白 の6色すべてを使って塗り分ける方法は何通り

マーカーを引いたところで、なんで2lとおくのか教えて欲しいです🙇‍♀️

□■ 44 例題 18 直線 x+y=1 指針 第3章 図形と方程式 解答 STEP B が円x2+y2=4 られてできる線分の長さと, 線分の中点の座標を求めよ。 または、 2次方程式の解と係数の関係を利用する。 円 ②の中心 (0, 0) 直線 ① の距離をdとすると -1| d= 12 √1²+1² 円 ②の半径は2であるから, 切り取られてできる 線分の長さを2 とすると 7 i=22-d=4- 4-12/2-² 2 = /7 14 1=₁ = √2-√14 = I>0 であるから よって, 線分の長さは 21=√14 また、線分の中点は、円②の中心 (0, 0) から直線 交点である。 この垂線の方程式は y=x 090-31 よって、線分の中点の座標は 3 ② によって切り取 2 2 -2 YA 2 X O -2 2x との に下ろした垂線と直線① 6 ①,③を解くとx=1/12y=1/27

物理基礎 青マーカーで、なぜそう考えてはいけないのか教えて下さい

①AとBは接触したまま 進むので、加速度は等しい。 しかし, A を左側から押す 力 (8.0N) がそのままB 伝わると考えてはいけない。 8.0 N A 8.ON B 解 (1) step 作用反作 がBを押す力と たが は、互いに逆向 もにf[N] であ が受ける水平 れ図のように 物体が受ける ぞれつりあ ② 右向き step step ③ 各物 A (2.01

y=2sin(2θ+π/3)+1 のグラフをかく問題です 印をつけたところの値の求め方を教えてください！

7 12 √3+1 y 5 12 T T K 4 1 O -1 π 6 13 T 5 12 12 7 12 T T M 3 4 T 13 12 I 127272 T -TT 19 12 T 7 4" 25 12 3 t 0 数学Ⅱ STEP A

大きな3番の動名詞を用いた表現に書きかえる問題なのですが、書きかえた際に何の前置詞をつけたらいいのかわからないので教えて頂きたいです。

文法 2 1~3の不定詞の副詞的用法と同じ意味の不定詞を含む英文を1つずつ選びなさい。 1. In order to find an answer, he went over to a country in South America. 2. I'm glad to answer any question. Anything's all right. 3. He grew up to be a fine gentleman. 1. ① I called her, only to find that she was still angry with me. I am happy to hear that you passed the test. ③3 Liz stepped out of the bed to answer the phone. 13 動名詞を用いた表現になるように空所に適語を入れなさい。 Rosa complained that she had to wash so many dishes. Rosa complained ( ) ( ) so many dishes. The basic idea behind "ecology” is the simple idea that we should not waste anything. The basic idea behind “ecology” is the simple idea (ed) ( anything. 3. He is proud that his father is a good cook. He is proud ( )()( 2. 作文 日本語の意味になるように、( )内の語(句) を並べかえなさい。 1. 彼らは海外で商品を販売することが難しいとわかった。 They (difficult / found/ have / it / sell / their goods / to abroad. 4 2. 彼はとても幸せそうに見えた。 He (be / seemed / to very happy) 3. 【目標時間5分】 ) being a good cook. 私はエジンバラへ行くために国内線に乗り換えなければす I (a domestic airline ab (245) ) wasting 【目標時間 8分】 di monet spare nà (各5点) 1947

英語 makeなどの動詞に「s」が付く条件ってなんですか？ 解説お願いします🙇⤵️

これまでに虹を見たことがある? 私は1回夕方に虹を見たことがあるよ。 とても美しかった。 本誌 p. 17 Unit 1-3 A 基本をたしかめよう 教科書 の確認 教科書p.12 の基本文を完成させよう。 me Playing sports makes Step 7 日本語に合うように, (1) 彼の歌は 私を 幸せにします。 _make にします His songs 彼の歌は 内から適切な語を選んで書こう｡ me 私を Playing video games テレビゲームをすることは happy. スポーツをすることは私を幸せにします。 (2) 柔道を練習することは私を疲れさせます。 Practicing judo makes 柔道を習することは ･にさせます happy. 幸せな me tired_ 私を 疲れた (3) テレビゲームをすることは彼をわくわくさせます。 makes -にさせます him __excited. 彼を Step 2 (1) 本を読むことは私を眠くさせます。 Reading books makes me_sleepy. (2) その映画は彼らを悲しくさせました。 The movie made them sad 日本語に合うように, 下線部に適切な語を書こう。 わくわくした mestrong. (3) 人前で話すことは私を緊張させます。 Talking in front of peoplemakes me_nervous. (4) この製品は私たちの生活をもっとよくするでしょう。 This product will make our lives better. (5) その経験が私を強くしました。 That experience made (6) 彼女はいつも部屋をきれいに保っています。 She always _keeps her room _clean make makes excited happy tired ▼過去のことなのでの形に注意しよう。 「もっとよい」=better 「･･・・に保つ」はkeep を使ってそう。

動詞の名詞は元の形に戻すと説明があるので「科学は1歩1歩進化し」と訳したのですが良いでしょうか？ よろしくお願い致します🙇

Scientific progress is made step by step, each new point that is reached forming a basis for further advances.

