下線部a-dのうち不適切なものを選ぶ問題で 32がc33がdなのですが適切な文にするには 32のcをaboutに、33のbをsaid にする、で合っていますか？

32. Some people like to complain from education at the primary and secondary a b C d levels. 33. Many websites about the earthquake says that the probability of a large a b one occurring in the next thirty years is about 70%. d

答えだけでいいのでお願いします( ›_‹ )( ›_‹ )

Choose the suitable one. [→L.19] (1) You(should / would ) be quiet in this room. You can talk out in the hall. (2) I want to study abroad, so I ( must / mustn't ) study English hard. It's still very young. (3) Students ( must / mustn't ) walk on the grass. It probably took you (4) I(must / had to ) clean the classroom yesterday. - a long time. (5) Must I attend the meeting tomorrow? No, you( don't have to / mustn't ). (6) You are going to go swimming tomorrow, so you( should / shouldn't ) finish your homework today. (7) Kaori's umbrella is here. She ( must have / can't have ) taken mine. (8) I can't find my wallet in my bag. I (should have / may have ) left it at home. (9) The party was a lot of fun. You( must have / should have ) come. (100 Kenji ( can't have / must have ) told a lie. He is an honest boy.

答え教えて欲しいです！(；；)

Choose the suitable one. [→L.19] (1) You( should / would ) be quiet in this room. You can talk out in the hall. (2) I want to study abroad, so I ( must / mustn't ) study English hard. (3) Students( must / mustn't ) walk on the grass. It's still very young. (4) I( must / had to ) clean the classroom yesterday. It probably took you a long time. (5) Must I attend the meeting tomorrow? - No, you( don't have to / mustn't ). (6) You are going to go swimming tomorrow, so you( should / shouldn't ) finish your homework today. (7) Kaori's umbrella is here. She(must have / can't have ) taken mine. (8) I can't find my wallet in my bag. I(should have / may have ) left it at home. (9) The party was a lot of fun. You( must have / should have ) come. (10) Kenji ( can't have / must have ) told a lie. He is an honest boy.

関係詞2 課題が出たのですが分からないので教えて欲しいです🙇‍♀️

3 日本語に合うように, ()に適切な語を入れなさい. C ) is interested in badminton can join the team. dwe indT バドミントンに興味がある人はだれでも入部できます。 2. Please tell us ( ) you remember about that accident. その事故のことで覚えていることは何でも私たちに話してください. ) Meg has free time, she enjoys watching movies. メグはひまなときにはいつでも, 映画を見ることを楽しんでいる。 YMM 4. The baby follows his mother ( ) she goes. その赤ちゃんはお母さんが行くところはどこにでもついていきます。

この問題について質問です‼︎ 答えが2枚目の写真の2通りしかないんですけど、「Maybe 」という答えだと×になりますか？ また×だった場合、そのわけも説明してください‼︎🙏

(1)たぶん彼はパーティーに来るでしょう。 he will come to the party.

問4の説明を絵でしていただけませんか？

L 回1第 回 9 問2 キイロショウジョウバエは遺伝学の研究材料としてよく利用されてきた。き 第2問 次の文章(A.B)を読み, 下の問い(問1~7)に答えよ。(配点 270) イロショウジョウバエがもつ遺伝学の研究材料としての利点として誤っている ものを,次の0~④のうちから一つ選べ。 G (a)キイロショウジョウバエ(2n=8)は, 遺伝の研究によく利用されている。 V キイロショウジョウバエの2組の対立遺伝子 A·aとB·bについて, 次の実験 1~4を行った。なお, キイロショウジョウバエの雄では遺伝子の組換えが起こ 01世代の期間が比較的短い。→メ世1得のずい AB: AbaBiab @ からだが小さく, 飼育が容易である。 決いあ所な見の 産卵数が少なく,次世代の数を数えやすい。 AB Ab Ba ab らないことが知られている。また, 遺伝子 A, a, B, bが発現したときの表現 型をそれぞれ (A], [a], [B], [b] と表記し, 例えば, 遺伝子Aと遺伝子6が 発現したときの表現型は[Ab] と表すものとする。 フ -4y 午田の 様々な突然変異体が知られている。 1 注きれる! 問3 遺伝子A.a と遺伝子B·bが同じ相同染色体にあり,それぞれの遺伝子間 実験1 遺伝子型が AAbb の雄個体と遺伝子型が aaBB の雌個体を交配してFi の組換え価が 20 %であるとすると, 実験2の交配で得られる次世代の表現型 と分離比はどのようになるか。最も適当なものを,次の0~Oのうちから一つ を得た。 9Y 選べ。[AB]:[Ab]: [aB]: [ab] = 実験2 F」の雌個体に検定交雑を行った。 1900x() 実験3 F」の雄個体に検定交雑を行った。 00 は jアdu4に かa 1:4:4:1 I:0:0:I 1:5:5:1 実験4 F」の雌個体と Fi の雄個体を交配した。 O D AB: Ab:aB:ab:2kA-20120 14.4。 問4実験2~4に関する記述として誤っているものを,次の0~④のうちから一 問1 下線部(a)に関して, キイロショウジョウバエわ雌の体細胞の染色体構成とし て最も適当なものを, 次の①~⑥うちから一つ選べ。 1900 セ ① 大きさや形の異なる2種類の染色体が4本ずつ含まれている。 ② 大きさや形の異なる2種類の染色体が8本ずつ含まれている。 AOVDO A aとB·bが異なる相同染色体にある場合, 実験 2で得られる次世代 の表現型と分離比は[AB]: [Ab]: [aB] : [ab] =1:1:1:1となる。 QA.aとB·bが異なる相同染色体にある場合,実験4で得られる次世代 ③ 大きさや形の異なる 4種類の染色体が1本ずつ含まれている。 ④ 大きさや形の異なる4種類の染色体が2本ずつ含まれている。 AD O) の表現型と分離比は [AB]: [Ab] : [aB] : [ab] = 9 : 3:3:1となる。 A·aとB·bが同じ相同染色体にある場合,実験3で得られる次世代の 表現型と分離比は(AB]: [Ab]: [aB]: [ab] = 0 : 1:1:0となる。 大きさや形の異なる8種類の染色体が1本ずつ含まれている。 AB Ab A 6 大きさや形の異なる8種類の染色体が2本ずつ含まれている。 ④)A·aとB·bが同じ相同染色体にある場合, 実験4で得られる次世代の 表現型と分離比は [AB]: [Ab]: [aB] : [ab] =D 3:0:0:1となる。 - OI -

お願いします！！

(1)あの山の上空にしばしばUFO が現れる,という噂がある。la ts is Panb (appears / that / is / often / there / a UFO /a rumor ) above tha. mountain. ls babaen のone balti ba ando

高校英語です。 答えを聞きそびれてしまって答えがわかりません。 どなたかどこが不正解か教えて欲しいです。

例題)K exjioyed litaing 次の英文を完成させなさい。 (1) Our class ( )( )to the music. (私たちのクラスはその音楽を聞いて楽しんだ) )( )good-bye. (2) She left( (彼女はさよならとも言わずに去っそ行った) without 20ying 例題)レ 次の英文を完成させなさい。 _ Seping baby (1) Look at that ( )( ). (あの眠っている赤ちゃんをごらんなさい) (2) Do you know the ( )C ) with Tom? (トムといっしょに泳いでいる少年たちを知っていますか) boy swinting SW 2 例題)M boled Cap 次の英文を完成させなさい。 (1) I don't like ( )( ). (私はゆで卵が好きではない) (2) My father drives a ( ) ()in Japan.. (父は日本製の車を運転している) 2_Car made

involve｢含む｣ originally｢もとは｣ literally｢文字通りに｣ relate｢関係がある｣ behavior｢態度｣ perhaps｢おそらく｣ probably｢おそらく｣ を使った英文を作ってください┏○

問2の(あ)をneverthelessにしてしまいました。 答えは3番です。確かに対比されてるから3番になるなとは思ったのですが､なぜ2番が駄目なのか明確な理由がわかりません。 どなたか教えて下さると幸いです

* that pen starts off as being his or her thing and goes back to being 制限時間20分/297 words/解答:本冊p.76 Control of it while you are using it. But ( あ ), if French borrows When one language takesa word from another language, it is said ,the expressions borrow' and loanword' do not instances a word which has been borrowed is returned, Seem good in this context. If you borrow a pen from someone, then to borrow that word, and the word which is borrowed is called a the word tennis from English, English still keeps the word and without the original borrowing language losing it. For example, the though usually with some small difference in meaning, and still his or her thing when you have finished with it, with you having 問題 7 wow vague. Although the new meaning "( う )" is disliked b 次の英文を読み、設問に答えなさい。 me people in France, it is used widely. So French is an example of longuage that did get its own word back in the end, by borrowing one that had already been borrowed from it. 2 loanword. However, 文脈上、下線部(a)~(d) の語句の意味に最も近いものをそれぞれ 1. 3 1つずつ選びなさい。 cases ② meanings ④ places hardly ④ slowly 3 minutes ① basically remarkably (2 4 (3 correct (2 frequent (3 traditional 4 usual 5 French will probably never give it back. 2) unclear uncommon 3 unknown の untrue In some 10 文脈上、空所(あ)~ (う)に入れるのに最も適切なものをそれぞれ 1つずつ選びなさい。 6 2. 社 (あ) 0 in addition 2 nevertheless English word realise was originally borrowed from Erenoh (3 on the other hand の therefore 7 sixteenth century with the meaning 'make real'. And todav it oo. ② possible ④ surprising (い) difficult still be used in English with this meaning. In this sense it is ( い ) 3 strange 8 to speak of realising plans or dreams. Then later the word realios (う) Come true 社 gradually developed another meaning, which is 'to understand の face reality 6) 3 make oneself understood with the clearness of reality', as in the sentence I hadn't realised that 4) understand clearly you already knew my mother. In fact, for most English speakers this has now become the standard meaning of realise. And interestingly, this new meaning has recently been borrowed back by the French, so the meaning of the French word realiser is 22 2 3 3