3枚目の所をどう書けばいいか分からないので1,2枚目を参考にして教えてください🙏

準備 ✓電気分解装置 電源装置 マッチ STEP1| □赤インタで着色した水導線② スポイト ✓ ペトリ皿 ① 装置上部の2つの穴にゴム栓をした後、 装置を前に倒し、ろうとを使って背面の 穴から塩酸 100cを入れる。 ②前面を液で満たしたら、装置を立てる。 ③6Vの電圧をかけ、どちらかの気体が4cまったら、 電源装置を止める。 実験 STEP2 Hall 図1 口試験管立て ① マッチの火を陰極側の管の上部に近づける。 ②陽極側の管の上部の液をスポイトでペトリ皿にとり、においをかぐ。 同様に赤インクで着色した水に液を入れて、 色の変化を調べる。 図2

練習問題②のstep2までは理解できたのですが、p.203の、AとBが5:3の速さの比で進むのですから、Aは残りの道のりの8分の5進んだ時にBと出会うというところが理解できません。 どうして、10:10に出発して20分かかる道のりの8分の5進んだところで出会うと分かるので... 続きを読む

練習問題 ② 市とQ町は1本道で通じている。 AはP市を午前10時に出発し てQ町に午前10時30分に到着した。 B は Q町を午前10時10分 に出発してP市に午前11時に到着した。 2人はそれぞれ一定の速さ で歩いたとすると,途中でAとBがすれ違った時刻として正しいも のは、次のうちどれか。 1 午前10時21分30秒 2 午前10時22分30秒 3 午前10時23分30秒 4 午前10時24分30秒 5 午前10時35分30秒 Step 「時間の比は? AはP市を10時に出発して Q町に10時30分に到 着,BはQ町を10時10分に出発してP市に11時に到 着ですから, PQ の距離をAは30分, B は 50分かかっ て歩いたことになります。 同じ距離を歩いたときの時間 の比は30:50=3:5です。 P市 ( 10時) step ② 速さの比は? AとBは同じ距離を歩いたので, 歩く速さの比は, 時間の逆比で5:3です。 Step③ 10時10分のAの位置は? では,Bが出発する 10時10分に Aはどこを歩いて いるでしょうか。 Q町 20(分) ( 10時30分) 10 (分) P市を10時に出発してQ町に10時30分に到着,こ の間に歩く速さは変わらないので, 10時10分にはP 市から Q町までの道のりの 1 2 進んだところにいるはず [H17 大卒警察官】 ! 速さ・時間・ 距離の比 時間が一定のとき. 速さの比がa:bなら. 距離の比もa:b ・速さが一定のとき. 時間の比がa:bなら. 距離の比もa:b ・距離が一定のとき 速さの比がa:bなら. 時間の比は b:α 逆比 になる 同じ距離を進むのであれ ば、速さが速いほどかかる 時間は短くなると考えると わかりやすいですね。 5,Aは残りの道のりの進んだときに, B と出会います。 です。また, AとBが5:3の速さの比で進むのですか Pifi Q町 P市 10時10分に出発して, 20分かかる道のりの進んだと ころで出会うので, 20 x- W →A ⑤ 出会う時刻は10時10分の12分30秒後で10時22分30 秒になります。 OT 1 x = 12.5〔分後], 10 A 20 T -A- B 3 別解 ダイヤグラムでもOK 3分で開ける! テーマ18であつかったダイヤグラムの考え方でも解 くことができます。 この問題の様子をダイヤグラムに表 すと、次の図のようになります。Aの進む様子は OX, Bの進む様子は WZが表します。 ① Y = 22.5 Q町 X 正答: 2 U Z /30 40 50 60 比をひっくり返したもの・・・・ ではありませんよ。 13:2の比は1/35 : 12/12 す。 ただ 1/3/12/2=2:3で 逆比? すから、2つの数の比のと きは, 比をひっくり返した ものになるのです。 また、3つの数の比. たと えば4:36の逆比は △ YOZ と△ YXW が相似ですから, OY : XY = OZ: XW=60:20=3:1より, OYOX = 3:4 また, OTY と OUX が相似ですから, OT: OU = OY: OX = 3:4 1:1/13:1/6=3:4:2 OUの長さが30分なのでOT の長さにあたる時間は, OT:30 3:4 OT × 4 = 30 × 3 40T = 90 90 = です。 逆比は反比ともい い 反比例を考えることと 同じです。 したがって, 出会う時刻は10時22分30秒後です。 時間をそろえてから 距離を考えて! この問題では、Aが出発す る時刻とBが出発する時 刻が同じではないので 遅 れて出発するBの時刻 ( 10 時10分) でのAの位置を 求めてから問題を解きま す。 距離の比が速さの比と 同じになるのは 「進んだ時 間が等しいとき」であるこ とに注意しましょう。 第5得点アップ保証!最強の解法はこれだ 203

この文章を全て翻訳して欲しいです！

After breakfast, my host father suggested that one of 10 these days he would invite me to a Viking dinner. I didn't understand Viking, but I'm curious. So far, I have learned lots of these words. My teacher calls them wasei-eigo. These words can be deceptive; they look like real English, and yet they are not. I find them 15 confusing. However, confusion is not a bad thing. It's a first G-2 step in learning something new. Finally, my advice to you: Don't be surprised if native speakers look puzzled when you use wasei-eigo.